Ngu n: FB Vũ Ng
c Khánh
ồ
ọ
Các th y cô copy và dánh d
i d ng văn b n thu n túy.
ầ
ướ
ạ
ả
ầ
C1 Trình bày quan đi
m c
a th y / cô v thu t ng
“ki
m tra và đánh giá”?
ể
ủ
ầ
ề
ậ
ữ
ể
Ki
m tra
ể
Ki
m tra là vi
c thu th p nh ng d li
u, thông tin v m t n i dung nào đó làm c
s
cho
ể
ệ
ậ
ữ
ữ ệ
ề
ộ
ộ
ơ ở
vi
c đánh giá
ệ
Đánh giá
Đánh giá HS là m t quá trình thu th p, x lí thông tin thông qua các ho t đ ng quan sát
ộ
ậ
ử
ạ
ộ
theo dõi, trao đ i, ki
m tra, nh n xét quá trình h c t
p, rèn luy n c
a HS; t
v n, h
ng d n,
ổ
ể
ậ
ọ
ậ
ệ
ủ
ư ấ
ướ
ẫ
đ ng viên HS; di
n gi
i thông tin đ nh tính ho c đ nh l
ng v k t qu h c t
p, rèn luy n, s
ộ
ễ
ả
ị
ặ
ị
ượ
ề ế
ả ọ
ậ
ệ
ự
hình thành và phát tri
n m t s
ph m ch t, năng l
c c
a HS
ể
ộ
ố
ẩ
ấ
ự
ủ
C2 Th y cô hãy cho ý ki
n nh n xét c
a mình v s
đ hình sau:
ầ
ế
ậ
ủ
ề ơ ồ
Quan đi
m hi
n đ i v ki
m tra, đánh giá theo h
ng phát tri
n ph m ch t, năng l
c HS
ể
ệ
ạ
ề
ể
ướ
ể
ẩ
ấ
ự
chú tr
ng đ n đánh giá quá trình đ phát hi
n k p th i s
ti
n b c
a HS và vì s
ti
n b c
a
ọ
ế
ể
ệ
ị
ờ
ự ế
ộ ủ
ự ế
ộ ủ
HS, t
đó đi
u ch nh và t
đi
u ch nh k p th i ho t đ ng d y và ho t đ ng h c trong quá trình
ừ
ề
ỉ
ự
ề
ỉ
ị
ờ
ạ
ộ
ạ
ạ
ộ
ọ
d y h c. Quan đi
m này th hi
n rõ coi m i ho t đ ng đánh giá nh là h c t
p (Assessment
ạ
ọ
ể
ể
ệ
ỗ
ạ
ộ
ư
ọ
ậ
as learning) và đánh giá là vì h c t
p c
a HS (Assessment for learning). Ngoài ra, đánh giá k t
ọ
ậ
ủ
ế
qu h c t
p (Assessment of learning) cũng s
đ
c th c hi
n t
i m t th i đi
m cu i quá trình
ả ọ
ậ
ẽ ượ
ự
ệ
ạ
ộ
ờ
ể
ố
giáo d c đ xác nh n nh ng gì HS đ t đ
c so v i chu n đ u ra.
ụ
ể
ậ
ữ
ạ
ượ
ớ
ẩ
ầ
- Đánh giá vì h
ọ
c t
ậ
p
Đánh giá vì h c t
p di
n ra th
ng xuyên trong quá trình d y h c đ GV phát hi
n s
ti
n
ọ
ậ
ễ
ườ
ạ
ọ
ể
ệ
ự ế
b c
a HS, t
đó h tr
, đi
u ch nh quá trình d y h c. Vi
c đánh giá nh m cung c
p thông tin
ộ ủ
ừ
ỗ
ợ
ề
ỉ
ạ
ọ
ệ
ằ
ấ
đ GV và HS c
i thi
n ch t l
ng d y h c. K t qu c
a đánh giá này không nh m so sánh gi
a
ể
ả
ệ
ấ
ượ
ạ
ọ
ế
ả ủ
ằ
ữ
các HS v i nhau mà đ làm n i b t nh ng đi
m m nh và đi
m y u c
a m i HS và cung c
p
ớ
ể
ổ
ậ
ữ
ể
ạ
ể
ế
ủ
ỗ
ấ
cho HS thông tin ph n h i đ ti
p t
c vi
c h c c
a mình
các giai đo n h c t
p ti
p theo. V i
ả
ồ
ể
ế
ụ
ệ
ọ
ủ
ở
ạ
ọ
ậ
ế
ớ
đánh giá này, GV gi
vai trò ch đ o trong đánh giá k t qu h c t
p, nh ng HS cũng đ
c
ữ
ủ ạ
ế
ả ọ
ậ
ư
ượ
tham gia vào quá trình đánh giá. HS có th t
đánh giá ho c đánh giá l
n nhau d
i s
h
ng
ể ự
ặ
ẫ
ướ
ự ướ
d n c
a GV, qua đó h t
đánh giá đ
c kh năng h c t
p c
a mình đ đi
u ch nh ho t đ ng
ẫ
ủ
ọ ự
ượ
ả
ọ
ậ
ủ
ể
ề
ỉ
ạ
ộ
h c t
p đ
c t
t h n.
ọ
ậ
ượ
ố
ơ
- Đánh giá là h
ọ
c t
ậ
p
Đánh giá là h c t
p di
n ra th
ng xuyên trong quá trình d y h c (đánh giá quá trình),
ọ
ậ
ễ
ườ
ạ
ọ
trong đó, GV t
ch c đ HS t
đánh giá và đánh giá đ ng đ ng, coi đó nh là m t ho t đ ng
ổ
ứ
ể
ự
ồ
ẳ
ư
ộ
ạ
ộ
h c t
p đ HS th y đ
c s
ti
n b c
a chính mình so v i yêu c
u c
n đ t c
a bài h c/môn
ọ
ậ
ể
ấ
ượ
ự ế
ộ ủ
ớ
ầ
ầ
ạ
ủ
ọ
h c, t
đó HS t
đi
u ch nh vi
c h c. V i đánh giá này, HS gi
vai trò ch đ o trong quá trình
ọ
ừ
ự
ề
ỉ
ệ
ọ
ớ
ữ
ủ ạ
đánh giá, HS t
giám sát ho c theo dõi quá trình h c t
p c
a mình, t
so sánh, đánh giá k t qu
ự
ặ
ọ
ậ
ủ
ự
ế
ả
h c t
p c
a mình theo nh ng tiêu chí do GV cung c
p. K t qu đánh giá này có vai trò nh
ọ
ậ
ủ
ữ
ấ
ế
ả
ư
m t ngu n thông tin ph n h i đ HS t
ý th c kh năng h c t
p c
a mình đang
m c đ nào,
ộ
ồ
ả
ồ
ể
ự
ứ
ả
ọ
ậ
ủ
ở
ứ
ộ
t
đó thi
t l
p m c tiêu h c t
p cá nhân và lên k ho ch h c t
p ti
p theo.
ừ
ế
ậ
ụ
ọ
ậ
ế
ạ
ọ
ậ
ế
- Đánh giá k
ế
t qu
ả
h
ọ
c t
ậ
p
Đánh giá k t qu h c t
p (đánh giá t
ng k t hay ĐGĐK) là đánh giá nh ng gì HS đ t đ
c
ế
ả ọ
ậ
ổ
ế
ữ
ạ
ượ
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần