MỤC LỤC

Trang

I. MỞ ĐẦU:

1. Lí do chọn đề tài

2. Mục đích nghiên cứu

3. Đối tượng nghiên cứu

4. Phương pháp nghiên cứu

01

01

01

02

02

II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

03

1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm

03

2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

03

3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

3.1 Mục tiêu của giải pháp

3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

GP1: Sử dụng phương pháp hàm số giải phương trình

1-

Nội dung phương pháp hàm số giải phương trình

2-

Các dấu hiệu nhận biết một phương trình giải được bằng

phương pháp hàm số.

GP2: Vận dụng thực hành khi giải hệ phương trình

1- Thao tác thực hành khi tư duy hàm số giải hệ

2- Xây dựng hệ thống các bài tập chọn lọc cho học sinh

3 - Hướng dẫn học sinh xây dựng các dấu hiệu cho hệ

phương trình có thể giải được bằng tư duy hàm số

GP3: Nêu một số vấn đề liên quan đến tư duy hàm số

VĐ1 : Tư duy hàm số giải bất phương trình

VĐ2 : Tư duy hàm số trong bài toán chứa tham số

VĐ3 : Tư duy hàm số trong chứng minh bất đẳng thức...

VĐ4 : Mối liên hệ giữa phương pháp hàm số và các phương

pháp giải toán khác

4. Hiệu quả của SKKN đối với hoạt động giáo dục, với bản thân,

đồng nghiệp và nhà trường

05

05

05

12

15

15

III.

KẾT LUẬN

17

1. Kết luận

17

2. Kiến nghị

18

0

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần