A. ĐẶT VẤN ĐỀ

Một trong những mục tiêu cơ bản của nhà trường là đào tạo và xây dựng thế hệ

học sinh trở thành những con người mới phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất

đạo đức, năng lực, trí tuệ để đáp ứng với yêu cầu thực tế hiện nay. Muốn giải quyết

nhiệm vụ quan trọng này, trước hết chúng ta phải tạo tiền đề vững chắc lâu bền trong

phương pháp học tập của học sinh, cũng như trong phương pháp giảng dạy của giáo

viên các bộ môn nói chung và bộ môn Toán nói riêng.

Toán học là một bộ môn khoa học tự nhiên rất quan trọng, ảnh hưởng rất lớn

đến các môn khoa học khác. Một nhà tư tưởng Anh đã nói: "Ai không hiểu biết về

Toán học thì không thể hiểu biết bất cứ một khoa học nào khác và cũng không thể

phát hiện ra sự dốt nát của bản thân mình."

Để giúp các em học tập môn Toán có kết quả tốt, có rất nhiều tài liệu, sách

báo, giáo viên lâu năm, giáo viên giỏi đề cập tới. Nhưng chung quy lại, giáo viên

không chỉ nắm vững kiến thức mà điều cần thiết là phải biết vận dụng các phương

pháp giảng dạy một cách linh hoạt, truyền thụ kiến thức cho học sinh đẽ hiểu nhất.

Nhà khoa học LEP - NITX đã nói: "Một phương pháp được coi là tốt nếu như ngay từ

đầu ta có thể thấy trước và sau đó có thể khẳng định được rằng theo phương pháp đó

ta sẽ đạt tới đích ". Với mỗi bài toán ta có thể giải quyết được nó chỉ cần bắt chước

theo những chuẩn mực đúng đắn và thường xuyên thực hành.

Chương trình Toán rất rộng, các em lĩnh hội nhiều kiến thức, các kiến thức lại

có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Do vậy khi học các em không chỉ nắm chắc kiến

thức cơ bản mà còn phải rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp, từ đó biết vận dụng

vào giải từng bài Toán. Qua cách giải từng bài Toán tự mình rút ra được phương

pháp chung để giải mỗi dạng bài, trên cơ sở đó đề xuất lời giải khác hay hơn, ngắn

gọn hơn.

Thông qua quá trình giảng dạy môn Toán lớp 9, đồng thời kiểm tra đánh giá

kết quả tiếp thu kiến thức của học sinh, tôi nhận thấy các em tiếp thu kiến thức còn

rất nhiều hạn chế và thiếu sót. Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến

thức đã học vào giải phương trình cũng như dùng hệ phương trình để làm các bài toán

khác. Do vậy việc hướng dẫn học sinh phân loại các dạng hệ phương trình và đề ra

các cách giải các dạng đó một phần nó tạo cho các em có một cách nhìn tổng quan

hơn về hệ phương trình, mặt khác giúp cho các em rèn luyện phương pháp học Toán

có hiệu quả.

Mặc dù thấy được sự cần thiết của vấn đề này, nhưng việc hướng dẫn học sinh

tiếp thu phần kiến thức cũng gặp rất nhiều khó khăn, và tôi luôn suy nghĩ phải từng

bước để hoàn thiện phương pháp của mình nên bản thân tôi đã dày công nghiên cứu

đề tài này với hy vọng đề tài có thể giúp các em học sinh lớp 9 phát triển tư duy, cũng

có thể dùng làm tài liệu dạy học môn học tự chọn, chủ đề bám sát. Bên cạnh đó tôi

suy nghĩ rằng nếu mỗi năm, một giáo viên tập trung nghiên cứu một vấn đề nào đó và

chia sẻ với đồng nghiệp của mình thì chắc chắn hiệu quả giáo dục sẽ được nâng lên

rõ rệt.

1

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần