1. MỞ ĐẦU
1.1
Lí do chọn đề tài
Trong các kỳ thi Tốt nghiệp THPT, kỳ thi tuyển sinh Đại học những năm gần đây
và nay là kỳ thi THPT quốc gia, bài toán hình học giải tích trong mặt phẳng là một
dạng toán thường xuyên có mặt và gây khó khăn cho học sinh. Đây là phần tiếp nối
của hình học phẳng ở cấp THCS nhưng được nhìn dưới quan điểm đại số và giải
tích. Như vậy mỗi bài toán hình học giải tích trong mặt phẳng đều mang bản chất
của một bài toán hình học phẳng nào đó. Tuy nhiên nhiều học sinh còn có tâm lý
“bỏ luôn, không đọc đề” với những bài toán này. Một số khác chỉ quan tâm tới việc
tìm lời giải của bài toán đó mà không tìm hiểu bản chất hình học của nó. Chính vì
các em không phân loại được dạng toán cũng như bản chất nên nhiều khi một bài
toán tương tự nhau xuất hiện trong nhiều đề thi dưới các cách cho khác nhau mà
học sinh vẫn không nhận ra được dạng đó đã từng làm. Trước thực trạng đó, tôi xin
trình bày kinh nghiệm “Hướng dẫn học sinh xây dựng, mở rộng bài toán Hình
học giải tích từ bài toán Hình học phẳng’'.
1.2 Mục đích nghiên cứu
Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp cho học sinh hiểu được bản chất hình học
phẳng trong bài toán hình giải tích, qua đó biết cách phân loại và giải quyết các bài
toán hình giải tích.
1.3 Đối tượng nghiên cứu
Học sinh lớp 10A4, 10A7, 10A8 trường THPT Lê Hoàn
1.4 Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các tài liệu, sách báo.
- Phương pháp điều tra thực tiễn: Dự giờ, quan sát việc dạy của giáo viên và việc
học của học sinh trong quá trình khai thác các bài tập SGK.
-Phương pháp thực nghiệm sư phạm
1
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần