Đáp án tham khảo Mô đun 3 môn Giáo dục công dân

Câu 1: Thầy/cô hãy trình bày quan niệm về thuật ngữ

“kiểm tra và đánh giá”.

c) Kiểm tra

Kiểm tra là một cách tổ chức đánh giá (hoặc định giá), do đó

nó có ý nghĩa và mục tiêu như đánh giá (hoặc định giá). Việc

kiểm tra chú ý nhiều đến việc xây dựng công cụ đánh giá, ví dụ

như câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra. Các công cụ này được xây

dựng trên một căn cứ xác định, chẳng hạn như đường phát

triển năng lực hoặc các rubric trình bày các tiêu chí đánh giá.

b) Đánh giá



Đánh giá trong giáo dục là một quá trình thu thập, tổng

hợp, và diễn giải thông tin về đối tượng cần đánh giá (ví dụ

như kiến thức, kĩ năng, năng lực của HS; kế hoạch dạy học;

chính sách giáo dục), qua đó hiểu biết và đưa ra được các

quyết định cần thiết về đối tượng.



Đánh giá trong lớp học là quá trình thu thập, tổng hợp,

diễn giải thông tin liên quan đến hoạt động học tập và trải

nghiệm của HS nhằm xác định những gì HS biết, hiểu và

làm được. Từ đó đưa ra quyết định phù hợp tiếp theo trong

quá trình giáo dục HS.



Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập thông tin

về kết quả học tập của HS và được diễn giải bằng điểm

số/chữ hoặc nhận xét của GV, từ đó biết được mức độ đạt

được của HS trong biểu điểm đang được sử dụng hoặc trong

tiêu chí đánh giá trong nhận xét của GV.

Câu 2: Nhận xét sơ đồ:

Đánh giá truyền thống: Người học thụ động tiếp nhận kiến

thức do giáo viên hoặc giáo trình đưa đến.

Đánh giá hiện đại: Người học là người chủ động tham gia,

lập kế hoạch và giải quyết vấn đề.

Câu 3: Theo thầy/cô năng lực học sinh được thể hiện như

thế nào, biểu hiện ra sao?

Đánh giá dựa trên thang tiêu chí về năng lực và có nhiều dạng

thức, hướng đến ghi nhận sự tiến bộ của cá nhân người học.

Đánh giá năng lực là đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, kĩ

năng đã được học vào giải quyết vấn đề trong học tập hoặc

trong thực tiễn cuộc sống của HS, kết quả đánh giá HS phụ

thuộc vào độ khó của nhiệm vụ và bài tập đã hoàn thành theo

các mức độ khác nhau. Thông qua việc hoàn thành một nhiệm

vụ trong bối cảnh thực, GV có thể đồng thời đánh giá được cả