https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/
PHÒNG GD VÀ ĐT | ĐỀ KIỂM TRA CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG HUYỆN |
NĂM HỌC 2017 – 2018 | |
Môn: Ngữ văn 9 | |
ĐỀ CHÍNH THỨC | Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) |
Câu 1 (4,0 điểm)
Trong truyện ngắn”Làng”, khi ông Hai nghe tin làng Việt gian theo Tây, Kim Lân viết:”Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão cứ giàn ra. Chúng nó cũng là trẻ con làng
Việt gian đấy ư? Chúng nó cũng bị người ta rẻ rúng hắt hủi đấy ư?”
Khi ông trò chuyện cùng con, nhà văn lại viết:
...”Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt:
- Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm!
Nước mắt ông lão giàn ra, chảy ròng ròng trên hai má.”
(Trích ”Làng”, Kim Lân)
Cảm nhận về giọt nước mắt của nhân vật ông Hai qua các đoạn trích trên.
Câu 2: (6,0 điểm)
HAI BIỂN HỒ
Người ta bảo ở Palextin có hai biển hồ…Biển hồ thứ nh ất gọi là biển Chết. Đúng như tên gọi, không có sự sống nào bên trong cũng như xung quanh biển hồ này. Nước trong hồ không có một loại cá nào có thể sống nổi mà người uống phải cũng bị bệnh. Ai ai cũng đều không muốn sống ở gần đó. Biển hồ thứ hai là Galile. Đây là biển hồ thu hút nhiều khách du lịch nhất. Nước ở biển hồ lúc nào cũng trong xanh mát rượi, con người có thể uống được mà cá cũng sống được. Nhà cửa được xây cất rất nhiều ở nơi đây. Vườn cây xung quanh tốt tươi nhờ nguồn nước này…
Nhưng điều kỳ lạ cả hai bi ển hồ này đều được đón nhận nguồn nướ c từ sông Jordan. Nước sông Jordan chảy vào biển Chết. Biển Chết đón nhận và giữ lại riêng cho mình mà không chia sẻ nên nước trong biển Chết trở nên mặn chát. Biển hồ Galile cũng đón nhận nguồn nước từ sông Jordan rồi từ đó tràn qua các hồ nhỏ và sông lạch, nhờ vậy nước trong biển hồ này luôn sạch và mang lại sự sống cho cây cối, muông thú và con người.
(Trích”Bài học làm người”- Nhà xuất bản giáo dục)
Qua câu chuyện Hai biển hồ, em nhận được bài học ý nghĩa nào cho cuộc sống?
Câu 3 (10,0 điểm)
“Không có câu chuyện cổ tích nào đẹp hơn câu chuyện cổ tích do chính cuộc sống viết lên”(An-đéc-xen).Trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ câu chuyện cổ tích đời thường trong hai tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) và Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng).
------------------HẾT -------------------
1
https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/
HDC ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN CHÍNH THỨC HSG HUYỆN
NĂM HỌC 2017 – 2018
Môn: Ngữ văn 9
Câu | Nội dung | Điểm |
1 | Học sinh có thể trình bày theo cách khác nhau nhưng cần viết thành | |
| bài văn hay đoạn văn,đảm bảo các ý cơ bản sau: | ||
- “nước mắt ông lão cứ giàn ra”thể hiện tâm trạng đau đớn, tủi | ||
| nhục vì nghe tin làng ông làm Việt gian theo Tây, vì nghĩ các con còn | 1 | |
| nhỏ, rồi đây phải chịu cảnh rẻ rúng hắt hủi của mọi người. Đó là giọt | ||
| nước mắt của lòng tự trọng, của tình thương con và tình yêu làng tha | ||
| thiết. | 1 | |
- “nước mắt ông giàn ra, chảy ròng ròng”: vì xúc động, vì hạnh | ||
| phúc khi nghe con trả lời ủng hộ Cụ Hồ. Đứa con nhỏ đã nói hộ tiếng | ||
| lòng của ông, một người thủy chung với kháng chiến, luôn biết ơn Cụ | 1 | |
| Hồ. Đó là giọt nước mắt của niềm vui và tự hào. | ||
- Giọt nước mắt của ông là giọt nước mắt của con người luôn nặng | ||
| lòng với quê hương, Cụ Hồ, kháng chiến và là biểu hiện đẹp đẽ của | ||
| phẩm cách làm người ở người nông dân trong kháng chiến chống | 1 | |
| Pháp. | ||
- Những giọt nước mắt của ông Hai là chi tiết nghệ thuật độc đáo, | ||
| được miêu tả tinh tế, bộc lộ chiều sâu nội tâm của nhân vật. Qua đó, | ||
| Kim Lân thể hiện thái độ trân trọng phẩm giá của con người. | ||
2 | Bài làm đáp ứng được những yêu cầu sau: | |
| A.Về kiến thức và kĩ năng: | ||
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần | ||
| phải triển khai các ý cơ bản sau: | ||
-Từ một câu chuyện (rút ra bài học cho cuộc sống) học sinh trình | ||
| bày suy nghĩ về một vấn đề tư tưởng đạo lý- mối quan hệ giữa cho và | ||
| nhận trong cuộc sống. Hạnh phúc không phải chỉ là nhận lấy mà còn | ||
| là biết cho đi. Người hạnh phúc nhất ở trên đời là người biết đem đến | ||
| cho người khác nhiều hạnh phúc nhất. Trong cuộc sống phải luôn | ||
| biết chia sẻ với người khác. Nếu biết sống vì người khác thì cuộc đời | ||
| chúng ta sẽ tốt đẹp hơn nhiều lần, cuộc đời sẽ có ý nghĩa thêm bội | ||
| phần. Có người nói”người ta kính trọng bạn không phải những gì bạn | ||
| nhận được. Sự kính trọng là phần thưởng dành cho những gì mà bạn | ||
| cho đi". | ||
- Với đề bài này học sinh cần giải thích – phân tích để làm rõ bài học | ||
| giáo dục được gửi gắm trong câu chuyện. | ||
| B Về nội dung | ||
| 1. Phân tích ý nghĩa câu chuyện | ||
- Biển Chết là do vị trí hồ không thuận lợi xung quanh không có | ||
| kênh rạch hay lối thoát nên nước từ thượng nguồn đổ về đây bị ứ đọng | ||
| dần dần tích tụ lượng muối lớn, làm cho nồng độ muối trong nước quá | ||
| cao. Nước quá mặn nên không sinh vật nào sống được nên dẫn đến | ||
| hoang vu thiếu sự sống. |
2