PHÒNG GD&ĐT BÌNH SƠN KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TRƯỜNG THCS BÌNH MINH Ngày soạn: 29/8/2020
Môn: Ngữ văn 9 – tiết 1,2
Tên bài dạy: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Họ và tên giáo viên: VÕ TÂN SƠN
I. Môc tiªu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a. Kiến thức
- Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.
- Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể.
b. Kĩ năng
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống.
* Kĩ năng sống: Xác định giá trị bản thân, giao tiếp.
c.Thái độ:
Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, HS ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác.
d. Lồng ghép: Học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
2. Định hướng phát triển năng lực:
Năng lực tự quản bản thân, hợp tác, cảm thụ văn học.
3. Phương pháp kĩ thuật dạy học:
a. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp gợi tìm, học theo nhóm.
b. Kĩ thuật: Động não, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, hỏi và trả lời.
II. Chuẩn bị:
1. GV chuẩn bị: soạn giáo án, các sách giáo khoa, sách bài tập…
2. HS chuẩn bị:
- Sgk , sách bài tập
- Hai cuốn vở : vở học và vở soạn
III. Chuỗi các hoạt động:
1. Hoạt động khởi động: (5’)
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: Kể một câu chuyện về Bác và bài học rút ra từ câu chuyện?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Trình bày trước lớp: HS kể được một câu chuyện về Bác và bài học của bản thân từ câu chuyện đã kể.
Bước 4: GV chuyển ý vào nội dung bài học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức: (70’)
Hoạt động của thầy | Hoạt động của trò | Nội dung |
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: GV giới thiệu về tác giả. Gọi học sinh đọc phần * ?Xuất xứ của văn bản có gì đáng chú ý? ? Em hãy nêu tên một số văn bản viết về Bác. Bước 4: Gv chuẩn xác kiến thức. |
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ. Bước 3: trao đổi, báo cáo: - Trích trong “Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị”. - Nêu tên các văn bản viết về Bác mà bản thân đã biết.
| 1. Tìm hiểu tác giả, tác phẩm:
a. Tác giả: Lê Anh Trà b. Tác phẩm: Trích trong “Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị”.
|
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: GV đọc trước 1 đoạn è hướng dẫn học sinh đọc văn bản è gọi học sinh đọc. - Kiểm tra việc chuẩn bị tìm hiểu chú thích của học sinh. ? Văn bản viết theo phương thức biểu đạt nào? nó thuộc loại văn bản nào? -Văn bản chia thành mấy phần? nội dung chính của từng phần là gì? Bước 4: Giáo viên chuẩn xác kiến thức. |
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3: trao đổi, báo cáo: - Đọc văn bản theo yêu cầu.
- Trình bày nghĩa các từ khó theo y/cầu của giáo viên.
- Bố cục: 2 phần. P1: Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; P2: những nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh.
| 2. Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục:
a. “PCHCM” là một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm.
b. Bố cục: 2 phần - P1: Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại. - P2: Những nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh. |
Hoạt động3: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung văn bản Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện:
? Những tinh hoa văn hoá đến với Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh nào? GV giới thiệu sơ lược về quãng đời Hoạt động của Bác từ 1911... ? Hồ Chí Minh đã làm thế nào để có được những tinh hoa văn hoá ấy? ? Động lực nào giúp Người có được những tri thức ấy? Hãy nêu dẫn chứng. ? Qua những điều vừa phân tích, em có nhận xét gì về phong cách của Hồ Chí Minh? GV:Bình về mục đích ra nước ngoài của Bác. ? Kết quả Hồ Chí Minh có vốn tri thức nhân loại ở mức nào? theo hướng nào? GV: trên nền tảng văn hoá dân tộcètiếp thu ảnh hưởng từ Quốc tế... ? Qua các chi tiết phân tích trên, em có cảm nhận gì về lối sống của Hồ Chí Minh? ? Vì sao có thể nói lối sống của bác là sự kết hợp giữa giản dị và thanh cao?
? Từ phong cách của Hồ Chí Minh em có suy nghĩ gì? (tự liên hệ với bản thân- hướng phấn đấu của mình) ? Hãy nêu những biểu hiện mà em cho là có văn hoá và phi văn hoá. GV chốt vấn đề, hướng học sinh cách ăn mặc, nói năng, ứng xử, sử dụng v/chất... ? Để thể hiện nổi bật vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? GV: sự đối lập: vĩ nhân mà hết sức giản dị, gần gũi; am hiểu mọi nền văn hoá mà hết sức dân tộc, hết sức Việt Nam. * Định hướng năng lực: Hình thành nhân cách sống cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư trong xã hôi... Bước 4: Gv chuẩn xác kiến thức. |
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ. Bước 3: trao đổi, báo cáo: - Trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian nan vất vả, bắt nguồn từ khát vọng tìm đường cứu nước.
- Ham hiểu biết, học hỏi, tìm hiểu
Nói viết thành thạo nhiều thứ tiếng, làm nhiều nghề, đến đâu cũng học hỏi. - Tiếp thu cái hay, cái đẹp & phê phán những cái hạn chế, tiêu cực.
- Dựa trên nền tảng văn hoá dân tộc- Câu cuối của phần 1
- Lối sống rất giản dị và thanh cao.
- Giản dị trong nơi ở và làm việc, trang phục , ăn uống... - Cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa_ bữa ăn bình dị, dân dã. - Hồ Chí Minh tự nguyện chọn lối sống vô cùng giản dị... → không phải lối sống khắc khổ của những con người tự vui trong cảnh nghèo khó... cũng không phải tự thần thánh hoá... _ sống, học tập, làm việc theo gương Bác Hồ. Tự tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống có văn hoá.
- nêu dẫn chứng: “ Có thể nói ít có vị lãnh tụ...” “ Quả như một câu chuyện...”
Nghệ thuật: - Kết hợp giữa kể và bình luận - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu. - Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm; cách dùng từ Hán Việt. - Sử dụng nghệ thuật đối lập.
| 3. Tìm hiểu nội dung văn bản:
a/ Nội dung: */ Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại: - Cách tiếp thu: + Nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ. + Qua công việc, lao động mà học hỏi: làm nhiều nghề, đến đâu cũng học hỏi... -Hồ Chí Minh có vốn kiến thức: + Rộng: từ văn hoá phương Đông đến phương Tây. + Sâu: Uyên thâm. - Người tiếp thu có chọn lọc _ Hồ Chí Minh tiếp thu văn hoá nhân loại dựa trên nền tảng văn hoá dân tộc. */ Nét đẹp trong lối sống Lối sống giản dị: + Nơi ở và làm việc đơn sơ, mộc mạc. + Trang phục: hết sức giản dị ... + Ăn uống đạm bạc với những món ăn bình dị. _ Cách sống có văn hoá: cái đẹp là sự giản dị tự nhiên, lối sống kết hợp giữa giản dị và thanh cao. Lối sống của Người là sự kế thừa và phát huy nét cao đẹp của những nhà văn hoá dân tộc. Đó là lối sống rất dân tộc, rất Việt Nam.
b/ Nghệ thuật: - Kết hợp giữa kể và bình luận - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu. - Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm; cách dùng từ Hán Việt. - Sử dụng nghệ thuật đối lập.
|