MỤC LỤC
PHẦN 1: PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC DẠNG CÂU HỎI
1
DẠNG 1: CÂU HỎI TÌM Ý CHÍNH
2
DẠNG 2: CÂU HỎI TÌM THÔNG TIN
4
DẠNG 3: CÂU HỎI TÌM TỪ THAY THẾ
11
DẠNG 4: CÂU HỎI TỪ VỰNG
12
DẠNG 5: CÂU HỎI SUY LUẬN
13
PHẦN 2: BÀI TẬP ĐỌC HIỂU THEO CHỦ ĐỀ
18
CHỦ ĐỀ 1: ANIMAL (ĐỘNG VẬT)
19
CHỦ ĐỀ 2: ARTIFICIAL INTELLIGENCE
28
(TRÍ TUỆ NHÂN TẠO)
28
CHỦ ĐỀ 3: FAMILY (GIA ĐÌNH)
35
CHỦ ĐỀ 4: CLIMATE CHANGE
45
(BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU)
45
CHỦ ĐỀ 5: COVID-19 PANDEMIC
54
(ĐẠI DỊCH COVID-19)
54
CHỦ ĐỀ 6: EDUCATION (GIÁO DỤC)
63
CHỦ ĐỀ 7: HISTORICAL FIGURE (NHÂN VẬT LỊCH SỬ)
73
CHỦ ĐỀ 8: NATURE (THIÊN NHIÊN)
81
CHỦ ĐỀ 9: BOOK (SÁCH)
91
CHỦ ĐỀ 10: SCIENCE (KHOA HỌC)
100
PHẦN 3: TỔNG HỢP BÀI TẬP ĐỌC HIỂU
109
1
PHẦN 1: PHƯƠNG PHÁP
GIẢI CÁC DẠNG CÂU HỎI
2
DẠNG 1: CÂU HỎI TÌM Ý CHÍNH
* Phương pháp làm bài:
- Bước 1: Đọc lướt, chủ yếu chú trọng vào những câu đầu tiên/ câu cuối cùng của mỗi đoạn
văn.
+ Tìm key word (từ được lặp lại nhiều lần trong bài)
+ Suy ra ý chính của mỗi đoạn
- Bước 2: Dựa vào ý chính của mỗi đoạn văn rút ra main idea của cả bài.
* Tips:
- Nên trả lời các câu hỏi main idea sau cùng. (khi đã trả lời hết câu hỏi tìm thông tin chi tiết
có thể dễ dàng nắm ý chính hơn mà không cần đọc nhiều lần)
- Câu main idea thường là một câu hoặc một cụm từ bao quát ý chính cả bài. (câu main idea
không thể là chính của một đoạn văn hoặc một ý phụ)
- Các câu hỏi có thể xuất hiện trong câu hỏi tìm main idea:
+ What is the main idea of the passage?
+ With which of the following topics is the passage primarily concerned?
+ The passage mainly discusses about?
+ What is the major point that the author is making in this passage?
Example:
Being repeatedly late may just be accidental - or could it show a deeply rooted
psychological desire to express your own superiority? when I worked in an office, meetings
would often start late, usually because of a certain individual. Then they would overrun and the
whole day lost its shape. But the individual was high-ranking and self-important: nobody
challenged. So, what are the ethics of lateness?
There’s a psychotherapist called Irvin Yalom who argues that all behaviour reflects
psychology. Just as people who like to be on time are motivated by certain deep-seated beliefs,
so those who make others wait are acting out an inner agenda, often based on an acute sense of
power. There’s famous footage in which Silvio Berlusconi kept Angela Merkel waiting while
he made a call on his mobile. It speaks volumes.
But that is when all lateness is in one’s control, what about when your train is
cancelled or your flight is delayed or you had to wait longer for the plumber to arrive? In
such cases, there’s not a lot of psychology involved. Or is there? Some people will genuinely
worry about the impact it will have on those left waiting, while others might secretly enjoy the
power of their absence.
The essential fact is that lateness means breaking a convention - you can only be late
in respect of a time agreed with other people. Regardless of psychology, it has a social value.
And when we treat other people’s time as less valuable than our own, we treat them as inferior.
Question: What is the main idea of the passage?
A. Lateness indicates superiority of important individuals.
B. Social values of individuals are fostered through lateness.
C. Being late can reveal a lot about people’s psychology.
D. People with high sense of power have a tendency to be late.
3
Dịch:
A. Việc đến muộn thể hiện sự thượng đẳng của các cá nhân quan trọng.
B. Các giá trị xã hội của những cá nhân được thúc đẩy thông qua việc đi muộn
C. Việc đi muộn có thể tiết lộ nhiều điều về tâm lý của một người.
D. Những người có nhận thức về quyền lực cao có xu hướng đi muộn.
Answer:
- Bước 1:
+ Key word: “being late”, “late”, “psychological”, “psychology”
+ Ý chính mỗi đoạn:
-
Việc đi muộn liên tục có thể chỉ là do ngẫu nhiên - hay nó có thể thể hiện tâm lý muốn
thể hiện sự vượt trội của bản thân?
-
Có một nhà trị liệu tâm lý tên là Irvin Yalom, người lập luận rằng mọi hành vi đều phản
ánh tâm lý.
-
Nhưng đó là khi tất cả sự trễ giờ đều nằm trong tầm kiểm soát của một người, còn khi
chuyến tàu của bạn bị hủy hoặc chuyến bay của bạn bị hoãn hoặc bạn phải đợi lâu hơn để
thợ sửa ống nước đến thì sao?
-
Thực tế cơ bản là đi muộn đồng nghĩa với việc phá vỡ quy ước - bạn chỉ có thể đến muộn
nếu thời gian đã được thỏa thuận với người khác.
- Bước 2:
Ta thấy ý chính của mỗi đoạn đều nói về sự liên quan giữa “việc đi muộn” và nguyên nhân “tâm
lý” của việc đi muộn.
Chọn C
4
DẠNG 2: CÂU HỎI TÌM THÔNG TIN
1. Factual Questions (câu hỏi lấy thông tin)
Để làm được dạng bài này, ta chú ý từ khoá của câu hỏi, để không bị đánh lừa bởi các đáp án.
Từ đó xác định đoạn chứa thông tin được hỏi, đọc kĩ đoạn và câu hỏi để tìm ra đáp án chính
xác.
CHÚ Ý:
Hầu như đáp án đều sẽ được diễn đạt theo cách khác đi so với câu trong đoạn, nên nếu có những
đáp án chứa những từ y hệt trong đoạn nhưng diễn đạt nội dung không đúng thì có thể loại trừ
đáp án đó.
1. According to the first/ second/ last passage, why/ what/ how…?
[Theo như đoạn đầu/ số hai/ cuối... viết, Tại sao? Cái gì? Làm thế nào?…]
2. According to the information in paragraph 1/ 2/ 3..., why/ what/ how…?
[Theo như thông tin trong đoạn 1/ 2/3 ..., cái gì…?]
Example:
As customers choose brands based on how they make them feel, rather than their actual
products or services, there is an intrinsic advantage to those organizations who use designed
experiences as a weapon to cut through the most competitive of markets. Those that don't,
operate in what we call the “experience gap”, the space between them and their customer's
expectation of them. Making no mistake, in our high paced and digitally connected economies,
the experience gap is driving markets, fast.
For example, take Instagram and Twitter. These brands filled the demand for a whole new
human experience that did not exist before the evolution of digital technologies enabled that.
They were pioneers, and there were no established players to unseat. But we are also seeing a
similar dynamic in existing industries. New entrants are coming in and taking the space, also
using whole new experiences, purely because the incumbents left the door open.
Closer to home, this can be seen with Australian neobanks who are giving customers a
better experience than the incumbents. Robert Bell is the CEO at neobank 86400. He says
banking has already become quite complicated and he wanted to make a change. His neobank
is working to solve customers’ problems more holistically. Bell said, “It's significantly harder
work and takes more time to become a bank, but having done that we can have a much better
relationship with our customers and we can offer them a lot more products and services.”
Think about that for a moment. Do you notice how better experiences lead to better
relationships, which is then the stepping stone for more offerings? Many brands still jump
straight to modified offerings, without gaining that customer connection and the necessary
foundation of trust first.
(Source: https://which-50.com/)
Question: According to paragraph 3, what is the attitude of Robert Bell towards the customers?
A. He views them as the golden goose for his business.
B. He displays worship in its purest form towards them.
C. He sees them as modern slaves to consumerism.
D. He maintains a healthy relationship of give and take.
5
Answer:
Kiến thức: Kỹ năng đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn 3, thái độ của Robert Bell đối với khách hàng là gì?
A. Ông ấy xem họ như con ngỗng vàng cho công việc kinh doanh của mình.
B. Ông ấy thể hiện sự thờ phượng ở dạng thuần khiết nhất đối với họ.
C. Ông ấy coi họ như nô lệ hiện đại cho chủ nghĩa tiêu dùng.
D. Ông ấy duy trì một mối quan hệ cho và nhận lành mạnh.
Từ khoá “Robert Bell”, “attitude” và “customers”
Câu hỏi theo thông tin đoạn 3 Tìm thông tin ở đoạn 3 và chú ý từ khoá
Thông tin: Bell said, “It's significantly harder work and takes more time to become a bank, but
having done that we can have a much better relationship with our customers and we can offer
them a lot more products and services.”
Dịch nghĩa: Bell nói, " Để trở thành một ngân hàng thì tốn thời gian và công sức hơn rất nhiều,
nhưng làm được điều đó, chúng tôi có thể có mối quan hệ tốt hơn với khách hàng và chúng tôi
có thể cung cấp cho họ nhiều sản phẩm và dịch vụ hơn."
Chọn D
2. Negative Factual Questions (câu hỏi lấy thông tin đối lập)
* Mục đích câu hỏi:
Dạng câu này kiểm tra khả năng loại trừ và tìm kiếm thông tin trong bài đọc.
* Dấu hiệu nhận biết: khi câu hỏi có các từ “NOT mentioned, NOT stated, UNSTATED,
FAIL TO mention/state, EXCEPT, LEAST LIKELY to…”
Examples:
●
What activity did the paragraph NOT mention? (Hoạt động nào mà đoạn văn KHÔNG đề
cập đến?)
●
What is NOT stated about the products? (Điều gì KHÔNG được nêu về sản phẩm?)
●
Which of the following detail did the paragraph FAIL TO mention? (Chi tiết nào sau đây
mà đoạn văn KHÔNG đề cập đến?)
●
All of these can be inferred from the passage EXCEPT… (Tất cả những điều này có thể
được suy ra từ đoạn văn NGOẠI TRỪ…)
●
All the following sentences are true, EXCEPT… (Các thông tin dưới đây đều đúng ngoại
trừ…)
●
Which is NOT mentioned in the paragraph? (Thông tin nào không được nhắc đến trong
bài?)
●
Which statement is LEAST LIKELY to be true/ What is LEAST LIKELY to happen? (ít có
khả năng xảy ra)
* Phương pháp làm bài:
- Bước 1: Tìm từ khóa trong câu hỏi => gạch chân từ khóa, ý chính.
- Bước 2: Dùng kỹ năng Scanning (đọc nhanh bài viết thật nhanh với mục đích tìm kiếm dữ
liệu, thông tin cụ thể cần thiết cho việc trả lời câu hỏi) để định vị từ khóa trong bài đọc.
- Bước 3: Đọc kỹ câu có chứa từ khóa.
- Bước 4: Loại trừ các câu trả lời có chứa thông tin trong bài.
- Bước 5: Chọn câu trả lời đúng là câu chứa thông tin sai hoặc không nhắc đến trong bài.
6
CHÚ Ý: Hầu như đáp án đều sẽ được diễn đạt theo cách khác đi so với câu trong đoạn văn, nên
nếu có những đáp án chứa những từ y hệt trong đoạn nhưng diễn đạt nội dung không đúng thì
có thể loại trừ đáp án đó.
Example 1.
Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Tiên Du 1 - Bắc Ninh - Lần 1 - Đề 2
In Africa, people celebrate with joy the birth of a new baby. The Pygmies would sing a
birth-song to the child. In Kenya, the mother takes the baby strapped to her back into the thorn
enclosure where the cattle are kept. There, her husband and the village elders wait to give the
child his or her name.
In West Africa, after the baby is eight days old, the mother takes the baby for its first walk
in the big, wide world, and friends and family are invited to meet the new baby. In various
African nations, they hold initiation ceremonies for groups of children instead of birthdays.
When children reach a certain designated age, they learn the laws, beliefs, customs, songs and
dances of their tribes. Some African tribes consider that children from nine to twelve are ready
to be initiated into the grown up world. They may have to carry out several tests.
Maasai boys around thirteen years old to seventeen undergo a two-stage initiation. The
first stage lasts about three months. The boys leave their parents' homes, paint their bodies
white, and are taught how to become young warriors. At the end of this stage, they have their
heads shaved and they are also circumcised. At the second stage, the young warriors grow their
hair long and live in a camp called a “manyatta” where they practice hunting the wild animals
that might attack the Maasai herds. This stage may last a few years. When they will marry and
become owners of large cattle herds like their fathers. The girls are initiated when they are
fourteen or fifteen. They are taught by the older women about the duties of marriage and how
to care for babies. Soon after that they are married and lead a life similar to that of their mothers.
Question: Which of the following is NOT mentioned in paragraph 2?
A. Children have to learn their tribes' cultures and traditions when they are old enough.
B. An eight-day-old child will be taken for the first walk by his or her mother.
C. Children are initiated into a mature life in the presence of their friends and family.
D. Children have to overcome a few trials to enter the grown-up world.
Answer:
●
Dịch nghĩa:
Nội dung nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn 2?
A. Trẻ em phải học văn hóa và truyền thống của bộ tộc khi đủ tuổi.
B. Một đứa trẻ tám ngày tuổi sẽ được mẹ cho tập đi các bước đầu tiên.
C. Trẻ em được dẫn vào một cuộc sống trưởng thành với sự có mặt của bạn bè và gia đình của
họ.
D. Trẻ em phải vượt qua một vài thử thách để bước vào thế giới trưởng thành.
●
Giải thích:
o
Cũng như các câu khác, bước đầu tiên chúng ta cần làm là xác định từ khóa. Key words ở
câu hỏi này là “NOT mentioned - Paragraph 2”, giúp khoanh vùng khu vực tìm thông tin
trả lời câu hỏi.
o
Dẫn chứng cho các đáp án dễ dàng được tìm thấy trong đoạn:
7
-
Thông tin đáp án A: When children reach a certain designated age, they learn the
laws, beliefs, customs, songs and dances of their tribes. (Khi trẻ đạt tới một độ tuổi
nhất định, chúng sẽ được học về những luật lệ, tín ngưỡng, phong tục, bài hát và điệu
nhảy của bộ tộc) => Loại đáp án A
-
Thông tin đáp án B: In West Africa, after the baby is eight days old, the mother takes
the baby for its first walk in the big, wide world, and friends and family are invited to
meet the new baby. (Ở Tây Phi, sau khi đứa trẻ được 8 ngày tuổi, người mẹ sẽ đưa đi
dạo lần đầu tiên ở bên ngoài thế giới rộng lớn, và bạn bè cũng như các gia đình sẽ được
mời đến để gặp mặt em bé.) => Loại đáp án B
-
Thông tin đáp án D: Some African tribes consider that children from nine to twelve
are ready to be initiated into the grown up world. They may have to carry out several
tests. (Một số bộ lạc châu Phi cho rằng trẻ em từ chín đến mười hai tuổi đã sẵn sàng để
bắt đầu một cuộc sống trưởng thành. Họ có thể phải thực hiện một số thử thách.) =>
Loại đáp án D
-
Đáp án C không được đề cập đến trong đoạn 2
Chọn C
Example 2.
Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Lương Thế Vinh - Hà Nội - Lần 1
The Urban Gardener
Cities are home to skyscrapers and apartment buildings, and it's rare to find wide, open
spaces within them. With limited space for parks and gardens, architects and city planners often
find it challenging to incorporate greenery into neighbourhoods.
One creative solution is to grow plants on unused areas like walls or rooftops. It's a popular
idea, and now rooftop gardens and green walls have been spouting up in cities around the world.
There are many benefits to having green spaces to the urban landscape. Adding gardens to
rooftops or walls can create a pleasant environment - what was once a grey cement wall can
become a colourful, blooming garden. The CaxiaForum art gallery in Madrid, Spain, is a
famous example - one of its walls is covered with 15,000 plants from over 250 different species.
In other cities, green walls are being used more functionally, to cover up construction sites
and empty buildings and to prominently decorate the lobbies of office buildings. Using plants
to cover walls and rooftops can also keep cities cooler in the summer. Buildings and roads
absorb the sun's heat and hold it, causing a building or neighbourhood to stay warmer longer.
Plants, on the other hand, provide an enormous amount of shade. There is evidence that growing
a roof or wall garden can lower a building's energy costs. Many cities offer tax discounts to
businesses with these features. In Ne City, public schools plant rooftop gardens that can reduce
heating and cooling costs.
In addition to saving the school money, teachers and parents love the gardens because of
their educational value - it's a fun and healthy way for their kids to investigate the world around
them. “For the children, it's exciting when you grow something edible," said Lauren Fontana,
principal of a New York public school.
These green spaces are also used to grow food. In recent years, rooftop gardens have slowly
been included in the "local food movement". This is based on the concept that locally grown
8
food reduces pollution since it does not have to be transported far. Vegetables are being grown
in rooftop gardens by schools, churches, neighbourhoods and even restaurants. Chef Rick
Bayless serves “Rooftop S his restaurant in Chicago, USA, using only ingredients grown in his
rooftop garden. Rooftop gardens and green walls may require a bit more effort to grow and
maintain. However, hard work always brings rewards, and with green spaces, the rewards are
plentiful.
Question: Which is NOT mentioned as a benefit of a rooftop garden?
A. It becomes a park that the community can use.
B. Having one might mean paying less taxes.
C. Children can use it to learn about the environment.
D. Growing plants on a roof keeps buildings cooler.
Answer:
●
Dịch nghĩa:
Điều nào KHÔNG được đề cập như một lợi ích của khu vườn trên sân thượng?
A. Nó trở thành một công viên mà mọi người có thể sử dụng.
B. Có một khu vườn trên sân thượng có thể có nghĩa là phải trả ít thuế hơn.
C. Trẻ em có thể sử dụng nó để tìm hiểu về môi trường.
D. Trồng cây trên mái nhà giúp các tòa nhà mát mẻ hơn.
●
Giải thích:
o
Cũng như các câu khác, bước đầu tiên chúng ta cần làm là xác định từ khóa. Key words ở
câu hỏi này là “NOT mentioned - benefit (of a rooftop garden)”.
o
Dẫn chứng cho các đáp án dễ dàng được tìm thấy trong các đoạn:
-
Đáp án B nằm ở thông tin đoạn 3: Many cities offer tax discounts to businesses with
these features. (Nhiều thành phố giảm giá thuế cho các doanh nghiệp áp dụng mô hình
này.) => Loại đáp án B
-
Đáp án C nằm ở thông tin đoạn 4: In addition to saving the school money, teachers
and parents love the gardens because of their educational value - it's a fun and
healthy way for their kids to investigate the world around them. (Ngoài việc tiết kiệm
tiền học, giáo viên và phụ huynh còn yêu thích những khu vườn vì giá trị giáo dục của
chúng - đó là một cách thú vị và lành mạnh để những đứa con của họ khám phá thế giới
xung quanh.) => Loại đáp án C
-
Đáp án D thông tin nằm ở đoạn 3: Using plants to cover walls and rooftops can also
keep cities cooler in the summer. (Sử dụng thực vật để che phủ các bức tường và mái
nhà cũng có thể làm cho các thành phố mát mẻ hơn vào mùa hè.) => Loại đáp án D
-
Đáp án A không được đề cập đến trong đoạn văn
Chọn A
Example 3.
Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2021 môn Anh - THPT Nguyễn Viết Xuân - Vĩnh Phúc - Lần 1
Nepal has made important progress over the past few years to promote equality, but the
country still has one of the highest rates of child marriage in the world. 41% of Nepalese girls
are married before the age of 18.
9
Poverty is both a cause and consequence of child marriage in Nepal. Girls from the
wealthiest families marry 2 years later than those from the poorest, who are seen as an economic
burden, and who drop out of school and earn little money.
Food insecurity plays an important role too. Nepalese families that do not have enough
food to eat are more likely to marry their daughters at a young age to decrease the financial
burden. One study shows that 91% of people who had secure access to food married over the
age of 19.
Dowry is also a common practice in many communities. Parents marry their daughters as
soon as possible because the money they have to pay for the groom's family is higher if their
daughter is older. Since 2010, the legal age of marriage is 20 for both men and women, or 18
with parental consent, according to the Nepalese Country Code.
The law states that punishment for child marriage is imprisonment for up to three years
and a fine of up to 10,000 rupees (£102). But reports suggest that this law is rarely applied.
There has been quite a lot of progress in Nepal over the past 3 years with a clear government
commitment to ending child marriage and civil society cooperation. The Ministry of Women,
Children and Social Welfare is currently developing Nepal's first national strategy on child
marriage in collaboration with UNICEF Nepal and Girls Not Brides Nepal. However, the post-
earthquake and post-fuel crisis environment has meant progress is slow and the national strategy
has been delayed.
(Adapted from http://www.girlsnotbrides.org/)
Question: According to the passage, which of the following statements is NOT true?
A. Parents who marry their children before the allowed age normally pay a fine.
B. The age of marriage in Nepal depends on the money the families have.
C. According to the law, if people have their parents' permission, they are allowed to marry at
18.
D. Nepalese families have a tendency to marry their daughters at a young age.
Answer:
●
Dịch nghĩa:
Theo đoạn văn, phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng?
A. Cha mẹ cho con của họ kết hôn trước tuổi cho phép thường phải nộp phạt.
B. Tuổi kết hôn ở Nepal phụ thuộc vào số tiền mà các gia đình có.
C. Theo luật, nếu mọi người được cha mẹ của họ cho phép, họ được phép kết hôn năm 18 tuổi.
D. Các gia đình Nepal có xu hướng cho con gái của họ kết hôn khi còn trẻ.
●
Giải thích:
o
Cũng như các câu khác, bước đầu tiên chúng ta cần làm là xác định từ khóa. Key words ở
câu hỏi này là “NOT true”.
o
Dẫn chứng cho các đáp án dễ dàng được tìm thấy trong các đoạn:
-
Đáp án B nằm ở thông tin đoạn 2: Girls from the wealthiest families marry 2 years
later than those from the poorest, who are seen as an economic burden, and who drop
out of school and earn little money. (Những cô gái thuộc các gia đình giàu nhất kết hôn
muộn hơn 2 năm so với những cô gái thuộc nhóm nghèo nhất, những người được coi là
gánh nặng kinh tế và những người bỏ học và kiếm được ít tiền.)
=> Đáp án B đúng => Loại đáp án B
10
-
Đáp án C nằm ở thông tin đoạn 4: Since 2010, the legal age of marriage is 20 for both
men and women, or 18 with parental consent, according to the Nepalese Country
Code. (Kể từ năm 2010, tuổi kết hôn hợp pháp là 20 tuổi đối với cả nam và nữ, hoặc 18
tuổi với sự đồng ý của cha mẹ, theo Bộ luật Quốc gia Nepal.) => Đáp án C đúng =>
Loại đáp án C
-
Đáp án D thông tin nằm ở đoạn 4: Parents marry their daughters as soon as possible
because the money they have to pay for the groom's family is higher if their daughter
is older. (Bố mẹ gả con gái càng sớm càng tốt vì số tiền họ phải trả cho nhà trai sẽ cao
hơn nếu con gái lớn hơn.) => Đáp án D đúng => Loại đáp án D
-
Đáp án A thông tin nằm ở đoạn 5: The law states that punishment for child marriage is
imprisonment for up to three years and a fine of up to 10,000 rupees (£102). But reports
suggest that this law is rarely applied. (Luật quy định rằng hình phạt cho tội tảo hôn là
phạt tù tới 3 năm và phạt tiền lên tới 10.000 rupee (102 bảng Anh). Nhưng các báo cáo
cho thấy luật này hiếm khi được áp dụng.) => Đáp án A thiếu thông tin về việc ngồi tù
(imprisonment) => Đáp án A sai
Chọn A
11
DẠNG 3: CÂU HỎI TÌM TỪ THAY THẾ
* Dấu hiệu nhận biết: What does the word “it/they/them/their/…” refer to?
* Phương pháp làm bài:
- Bước 1: Tìm đại từ trong đoạn văn (có thể tìm thấy đại từ thường được nêu trong câu hỏi)
- Bước 2: Tìm danh từ đứng trước đại từ
- Bước 3: Đọc kỹ phần đoạn văn, câu văn trước đại từ
- Bước 4: Loại bỏ bất kỳ câu trả lời chắc chắn sai và chọn câu trả lời đúng nhất từ các lựa chọn
còn lại
Example:
The full moon that occurs nearest the equinox of the Sun has become known as the harvest
moon. It is a bright moon which allows farmers to work late into the night for several nights;
they can work when the moon is at its brightest to bring in the fall harvest. The harvest moon
of course occurs at different times of the year in the northern and southern hemisphere. In the
northern hemisphere the harvest moon occurs in September at the time of the autumnal equinox.
In the southern hemisphere, the harvest moon occurs in March at the time of the vernal equinox.
Question: What does the word “It” refer to?
A. The equinox
B. The Sun
C. The haverst moon
D. The night
Answer:
Bước 1: Nhận dạng câu hỏi
- Ta khoanh vùng đại từ hiện đang thay thế cho danh từ là từ nào, đó là “It” nằm ở phần in
đậm
Bước 2: Tìm kiếm bằng cách đọc kĩ lại câu trước, từ đứng trước
- “Danh từ mà đại từ đề cập đến thường được đứng trước trong câu hỏi”. Vì vậy đọc thật kĩ
câu trước từ được in đậm
Bước 3: Trả lời câu hỏi
- Tìm đại từ trong đoạn văn, đã xong ở bước 1, là từ “It”
- Danh từ đứng trước đại từ, ta thấy ngay “the harvest moon”
- Đọc kĩ lại, dịch lại nghĩa
- Loại bỏ những từ sai để thêm phần chắc chắn
Chọn C
Dịch nghĩa: Trăng tròn xảy ra gần điểm thu phân nhất của Mặt trời được gọi là trăng thu
hoạch. Đó là mặt trăng sáng cho phép người nông dân làm việc đến khuya trong nhiều đêm,…
12
DẠNG 4: CÂU HỎI TỪ VỰNG
* Dấu hiệu nhận biết: “The word “…” is closest in meaning to ________ / mostly means
________”
* Phương pháp làm bài:
- Bước 1: Xác định câu hỏi đề bài đưa ra là tìm từ đồng nghĩa hay trái nghĩa
- Bước 2: Đọc cả câu để xác định nét nghĩa mà câu biểu đạt bởi mỗi từ có thể có nhiều nghĩa
- Bước 3: Cân nhắc, loại trừ để chọn được đáp án phù hợp. Sẽ có thể có những trường hợp đề
bài đưa ra một từ vựng khó hoặc mới đối với bạn, thì khi đó ta sẽ phải đọc cả câu để đoán nét
nghĩa cần điền vào, hoặc chúng ta có thể ghép thử 4 đáp án vào xem đáp án nào phù hợp nhất
Example:
For employees whose job involves sitting at a terminal or word processor entering data or
typing reports, the location of the computer is of no consequence. If the machine can
communicate over telephone lines, when the work is completed, employees can dial the office
computer and transmit the material to their employers.
Question: The phrase “of no consequence” means ________.
A. of no use
B. of no good
C. unimportant
D. irrelevant
Answer:
Bước 1: Xác định câu hỏi đề bài đưa ra: đồng nghĩa (đề bài hỏi nghĩa của câu of no
consequence là gì)
Bước 2: Xác định nét nghĩa của câu biểu đạt
Dịch đoạn: Đối với những nhân viên có công việc liên quan đến việc ngồi ở thiết bị cuối hoặc
xử lý văn bản nhập dữ liệu hoặc đánh máy báo cáo, vị trí của máy tính of no consequence.
Nếu máy có thể liên lạc qua đường dây điện thoại, khi hoàn thành công việc, nhân viên có thể
quay số máy tính văn phòng và chuyển tài liệu cho quản lý.
Bước 3: Sau đó ta thử thay 4 đáp án vào vị trí cần điền
A. of no use: vô ích
B. of no good: không tốt
C. unimportant: không quan trọng
D. irrelevant: không liên quan
Xét 4 đáp án thì ta có thể loại trừ ngay được 2 đáp án A và B, đáp án D. irrelevant sẽ phải đi
với TO. Từ đó đáp án được chọn sẽ là đáp án C. unimportant
13
DẠNG 5: CÂU HỎI SUY LUẬN
* Dấu hiệu nhận biết:
- Dạng 1: Inference Questions (câu hỏi suy diễn)
It can be inferred from the passage that…
In the paragraph, the author implies/ suggests that…
- Dạng 2: Questions on author’s purpose (câu hỏi mục đích của tác giả)
Why does the author mention ......?
What is the writer trying to do in the text?
- Dạng 3: Questions on author’s attitude (câu hỏi về thái độ của tác giả)
What is the author’s opinion/ attitude of ......?
Which of the following most accurately reflects the author’s opinion of .......?
- Dạng 4: Predicting question (câu hỏi dự đoán, phán đoán)
Where would this passage most probably be found?
Which of the following best describes the organization of this passage?
* Phương pháp làm bài:
- Bước 1: Xác định cụm từ chính của câu hỏi, sau đó tìm và đọc kỹ đoạn văn có chứa cụm từ
chính đó hay các ý liên quan đến chúng trong bài. Đôi khi có những câu hỏi khó, yêu cầu chúng
ta phải đọc hiểu cả bài để trả lời câu hỏi. Đặc biệt chúng ta phải đọc thật kỹ câu có chứa các từ
hỏi đó để hiểu rõ ý của tác giả. (Bước này đòi hỏi kĩ năng scanning đúng những keywords của
bài đọc tương ứng với trong câu hỏi)
- Bước 2: Tìm ra những từ trong đoạn văn/bài văn có chứa thông tin để trả lời câu hỏi. Có thể
gạch chân các từ khóa đó để thuận tiện cho việc theo dõi. Keyword có thể xuất hiện ở nhiều
đoạn. Do đó không tìm thấy thông tin ở đoạn đầu thì tiếp tục đọc lướt và tìm thông tin ở chỗ
khác.
- Bước 3: Ghép nối các thông tin chính mà chúng ta đã tìm ra để hiểu rõ ý của đoạn văn/bài
văn.
- Bước 4: Lựa chọn đáp án.
* Tips:
- Đáp án thường không được nêu trực tiếp trong bài đọc mà yêu cầu chúng ta có chút khả năng
suy luận hoặc ghép nối thông tin từ bài đọc để tìm ra câu trả lời.
- Câu trả lời cho câu hỏi loại này thường nằm trong đoạn văn có chứa cụm từ được hỏi hoặc
trong thứ tự sắp xếp thông tin của các câu hỏi. Với những đề ở mức độ vận dụng cao, sẽ có
những câu hỏi đòi hỏi chúng ta phải hiểu cả bài để có thông tin trả lời.
- Cẩn thận với những đáp án có thông tin được đề cập trong bài nhưng không liên quan đến câu
hỏi.
- Lưu ý đáp án hay có những con số sai, hoặc cách nói khác về con số.
- Không bao giờ được đưa ra quan điểm cá nhân làm đáp án, quan điểm cần phải được hỗ trợ
bởi thông tin từ văn bản.
●
Với câu hỏi dự đoán nội dung
- Dựa vào nội dung tổng thể đoạn văn trong bài
- Dựa vào câu cuối cùng trong bài
●
Với câu hỏi thái độ/giọng điệu của tác giả/người viết trong đoạn văn
- Dựa vào chủ đề của đoạn, nội dung của đoạn văn
14
- Ngôn từ sử dụng (tiêu cực/tích cực, nhẹ nhàng/ dữ dội)
- Loại câu (câu cảm thán, câu mệnh lệnh…)
Example 1:
Nepal has made important progress over the past few years to promote equality, but the
country still has one of the highest rates of child marriage in the world. 41% of Nepalese girls
are married before the age of 18.
Poverty is both a cause and consequence of child marriage in Nepal. Girls from the
wealthiest families marry 2 years later than those from the poorest, who are seen as an economic
burden, and who drop out of school and earn little money.
Food insecurity plays an important role too. Nepalese families that do not have enough
food to eat are more likely to marry their daughters at a young age to decrease the financial
burden. One study shows that 91% of people who had secure access to food married over the
age of 19.
Dowry is also a common practice in many communities. Parents marry their daughters as
soon as possible because the money they have to pay for the groom's family is higher if their
daughter is older. Since 2010, the legal age of marriage is 20 for both men and women, or 18
with parental consent, according to the Nepalese Country Code.
The law states that punishment for child marriage is imprisonment for up to three years
and a fine of up to 10,000 rupees (£102). But reports suggest that this law is rarely applied.
There has been quite a lot of progress in Nepal over the past 3 years with a clear government
commitment to ending child marriage and civil society cooperation. The Ministry of Women,
Children and Social Welfare is currently developing Nepal's first national strategy on child
marriage in collaboration with UNICEF Nepal and Girls Not Brides Nepal. However, the post-
earthquake and post-fuel crisis environment has meant progress is slow and the national strategy
has been delayed.
Question: It can be inferred from the passage ………...
A. Nepal had the highest overall prevalence of child marriage in the world.
B. The recent earthquake was negative for the eradication of child marriage.
C. Families want to marry their daughters soon to earn money.
D. The government is not doing much to put an end to child marriage.
=> Điều gì có thể được suy ra từ bài đọc?
A. Nepal có tỷ lệ kết hôn trẻ em cao nhất thế giới.
B. Trận động đất gần đây thì tiêu cực tới việc xóa bỏ hôn nhân ở trẻ em.
C. Gia đình muốn gả con gái sớm để kiếm tiền.
D. Chính phủ không làm gì nhiều để chấm dứt tình trạng tảo hôn.
Answer:
Cách làm: đọc lướt qua cả bài để có thể xác định được các ý chính, từ đó suy luận ra đáp án.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: However, the post-earthquake and post-fuel crisis environment
has meant progress is slow and the national strategy has been delayed. => Do hậu quả động đất
nên progress mới chậm lại. Progress này được nhắc đến ở trên là progress to end child
marriage. => Do động đất nên việc chấm dứt tình trạng tảo hôn mới chậm lại
15
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, hoàn cảnh sau động đất và hậu khủng hoảng nhiên liệu có nghĩa là
tiến độ sẽ chậm lại và chiến lược quốc gia đã bị trì hoãn.
Chọn B
Example 2:
Colors are one of the most exciting experiences in life. I love them, and they are just as
important
to
me
as
emotions
are.
Have
you
ever
wondered
how
the
two
are
so intimately related? Color directly affects your emotions. Color both reflects the current state
of your emotions, and is something that you can use to improve or change your emotions. The
color that you choose to wear either reflects your current state of being, or reflects the color or
emotion that you need.The colors that you wear affect you much more than they affect the
people around you. Of course they also affect anyone who comes in contact with you, but you
are the one saturated with colors all day! I even choose items around me based on their color.
In the morning, I choose my clothes based on the color or emotion that I need for the day. So
you can consciously use color to control the emotions that you are exposed to, which can help
you to feel better. Color, sound, and emotions are all vibrations. Emotions are literally energy
in motion; they are meant to move and flow. This is the reason that real feelings are the fastest
way to get your energy in motion. Also, flowing energy is exactly what creates healthy cells in
your body. So, the fastest way to be healthy is to be open to your real feelings. Alternately, the
fastest way to create disease is to inhibit your emotions.
Question: Why does the author mention that color and emotions are both vibrations?
A. To show how color can affect energy levels in the body.
B. Because they both affect how we feel.
C. To prove the relationship between emotions and color.
D. Because vibrations make you healthy.
=> Tại sao tác giả lại đề cập rằng màu sắc và cảm xúc đều là những sự rung cảm?
A. Để cho thấy rằng màu sắc có thể ảnh hưởng đến những cấp độ năng lượng trong cơ thể
chúng ta.
B. Bởi vì cả hai chúng đều ảnh hưởng đến chúng ta cảm thấy thế nào.
C. Để chứng minh quan hệ giữa cảm xúc và màu sắc.
D. Bởi vì sự rung cảm giúp bạn khỏe mạnh.
Answer:
Cách làm: tìm đoạn có thông tin và suy luận từ thông tin có sẵn
Giải thích: Color, sound, and emotions are all vibrations. Emotions are literally energy in
motion; they are meant to move and flow. This is the reason that real feelings are the fastest
way to get your energy in motion.
Tạm dịch : Màu sắc, âm thanh, và cảm xúc tất cả đều là sự rung cảm. Những cảm xúc theo
nghĩa đen chính là năng lượng đang chuyển động; chúng có nghĩa là di chuyển và bắt nguồn.
Đây là lý do tạo sao những cảm xúc thật sự là cách nhanh nhất để làm cho năng lượng trong
bạn chuyển động.
→ Chọn C
Example 3:
Robots are useful for exploring and working in space. In particular, many robots have been
sent to explore Mars. Such robots have usually looked like a box with wheels. Though these
expensive robots are useful, by their very nature they are unreliable, extremely, and they break
easily. Also, they cannot do many tasks. Because of these problems, scientists have been
16
developing a new and unusual kind of robot. These new robots move like snakes, so they have
been given the name "snakebots."
The way a snake is shaped lets it get into very small spaces, like cracks in rocks. It can also
push its way below the ground or climb up different kinds of objects, like high rocks and trees.
Such abilities account for the usefulness of a robot designed like a snake. A snakebot would be
able to do these things, too, making it much more effective than regular robots with wheels,
which easily get stuck or fall over. Since they can carry tools, snakebots would be able to work
in space, as well. They could, for example, help repair the International Space Station.
But how can such a robot shape be made? A snakebot is built like a chain made of about
thirty parts, or modules. Each module is basically the same in that they all have a small computer
and a wheel to aid movement. The large computer in the "head" of the snake makes all of the
modules in a snakebot work together.
The modular design of the snakebot has many advantages If one module fails, another can
be added easily. Snakebot modules can also carry different kinds of tools, as well as cameras.
Since each module is actually a robot in itself, one module can work apart from the rest if
necessary. That is, all the modules can separate and move on their own, and then later, reconnect
back into a larger robot. Researchers are also trying to develop snakebots made of a special
kind of plastic that can change its shape using electricity, almost like animal muscles Snakebots
made with this plastic will be very strong and hard to break.
Overall, the snakebot design is much simpler than that of common robots. Thus, snakebots
will be much less expensive to build. For example, a robot recently sent to Mars costs over a
hundred million dollars, whereas snakebots can cost as little as a few hundred dollars. With
their versatility and affordability, snakebots seem to be the wave of the future, at least as far as
space robots are concerned.
Question: Which of the following best describes the attitude of the author toward the new kind
of robot?
A. admire
B. criticize
C. appreciate
D. disapprove
=> Từ nào trong các từ sau mô tả chính xác nhất thái độ của tác giả về loại rô bốt mới?
A. khâm phục
B. chỉ trích
C. đánh giá cao
D. không chấp thuận
Answer:
Cách làm: tìm những cụm từ hoặc đoạn mang tính nhận định rồi suy luận ra đáp án.
Giải thích: Thông tin ở đoạn cuối: “With their versatility and affordability, snakebots seem to
be the wave of the future, at least as far as space robots are concerned.” => Như vậy tác giả
đánh giá rất cao về tiềm năng của loại rô bốt mới.
Dịch nghĩa: Với tính linh hoạt và chi phí phải chăng của chúng, snakebots dường như sẽ trở
thành một làn sóng trong tương lai, ít nhất là khi rô bốt không gian còn được quan tâm.
Chọn C
Example 4:
Although most universities in the United States are on a semester system, which offers
classes in the fall and spring, some schools observe a quarter system comprised of fall, winter,
spring, and summer quarters. The academic year, September to June, is divided into three
17
quarters of eleven weeks each beginning in September, January, and March: the summer
quarter, June to August, is composed of shorter sessions of varied length.
There are several advantages and disadvantages to the quarter system. On the plus side,
students who wish to complete their degrees in less than the customary four years may take
advantage of the opportunity to study year round by enrolling in all four quarters. In addition,
although most students begin their programs in the fall quarter, they may enter at the beginning
of any other quarters. Finally, since the physical facilities are kept in operation year round, the
resources are used effectively to serve the greatest number of students. But there are several
disadvantages as well. Many faculties complain that the eleven-week term is simply not enough
for them to cover the material required by most college courses. Students also find it difficult
to complete the assignments in such a short period of time.
In order to combine the advantages of the quarter system with those of the semester
system some colleges and universities have instituted a three-term trimester system. In fourteen
weeks, faculty and students have more time to cover material and finish course requirements,
but the additional term provides options for admission during the year and accelerates the
degree programs for those students who wish to graduate early.
Question: Where would this passage most probably be found?
A. In an American newspaper
B. In a dictionary published in the United States
C. In a general guide to colleges and universities in the United States
D. In a college catalog for a university in the United States
Answer:
=> Đoạn văn này có khả năng xuất hiện ở đâu nhất?
A. Trong tờ báo Mỹ
B. Trong một quyển từ điển xuất bản ở Mỹ
C. Trong hướng dẫn chung về đại học và cao đẳng ở Mỹ
D. Trong danh mục đại học ở Mỹ
Cách làm: đọc và bắt ý chính của bài để chọn đáp án
Giải thích: Cả đoạn văn giới thiệu về hệ thống đào tạo đại học cao đẳng của Mỹ nên đáp án C
là hợp lý nhất
Chọn C
18
PHẦN 2: BÀI TẬP ĐỌC
HIỂU THEO CHỦ ĐỀ
19
CHỦ ĐỀ 1: ANIMAL (ĐỘNG VẬT)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
Dinosaurs were reptiles that lived during a period of earth’s history called the Mesozoic
Era, which is known as the Age of Reptiles. The first dinosaurs appeared more than 200 million
years ago. For many millions of years, they dominated the land with their huge size and strength.
Then about 65 million years ago, they died out rather suddenly, never to reemerge.
The word dinosaur comes from two Greek words meaning “terrible lizard”. Dinosaurs
were not lizards, but their appearance could be truly terrifying. The biggest ones weighed more
than ten times as much as a mature elephant and nearly equaled the size of most modern-day
whales. The famous kinds of dinosaurs, including the brontosaurus and tyrannosaurus, reached
80 to 90 feet in length. Not all dinosaurs were giants, however, some were actually no larger
than a chicken.
Scientists still do not know what caused dinosaurs to disappear. One theory involves a
change in the earth’s climate. It is believed that temperature dropped significantly towards the
end of the Cretaceous Period. Too large to hibernate and not having fur or feathers for
protection, it is possible that the climate became too chilly for dinosaurs. In contrast, other
species having protection, such as the mammals and birds, were able to survive.
Question 1: What is the best title for this passage?
A. The Domination of the Land
B. Dinosaurs and their extinction
C. Earth’s Largest Reptiles
D. The History of Earth
Question 2: The word “ones” in the passage refers to __________.
A. dinosaurs
B. millions
C. lizards
D. whales
Question 3: It can be inferred from the passage that the Age of Reptiles lasted about
_______.
A. 200 million years B. 135 million years
C. 80 million years
D. 65
million years
Question 4: The word “chilly” in the passage refers to _________.
A. very hot
B. extremely cold
C. too cold
D. humid
Question 5: According to the passage, what is TRUE about the size of dinosaurs?
A. It made them the largest creatures ever on earth. B. It varied quite greatly.
C. It guaranteed their survival.
D. It was rather uniform.
ĐÁP ÁN
1-B
2-A
3-B
4-C
5-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Giải thích:
20
Tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn này là gì?
A. Sự thống trị trên đất liền => chỉ là chi tiết trong đoạn 1
B. Khủng long và sự tuyệt chủng của chúng
C. Loài bò sát lớn nhất Trái đất => quá rộng so với nội dung bài đọc
D. Lịch sử Trái đất => chỉ là chi tiết trong đoạn 1
Thông tin:
Trong bài xuất hiện rất nhiều chi tiết nói về khủng long:
- Dinosaurs were reptiles…
- The word dinosaur comes from…
- Scientists still do not know what caused dinosaurs to disappear…
Dịch nghĩa:
- Khủng long là loài bò sát…
- Từ khủng long xuất phát từ…
- Các nhà khoa học vẫn chưa biết điều gì đã khiến khủng long biến
mất…
=> Chọn B
2
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ “ones” trong đoạn văn chỉ _______.
A. dinosaurs: khủng long
B. millions: triệu
C. lizards: thằn lằn
D. whales: cá voi
=> Đại từ “ones” thay thế cho danh từ số nhiều, đứng trước nó.
Thông tin: Dinosaurs were not lizards, but their appearance could be
truly terrifying. The biggest ones weighed more than ten times as much
as a mature elephant…
Dịch nghĩa: Khủng long không phải là thằn lằn, nhưng vẻ ngoài của
chúng có thể thực sự đáng sợ. Những con lớn nhất nặng gấp mười lần
một con voi trưởng thành…
=> Chọn A
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Giải thích:
Có thể suy ra từ đoạn văn rằng Kỷ nguyên Bò sát kéo dài khoảng
_______.
A. 200 triệu năm
B. 135 triệu năm
C. 80 triệu năm
D. 65 triệu năm
Thông tin: The first dinosaurs appeared more than 200 million years
ago…Then about 65 million years ago, they died out rather suddenly,
never to reemerge.
21
Dịch nghĩa: Những con khủng long đầu tiên xuất hiện cách đây hơn 200
triệu năm... Sau đó, khoảng 65 triệu năm trước, chúng chết đi một cách
khá đột ngột, không bao giờ xuất hiện trở lại.
=> 200 – 65 = 135 năm
=> Chọn B
4
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ vựng
Giải thích:
Từ “chilly” trong đoạn văn đề cập tới __________.
chilly (adj): too cold to be comfortable (quá lạnh để cảm thấy thoải mái)
A. rất nóng
B. cực kỳ lạnh (lạnh khủng khiếp)
C. rất lạnh
D. ẩm thấp
=> chilly = too cold
Thông tin: Too large to hibernate and not having fur or feathers for
protection, it is possible that the climate became too chilly for dinosaurs.
Dịch nghĩa: Khủng long quá lớn để ngủ đông và không có lớp lông bảo
vệ, có thể khí hậu trở nên quá lạnh đối với chúng.
=> Chọn C
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn văn, điều gì là ĐÚNG về kích thước của khủng long?
A. Nó khiến chúng trở thành những sinh vật lớn nhất trên trái đất.
B. Nó khá đa dạng.
C. Nó đảm bảo sự tồn tại của chúng.
D. Nó khá đồng đều.
Thông tin: Not all dinosaurs were giants, however, some were actually
no larger than a chicken.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, không phải tất cả các loài khủng long đều khổng
lồ, một số loài thực sự không lớn hơn một con gà.
=> Chọn B
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
A ghostly animal creeps silently through a Florida swamp. It's a rare type of big cat known
as a Florida panther, one of only 80 to 100 such panthers left in the world. Scientists must work
to save these remaining panthers from extinction, but their secretive nature is making it difficult.
They are attaching a special transmitter to each Florida panther so they can follow their
movements, range, and habits. The technology these transmitters use is called satellite tracking.
The scientists are dedicated professionals, but they are not pioneers. Their colleagues
before them have attached tiny transmitters to many different kinds of wild animals, including
birds, fish and big cats. So the Florida scientists are using their methods. Firstly, they must trap
and tranquilise the panther. Then, the transmitter is attached to a harness and strapped to the
22
panther's body. Each harness is custom-designed and manually adjusted for panthers so it fits
comfortably. Scientists don't want the transmitter to interfere with the panther's natural habits.
The point of tracking them is to find out as much as they can about their natural habits. Once
the tracking transmitter is in place, the information it records is sent to an orbiting satellite.
The satellite can see the transmitter that is attached to the panther, even when it is out of
sight of a biologist on the ground. The satellite collects information from the transmitter about
the panther's exact location. Once the information is received, it is transmitted back to Earth so
it can be recorded by the scientists. Scientists can use the information in many different ways.
They can follow the panthers on the ground and observe their behavior. Alternatively, they can
use the information to determine the panthers' ranges and to understand their social patterns.
They can also track how environmental changes like weather conditions affect their movements
and health. All this information can be used to provide ideal conditions for the endangered
panthers. It can also be used to protect the panthers from danger.
In the end, the panther silently slips away through the trees. Around its shoulders a
transmitter is sending signals via satellite to a dedicated biologist. The biologist is using the
information the transmitter provides to save the Florida Panthers from extinction. With the help
of satellite tracking these beautiful cats have a better chance of survival in the modern world.
(Adapted from http://www.thereadingplanet.com)
Question 1: What is the passage mainly about?
A. The use of a tracking device to protect Florida panthers.
B. Different methods of tracking Florida panthers.
C. Scientists dedicated to saving Florida panthers.
D. Florida panthers' secretive nature and habits.
Question 2: According to the passage, what information does the satellite collect from the
transmitter?
A. The chance of panthers' survival
B. The panther's exact location
C. The biologists on the ground
D. The total number of panthers
Question 3: Florida panthers are characterized as the animals that _______.
A. tend to remain hidden from people
B. are abundant in number
C. live with the spirit of ghosts
D. can be easily followed
Question 4: According to the passage, which of the following about the tracking transmitter is
NOT true?
A. Scientists use the information the transmitter provides to save the panther.
B. The transmitter helps scientists learn about the panther's habits.
C. The transmitter is fastened to the panther's body for tracking purposes.
D. The Florida panther is the first animal to be attached with the transmitter.
Question 5: The phrase "tranquilise the panther" in paragraph 2 could be best replaced
by_______.
A. feed the panther properly
B. make the panther calm or unconscious
C. put the panther in a cage
D. handle the panther carefully
Question 6: The phrase “custom-designed” in paragraph 2 probably means _______.
23
A. specially made for the panthers
B. functioned according to a custom
C. skillfully created by hands
D. created by famous designers
Question 7: The word “their” in paragraph 3 refers to _______.
A. the panthers
B. the transmitters
C. the panthers' ranges
D. the scientists
ĐÁP ÁN
1-A
2-B
3-A
4-D
5-B
6-A
7-A
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì?
A. Việc sử dụng một thiết bị theo dõi để bảo vệ báo Florida.
B. Các phương pháp theo dõi báo Florida khác nhau.
C. Các nhà khoa học tận tâm cứu những con báo Florida.
D. Bản chất và thói quen sống bí mật của báo Florida.
Thông tin: Scientists must work to save these remaining panthers from
extinction, but their secretive nature is making it difficult. They are
attaching a special transmitter to each Florida panther so they can follow
their movements, range, and habits.
Dịch nghĩa: Các nhà khoa học phải nỗ lực để cứu những con báo còn
lại này khỏi nguy cơ tuyệt chủng, nhưng bản chất sống bí mật của
chúng đang gây khó khăn cho công việc. Họ đang gắn một máy phát
đặc biệt vào mỗi con báo Florida để họ có thể theo dõi chuyển động,
phạm vi và thói quen của chúng.
=> Chọn A
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn văn, vệ tinh thu thập thông tin gì từ máy phát?
A. Cơ hội sống sót của những con báo
B. Vị trí chính xác của con báo
C. Các nhà sinh vật học trên mặt đất
D. Tổng số cá thể báo
Thông tin: The satellite collects information from the transmitter about
the panther's exact location.
Dịch nghĩa: Vệ tinh thu thập thông tin từ máy phát về vị trí chính xác
của con báo.
=> Chọn B
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Giải thích:
24
Những con báo Florida là loài động vật _______.
A. có xu hướng ẩn kín khỏi con người
B. có số lượng dồi dào
C. sống với linh hồn của ma
D. có thể dễ dàng theo dõi
Thông tin: A ghostly animal creeps silently through a Florida swamp…
Scientists must work to save these remaining panthers from extinction,
but their secretive nature is making it difficult.
Dịch nghĩa: Một con vật ma quái âm thầm len lỏi qua đầm lầy ở
Florida… Các nhà khoa học phải nỗ lực để cứu những con báo còn lại
này khỏi nguy cơ tuyệt chủng nhưng bản chất sống bí mật của chúng
đang gây khó khăn cho công việc.
=> Chọn A
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn văn, điều nào sau đây về máy phát theo dõi là KHÔNG
đúng?
A. Các nhà khoa học sử dụng thông tin máy phát cung cấp để cứu con
báo.
B. Máy phát giúp các nhà khoa học tìm hiểu về thói quen của con báo.
C. Máy phát được gắn chặt vào cơ thể con báo để theo dõi.
D. Con báo Florida là con vật đầu tiên được gắn máy phát.
Thông tin: The scientists are dedicated professionals, but they are not
pioneers. Their colleagues before them have attached tiny transmitters
to many different kinds of wild animals, including birds, fish and
big cats.
Dịch nghĩa: Các nhà khoa học là những chuyên gia tận tâm, nhưng họ
không phải là những người tiên phong. Các đồng nghiệp của họ trước
họ đã gắn máy phát cực nhỏ cho nhiều loại động vật hoang dã khác nhau,
bao gồm cả chim, cá và mèo lớn.
=> Chọn D
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Giải thích:
Cụm từ “tranquillise the panther” trong đoạn 2 có thể thay thế tốt nhất
bằng _____.
A. feed the panther properly: cho con báo ăn đúng cách
B. make the panther calm or unconscious: làm cho con báo bình tĩnh
C. put the panther in a cage: nhốt con báo vào lồng
D. handle the panther carefully: xử lý con báo cẩn thận
=> tranquilise: to make a person or an animal calm or unconscious,
especially by giving them a drug (làm cho một người hoặc một con vật
bình tĩnh hoặc bất tỉnh, đặc biệt là bằng cách cho họ một loại thuốc)
25
=> tranquilise the panther: gây mê con báo = make the panther calm or
unconscious
Thông tin: Firstly, they must trap and tranquilise the panther.
Dịch nghĩa: Đầu tiên, họ phải bẫy và gây mê con báo.
=> Chọn B
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Cụm từ “custom-designed” trong đoạn 2 có thể có nghĩa là _______.
A. được chế tạo đặc biệt cho loài báo
B. hoạt động theo phong tục
C. được tạo bởi bàn tay một cách điêu luyện
D. được tạo ra bởi các nhà thiết kế nổi tiếng
=> custom-designed: được thiết kế riêng = specially made for the
panthers
Thông tin: Each harness is custom-designed and manually adjusted for
panthers so it fits comfortably.
Dịch nghĩa: Mỗi dây nịt được thiết kế riêng và điều chỉnh thủ công cho
con báo để nó vừa vặn thoải mái.
=> Chọn A
7
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Giải thích:
Từ “their” trong đoạn 3 đề cập đến _______.
A. những con báo
B. những người truyền tin
C. phạm vi của những con báo
D. các nhà khoa học
Thông tin: Alternatively, they can use the information to determine the
panthers' ranges and to understand their social patterns.
Dịch nghĩa: Ngoài ra, họ có thể sử dụng thông tin để xác định phạm vi
của những con báo và để hiểu dời sống xã hội của chúng.
=> Chọn A
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “ANIMAL”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
agile
adj
/ˈædʒ.aɪl/
nhanh nhẹn
2.
captivity
n
/kæpˈtɪv.ə.ti/
tình trạng bị giam giữ
3.
carnivorous
adj
/k
ɑːˈnɪv.ər.əs/
ăn thịt
4.
cold-blooded
adj
/ˌkəʊldˈblʌd.ɪd/
máu lạnh
5.
conservation
conserve
n
v
/ˌkɒn.səˈveɪ.ʃən/
/kənˈsɜːv/
sự bảo tồn
6.
docile
adj
/ˈdəʊ.saɪl/
dễ bảo, dễ sai khiến
7.
domesticated
adj
/dəˈmes.tɪ.keɪ.tɪd/
được thuần hoá
26
8.
exotic
adj
/ɪɡˈzɒt.ɪk/
lạ, hiếm
9.
extinction
extinct
n
adj
/ ɪkˈstɪŋk.ʃən/
/ɪkˈstɪŋkt/
sự tuyệt chủng
10. ferocious
adj
/fəˈrəʊ.ʃəs/
dữ tợn
11. habitat
n
/ˈhæb.ɪ.tæt/
môi trường sống
12. herbivorous
adj
/h
ɜːˈbɪv.ər.əs/
ăn cỏ
13. livestock
n
/ˈlaɪv.stɒk/
vật nuôi
14. marine
adj
/m
əˈriːn/
thuộc về biển
15. omnivorous
adj
/ɒmˈnɪv.ər.əs/
ăn tạp
16. poach
v
/pəʊtʃ/
săn bắt trái phép
17. poisonous
adj
/ˈpɔɪ.zən.əs/
có độc
18. scaly
adj
/ˈskeɪ.li/
có vảy
19. tame
v
/teɪm/
thuần hoá
20. wildlife
n
/ˈwaɪld.laɪf/
thiên nhiên hoang dã
21. beaver away
phr. v
tích cực làm gì
22. clam up
phr. v
ngồi im thin thít
23. die out
phr. v
diệt chủng, chết dần, chết
mòn
24. fish out
phr. v
đánh
bắt
hết
cá,
moi
(ý
kiến, bí mật)
25. leech off
phr. v
bóc lột
26. monkey around
phr. v
cư xử, táy máy (tiêu cực)
27. pig out
phr. v
ăn tham
28. wolf down
phr. v
ngốn, ăn ngấu nghiến
29. cold fish
idiom
tính cách lạnh lùng, không
thân thiện
30. like a fish out of water
idiom
cảm giác không hòa hợp
với môi trường xung quanh
31. on the verge of
(extinction)
idiom
trên bờ vực của (sự tuyệt
chủng)
32. rain cats and dogs
idiom
mưa như trút nước
33. rat race
idiom
đấu tranh sinh tồn, gay gắt
34. top dog
idiom
người đóng vai trò lãnh đạo
trong
một
nhóm,
người
quan trọng nhất
35. animal instinct
collocation
bản năng động vật
36. animal rights
collocation
quyền động vật
37. breed/raise animals
collocation
nuôi động vật
38. domestic animal
collocation
động vật nuôi trong nhà
39. eat a horse
collocation
ăn khoẻ, ăn nhiều
40. feral animal
collocation
động vật hung dữ
27
41. social animal
collocation
động vật sống theo bầy đàn
42. solitary animal
collocation
động vật sống tách biệt một
mình
43. tame/train animals
collocation
thuần hóa động vật
28
CHỦ ĐỀ 2: ARTIFICIAL INTELLIGENCE
(TRÍ TUỆ NHÂN TẠO)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
The aviation industry, especially the commercial aviation sector, is constantly striving to
improve both the way it works and its customer satisfaction. To that end, it has begun using
artificial intelligence. Though AI in the aviation industry is still in the nascent stage, some
progress has been made already as certain leading carriers invest in AI. To start with, certain
uses are being implemented such as facial recognition, baggage check-in, customer queries and
answers, aircraft fuel optimization and factory operations optimization. But AI can potentially
go far beyond the current use cases. To make a long story short, AI can redefine how the
aviation industry goes about its work.
In 2017, American Airlines conducted an app development competition with the goal of
having an app developed for making baggage screening easier for passengers. The competition,
named HackWars, was themed upon artificial intelligence, drones and augmented and virtual
reality. The winner, known as “Team Avatar,” developed an app that would not only allow
passengers to determine their baggage size before arriving at the airport but also prepay any
potential baggage-related expenses.
United Airlines is using Amazon’s Alexa to have certain common customer queries
answered. In September 2017, United announced a collaboration with Alexa. The feature is
known as the United skill. To get started, all passengers need to do is to add the United skill to
their Alexa app and then start asking questions. Alexa answers common queries correctly, such
as the status of a flight by number, check-in requests and availability of Wi-Fi on a flight. The
reviews so far have been mixed, which points to the fact that there is a learning curve, and it is
still a long way to go before AI can fully handle customer assistance.
Tracking progress is an enormous challenge that airlines will face. The first thing they
need to do is to develop analytics that will help them develop and process accurate data.
However, that in itself is a challenge. What kind of analytics will help? For example, customer
satisfaction is going to be one of the most important success factors. What kind of analytics will
determine that airlines have been improving on customer satisfaction parameters?
AI needs huge investments, and probably the biggest risk in this is that smaller, especially
budget airlines are going to miss out on reaping the benefits of AI fully. Does that mean that
the performance of the smaller carriers will be impacted? That might not be the case, because
we might be moving toward more acquisitions and mergers. Bigger airlines will have a massive
appetite for acquiring smaller airlines with an eye on the market. It is not all gloom and doom
though, because smaller airlines like Southwest have already shown some initiatives toward
embracing AI.
It is surprising that a sector as important as aviation has woken up to AI so late. As AI in
aviation picks up its pace, there could probably be a few mergers, acquisitions or even closure
of small airlines which will not be able to afford the investments. Now, AI seems the best option
to take aviation to the next level.
29
(Source: The Role of Artificial Intelligence in the Aviation Industry (techopedia.com))
Question 1: What is the author’s main idea in the passage?
A. How artificial intelligence helps baggage screening
B. United Airlines and its Amazon’s Alexa
C. Challenges for small carriers without artificial intelligence
D. The role of artificial intelligence in the aviation industry
Question 2: What does the author want to convey in paragraph 2?
A. Development of AI
B. Baggage screening with the help of AI
C. AI app competition
D. How AI helps to pay baggage-related expenses
Question 3: The word “queries” in paragraph 3 can best be replaced by _______.
A. sentences
B. utterances
C. questions
D. songs
Question 4: According to paragraph 3, Amazon’s Alexa is _______.
A. an app that United Airlines is using to answer passengers’ questions relate to flight
information
B. a software to give information about Amazon and its products sold online automatically
C. an app directing United Airlines employees how to have skill in serving customers
D. a program to help passengers checking in quickly
Question 5: According to paragraph 4, how is the task of tracking progress?
A. It’s enormous.
B. It has accurate data.
C. It’s important.
D. It’s complicated and difficult.
Question 6: Which of the following does the word “that” paragraph 5 refer to?
A. Biggest risk
B. Missing out on reaping the benefits of AI
C. Performance of the smaller carriers
D. Huge investment
Question 7: Which of the following is NOT true according to the passage?
A. HackWars is the competition of developing an app to make baggage screening easier for
passengers.
B. Alexa can answer exactly flight information
C. Tracking progress help having customer satisfaction
D. Smaller airlines also want to apply AI into their work.
ĐÁP ÁN
1-D
2-B
3-C
4-A
5-D
6-B
7-C
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Ý chính của tác giả trong đoạn văn là gì?
A. Trí tuệ nhân tạo giúp kiểm tra hành lý như thế nào
30
B. United Airlines và Alexa của Amazon
C. Thách thức đối với các hãng vận tải nhỏ không có trí tuệ nhân tạo
D. Vai trò của trí tuệ nhân tạo trong ngành hàng không
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 1
The aviation industry, especially the commercial aviation sector, is
constantly striving to improve both the way it works and its customer
satisfaction. To that end, it has begun using artificial intelligence.
Though AI in the aviation industry is still in the nascent stage, some
progress has been made already as certain leading carriers invest in AI.
To start with, certain use uses are being implemented such as facial
recognition, baggage check-in, customer queries and answers, aircraft
fuel optimization and factory operations optimization. But AI can
potentially go far beyond the current use cases. To make a long story
short, AI can redefine how the aviation industry goes about its work.
Dịch nghĩa: Ngành hàng không, đặc biệt là lĩnh vực hàng không
thương mại, luôn nỗ lực không ngừng để cải thiện cả phương thức hoạt
động và sự hài lòng của khách hàng. Cuối cùng, nó đã bắt đầu sử dụng
trí thông minh nhân tạo. Mặc dù AI trong ngành hàng không vẫn còn
trong giai đoạn sơ khai, nhưng một số tiến bộ đã đạt được khi một số
hãng vận tải đầu đầu tư vào AI. Ban đầu, một số mục đích sử dụng
đang được triển khai như nhận dạng khuôn mặt, làm thủ tục hành lý,
truy vấn và trả lời của khách hàng, tối ưu hóa nhiên liệu máy bay và tối
ưu hóa hoạt động của nhà máy. Nhưng AI có khả năng vượt xa các
công dụng hiện tại. Tóm lại, AI có thể sẽ định hình lại cách thức hoạt
động của ngành hàng không.
=> Chọn D
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Tác giả muốn truyền tải điều gì trong đoạn 2?
A. Phát triển AI
B. Kiểm tra hành lý với sự trợ giúp của AI
C. Cạnh tranh ứng dụng AI
D. Cách AI giúp thanh toán các chi phí liên quan đến hành lý
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 2
In 2017, American Airlines conducted an app development
competition with the goal of having an app developed for making
baggage screening easier for passengers.
Dịch nghĩa: Năm 2017, American Airlines đã tiến hành một cuộc thi
phát triển ứng dụng với mục tiêu phát triển một ứng dụng giúp hành
khách kiểm tra hành lý dễ dàng hơn.
=> Chọn B
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Từ “queries” trong đoạn 3 có thể được thay thế bằng _______.
31
A. câu
B. câu nói
C. câu hỏi
D. bài hát
Giải thích: queries (n): câu hỏi = question
=> Chọn C
Dịch nghĩa: United Airlines đang sử dụng Alexa của Amazon để trả
lời một số câu hỏi phổ biến của khách hàng.
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 3, Amazon’s Alexa là _______.
A. một ứng dụng mà United Airlines đang sử dụng để trả lời các câu
hỏi của hành khách liên quan đến thông tin chuyến bay
B. một phần mềm để cung cấp thông tin về Amazon và các sản phẩm
của Amazon được bán trực tuyến một cách tự động
C. một ứng dụng hướng dẫn nhân viên United Airlines cách có kỹ
năng phục vụ khách hàng
D. một chương trình giúp hành khách làm thủ tục nhanh chóng
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 3
To get started, all passengers need to do is to add the United skill to
their Alexa app and then start asking questions. Alexa answers
common queries correctly, such as the status of a flight by number,
check-in requests and availability of Wi-Fi on a flight.
Dịch nghĩa: Để bắt đầu, tất cả những gì hành khách cần làm là thêm
United skill vào ứng dụng Alexa của họ và sau đó bắt đầu đặt câu hỏi.
Alexa trả lời chính xác các truy vấn phổ biến, chẳng hạn như trạng thái
của chuyến bay theo số, yêu cầu đăng ký và tính khả dụng của Wi-Fi
trên chuyến bay.
=> Chọn A
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 4, nhiệm vụ theo dõi tiến trình như thế nào?
A. Nó rất lớn.
B. Nó có dữ liệu chính xác.
C. Nó quan trọng.
D. Nó phức tạp và khó khăn.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 4
Tracking progress is an enormous challenge that airlines will face. The
first thing they need to do is to develop analytics that will help them
develop and process accurate data.
Dịch nghĩa: Theo dõi tiến độ là một thách thức to lớn mà các hãng
hàng không sẽ phải đối mặt. Điều đầu tiên họ cần làm là phát triển các
phân tích sẽ giúp họ phát triển và xử lý dữ liệu chính xác.
=> Chọn D
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “that” trong đoạn 5 ám chỉ điều nào sau đây?
A. Rủi ro lớn nhất
B. Bỏ lỡ việc gặt hái những lợi ích của AI
C. Hiệu suất của hãng vận tải nhỏ hơn
D. Đầu tư lớn
32
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn 5
AI needs huge investments, and probably the biggest risk in this is that
smaller, especially budget airlines are going to miss out on reaping the
benefits of AI fully. Does that mean that the performance of the
smaller carriers will be impacted?
=> “Điều đó” ở đây chính là việc “bỏ lỡ việc khai thác triệt để lợi ích
của AI”
=> Chọn B
Dịch nghĩa: AI cần những khoản đầu tư khổng lồ và có lẽ rủi ro lớn
nhất trong việc này là các hãng hàng không nhỏ hơn, đặc biệt là các
hãng hàng không giá rẻ sẽ bỏ lỡ việc gặt hái đầy đủ những lợi ích của
AI. Điều đó có nghĩa là hiệu suất của các hãng vận tải nhỏ hơn sẽ bị
ảnh hưởng?
7
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Điều nào sau đây KHÔNG đúng theo đoạn văn?
A. HackWars là cuộc cạnh tranh phát triển một ứng dụng để giúp hành
khách kiểm tra hành lý dễ dàng hơn.
B. Alexa có thể trả lời chính xác thông tin chuyến bay.
C. Theo dõi tiến độ giúp có được sự hài lòng của khách hàng.
D. Các hãng hàng không nhỏ hơn cũng muốn áp dụng AI vào công
việc của họ.
Giải thích: Thông tin nằm ở các đoạn
Đoạn 2: The competition, named HackWars, was themed upon
artificial intelligence, drones and augmented and virtual reality
Đoạn 3: Alexa answers common queries correctly, such as the status of
a flight by number, check-in requests and availability of Wi-Fi on a
flight
Đoạn 4: Tracking progress is an enormous challenge that airlines will
face.
Đoạn 5: It is not all gloom and doom though, because smaller airlines
like Southwest have already shown some initiatives toward embracing
AI.
Dịch nghĩa:
Đoạn 2: Cuộc thi, có tên là HackWars, có chủ đề dựa trên trí tuệ nhân
tạo, máy bay không người lái và thực tế ảo và tăng cường.
Đoạn 3: Alexa trả lời chính xác các truy vấn thông thường, chẳng hạn
như trạng thái của chuyến bay theo số, yêu cầu đăng ký và tính khả
dụng của Wi-Fi trên chuyến bay.
Đoạn 4: Theo dõi tiến độ là một thách thức to lớn mà các hãng hàng
không sẽ phải đối mặt.
33
Đoạn 5: Tuy nhiên, nó không phải là tất cả ảm đạm và diệt vong, bởi
vì các hãng hàng không nhỏ hơn như Southwest đã cho thấy một số
sáng kiến hướng tới việc áp dụng AI.
=> Chọn C
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “ARTIFICIAL INTELLIGENCE”
TỪ VỰNG
TỪ
LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
aviation
n
/ˌeɪviˈeɪʃn/
hàng không
2.
artificial
adj
/
ˌɑːtɪˈfɪʃl/
nhân tạo
không tự nhiên, giả tạo, giả
3.
analytics
n
/ˌænəˈlɪtɪks/
môn phân tích
4.
availability
n
/əˌveɪləˈbɪləti/
tính sẵn sàng, tính có thể dùng được
5.
ablate
v
/əˈbleɪt/
cắt bỏ
6.
affordability
n
/əˌfɔːdəˈbɪləti/
có khả năng chi trả
7.
algorithm
n
/ˈælɡərɪðəm/
thuật toán
8.
align
v
/əˈlaɪn/
xếp hàng
9.
assumption
n
/əˈsʌmpʃn/
sự thừa nhận
10. automation
n
/
ˌɔːtəˈmeɪʃn/
sự tự động
11. breakthrough
n
/ˈbreɪkθruː/
bước đột phá
12. cargo
n
/
ˈkɑːɡəʊ/
hàng hóa trên những phương tiện vận
chuyển lớn
13. cascade
v
/kæˈskeɪd/
đổ xuống như thác
14. catalyst
n
/'kætəlɪst/
chất xúc tác
15. cognition
n
/kɒɡˈnɪʃn/
nhận thức
16. collaborative
adj
/kəˈlæbərətɪv/
có tính cộng tác
17. commercial
adj
/kəˈmɜːʃl/
thuộc thương mại
18. complexity
n
/kəmˈpleksəti/
sự phức tạp
19. complication
n
/ˌkɒmplɪˈkeɪʃn/
sự phức tạp
20. computation
n
/ˌkɒmpjuˈteɪʃn/
sự tính toán điện
21. digital
adj
/ˈdɪdʒɪtl/
kỹ thuật số
22. downside
n
/ˈdaʊnsaɪd/
khuyết điểm, bất lợi
23. electronic
adj
/ɪˌlekˈtrɒnɪk/
điện tử
24. futurist
n
/
ˈfjuːtʃərɪst/
người theo thuyết vị lai
25. interact
v
/ˌɪntərˈækt/
tương tác
26. intervention
n
/ˌɪntəˈvenʃn/
sự can thiệp
27. man-made
n
/ˌmæn ˈmeɪd/
do con người làm ra
28. mechanize
v
/'mekənaɪz/
cơ khí hóa
29. modular
adj
/
ˈmɑːdʒələr/
theo mô-đun
30. robotics
n
/rəʊˈbɒtɪks/
khoa học người máy
34
35
CHỦ ĐỀ 3: FAMILY (GIA ĐÌNH)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
In most families, conflict is more likely to be about clothing, music, and leisure time than
about more serious matters such as religion and core values. Family conflict is rarely about such
major issues as adolescents' drug use and delinquency. Nevertheless, it has been estimated that
in about 5 million American families (roughly 20 percent), parents and adolescents engage in
intense,
prolonged,
unhealthy
conflict.
In
its
most
serious
form,
this
highly
stressful
environment is associated with a number of negative outcomes, including juvenile delinquency,
moving away from home, increased school dropout rates, unplanned pregnancy, membership
in religious cults, and drug abuse (Steinberg & Morris, 2001).
Many of the changes that define adolescence can lead to conflict in parent-adolescent
relationships. Adolescents gain an increased capacity for logical reasoning, which leads them
to demand reasons for things they previously accepted without question, and the chance to argue
the other side (Maccoby,1984). Their growing critical-thinking skills make them less likely to
conform
to
parents'
wishes
the
way
they
did
in
childhood.
Their
increasing
cognitive
sophistication
and sense of idealism may compel them to point
out logical flaws
and
inconsistencies in parents' positions and actions. Adolescents no longer accept their parents as
unquestioned authorities. They recognize that other opinions also have merit and they are
learning how to form and state their own opinions. Adolescents also tend toward ego-centrism,
and may, as a result, be ultra-sensitive to a parent's casual remark. The dramatic changes of
puberty
and
adolescence
may
make
it
difficult
for
parents
to
rely
on
their
children's
preadolescent behavior to predict future behavior. For example, adolescent children who were
compliant in the past may become less willing to cooperate without what they feel is a
satisfactory explanation.
Question 1: What is the passage mainly about?
A. The dramatic changes of puberty and adolescence.
B. How to solve conflict in the family.
C. The conflict in parent-adolescent relationship.
D. A satisfactory explanation for family conflict.
Question 2: According to the passage, what is probably TRUE about the conflict often arising
in a family?
A. adolescents’ drug use and delinquency
B. clothing, leisure time and music
C. religion and core values
D. children‘s behavior
Question 3: The word “unplanned” in the first paragraph is closest in meaning to ________?
A. unintended
B. designed
C. developed
D. shaped
Question 4: Adolescents become less likely to comfort to parents' wishes the way they did in
the past because ________.
A. the environment is highly stressful
B. their critical-thinking skills is growing
C. it is related to drug abuse
36
D. parent-adolescent relationships lead to conflicts
Question 5: According to the passage, the word “it” may refer to ________.
A. remark
B. adolescent
C. ego-centrism
D. none of the above
ĐÁP ÁN
1-C
2-B
3-A
4-B
5-D
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Giải thích: Chủ đề về RELATIONSHIP/FAMILY
Chủ đề chính của bài đọc có thể là?
A. Những thay đổi mạnh mẽ của tuổi dậy thì và tuổi vị thành niên.
B. Cách giải quyết mâu thuẫn trong gia đình.
C. Mâu thuẫn trong mối quan hệ cha mẹ - trẻ thành niên.
D. Một lời giải thích thỏa đáng cho mâu thuẫn gia đình.
Căn cứ vào nội dung của toàn bài đọc: xuyên suốt bài đọc là vấn đề
mâu thuẫn trong gia đình giữa cha mẹ và trẻ thành niên, kèm theo đó là
các nguyên nhân có thể dẫn tới vấn đề này. Các đáp án A, B, và D chỉ
là một ý nhỏ được nhắc đến trong bài.
=> Chọn C
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Giải thích: Theo đoạn văn, điều gì là ĐÚNG về mẫu thuẫn thường nảy
sinh trong gia đình?
A. Việc sử dụng ma túy và phạm pháp của trẻ thành niên.
B. Ăn mặc, âm nhạc, và giải trí.
C. Tôn giáo và các giá trị cốt lõi.
D. Cách cư xử của trẻ em
Thông tin: Đoạn 1
In most families, conflict is more likely to be about clothing, music,
and leisure time than about more serious matters such as religion and
core values. Family conflict is rarely about such major issues as
adolescents' drug use and delinquency.
Dịch nghĩa: Ở hầu hết các gia đình, xung đột dường như chủ yếu về
ăn mặc, âm nhạc và giải trí hơn là về các vấn đề có tính nghiêm túc
như tôn giáo hay các giá trị cốt lõi. Mâu thuẫn gia đình cũng hiếm khi
xoay quanh các vấn đề như sử dụng ma túy và phạm pháp ở trẻ thành
niên.
=> Chọn B
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích: Từ “unplanned” gần nghĩa nhất với từ nào ________?
A. unintended (adj): không có chủ định
37
B. designed (adj): theo thiết kế
C. developed (adj): phát triển
D. shaped (adj): theo mẫu, theo khuôn
Thông tin: In its most serious form, this highly stressful environment
is associated with a number of negative outcomes, including juvenile
delinquency, moving away from home, increased school dropout rates,
unplanned pregnancy, membership in religious cults, and drug abuse
Dịch nghĩa: Trong trường hợp nghiêm trọng nhất, môi trường căng
thẳng cao độ này sẽ dẫn đến một số hệ quả tiêu cực, bao gồm phạm tội
vị thành niên, bỏ đi xa nhà, tăng tỷ lệ bỏ học, mang thai ngoài ý muốn,
tham gia vào các đảng phái tôn giáo, và lạm dụng ma túy.
=> Chọn A
4
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích: Thanh thiếu niên ngày nay đường như ít thuận theo mong
muốn của các bậc phụ huynh hơn so với ngày trước vì ________.
A. môi trường ngày càng trở nên căng thẳng
B. kỹ năng tư duy phê phán của họ đang ngày càng phát triển
C. liên quan đến lạm dụng thuốc (ma túy)
D. mối quan hệ giữa cha mẹ với trẻ thành niên dẫn đến xung đột
Thông tin: Their growing critical-thinking skills make them less likely
to conform to parents' wishes the way they did in childhood. Their
increasing cognitive sophistication and sense of idealism may compel
them to point out logical flaws and inconsistencies in parents' positions
and actions.
Dịch nghĩa: Sự phát triển về tư duy phản biện khiến chúng ít nghe
theo lời bố mẹ hơn trước đây. Sự phát triển phức tạp về nhận thức và ý
thức về lý tưởng khiến chúng chỉ ra những lỗi logic và sự mâu thuẫn
trong quan điểm và hành động của bố mẹ.
=> Chọn B
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích: Theo đoạn văn, từ “it” đề cập đến _______.
A. nhận xét
B. trẻ thành niên
C. thuyết lấy mình làm trung tâm
D. không đáp án nào đúng
Thông tin: The dramatic changes of puberty and adolescence may
make it difficult for parents to rely on their children's preadolescent
behavior to predict future behavior.
Dịch nghĩa: Những thay đổi mạnh mẽ của tuổi dậy thì và tuổi vị thành
niên có thể khỉến cha mẹ khó mà dựa vào hành vi của trẻ trước tuổi để
dự đoán hành vi trong tương lai.
Ta có cấu trúc câu: sth make(s) it + difficult + (for sb) + to do sth -
Việc gì khiến ai đó rất khó để làm một việc khác - trong đó, đại từ “it”
38
là tân ngữ giả, không dùng để thay thế cho bất cứ danh từ nào trước
đó.
=> Chọn D
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to
indicate the correct answer to each of the questions.
Times are tough. The nightly news is filled with stories of people who have lost their jobs
due to the economic crisis or lost their homes in a fire or natural disaster. Have you ever seen
people who have just endured an awful situation? Some focus on what they have lost, and this
is easy to understand. But other people focus on what they did not lose, and they start thinking
about a better future.
One good piece of advice to remember is that you cannot always control situations or
other people. The only thing you can control is your own personal reaction to bad situations.
Sometimes a situation may really be overwhelming. However, in many cases, you really can
influence our own moods by the way you think about negative situations.
Imagine two families: Both have lost their homes and all their belongings in a devastating
storm. One family cannot mask their grief. They feel that everything they hold dear has been
destroyed. They cannot imagine how they will ever be able to replace things and start over
again. Their normal life seems to have been completely lost. In contrast, a second family is
crying with joy. All of the people in their families are unharmed and safe. This family is just
happy that everyone has survived. This family is already trying to figure out how they can
recover. You can’t really blame the first family for experiencing a very normal reaction to a
terrible situation. However, the second family certainly seems to be better off. They are
thinking about making progress rather than focusing on tragic events.
Though this scenario is extreme, everyone experiences setbacks that seem just awful at
the time. This could be a job loss, illness, or problems with family members. Nobody gets
through life without having some bad things happen. In these situations, try to focus on the
steps you can take to remedy the situation, instead of how awful the setback is. By doing this,
you will be laying the foundation for a better tomorrow. And you will not suffer as much pain
today.
Actually, controlling how you feel and trying to maintain a positive attitude can help you
through many tough situations. The bottom line is, no matter what the problem is, you are more
likely to fix it if you can stay positive and work out a plan. Also, never be afraid to seek help
when you need it. The advice of a friend, family member, or even a professional may be all it
takes to get back on track.
It may sound like a cliché. While a positive attitude may not be the answer to every
problem, it can certainly give you an advantage in surviving most of life’s minor setbacks.
(Adapted from “Select Readings – Upper Intermediate” by Linda Lee and Erik
Gundersen)
Question 1: Which of the following could be the main idea of the passage?
A. Being optimistic is an effective way to get over bad situations.
B. Keeping positive or negative thoughts is the own choice of each person.
C. Positive thoughts are necessary conditions to be successful.
39
D. There seems to have more pessimists than optimists.
Question 2: The word “grief” in paragraph 3 is closest in meaning to ________.
A. problem
B. sorrow
C. disappointment
D. damage
Question 3: What does the word “they” in paragraph 3 refer to?
A. tragic events
B. all of the people
C. the first family
D. the second family
Question 4: It can be inferred from the third paragraph that ________.
A. disappointment and sadness are all people’s common emotions in terrible situations.
B. your attitude in terrible situations is more important than how serious the problems are.
C. optimists often suffer less terrible situations than pessimists.
D. your attitude will decide the way you react to terrible situations.
Question 5: The word “scenario” in paragraph 4 mostly means ________.
A. trouble
B. background
C. circumstance
D. imagination
Question 6: According to the passage, which of the following is NOT true?
A. The thing people have to remember is managing their own reaction to bad situations.
B. Everyone will suffer some terrible experiences in their life.
C. Paying attention to the solutions to the setback is better than focusing on the damage it
causes.
D. To have a good foundation for the future, you should not undergo bad situations today.
Question 7: According to paragraph 5, what is the major thing you should do when you have
troubles?
A. Be optimistic and make out a plan.
B. Ask other people for help when necessary.
C. Control your emotions.
D. Determine how serious the problem is.
ĐÁP ÁN
1-A
2-B
3-D
4-D
5-C
6-D
7-A
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích: Câu nào trong các câu sau đây có thể là ý chính của đoạn
văn?
A. Lạc quan là một cách rất hiệu quả để vượt qua các hoàn cảnh khó
khăn.
B. Giữ suy nghĩ tích cực hay tiêu cực là lựa chọn riêng của mỗi người.
C. Suy nghĩ tích cực là điều kiện cần thiết để thành công.
D. Dường như là có nhiều người bi quan hơn lạc quan.
Thông tin:
40
- Đoạn đầu: Have you ever seen people who have just endured an awful
situation? Some focus on what they have lost, and this is easy to
understand. But other people focus on what they did not lose, and they
start thinking about a better future.
Dịch nghĩa: Bạn đã từng thấy những người phải trải qua một tình huống
tồi tệ? Vài người chỉ chăm chú vào những gì họ đã mất, và điều này
cũng dễ hiểu. Nhưng những người khác chỉ tập trung vào những điều họ
chưa mất, và họ bắt đầu nghĩ về 1 tương lai tốt hơn.
- Đoạn cuối: It may sound like a cliché. While a positive attitude may
not be the answer to every problem, it can certainly give you an
advantage in surviving most of life’s minor setbacks.
Dịch nghĩa: Nó nghe như 1 câu sáo rỗng. Mặc dù thái độ tích cực không
phải là chìa khóa cho mọi vấn đề, nhưng nó chắc chắn sẽ cho bạn cơ hội
vượt qua mọi khó khăn nhỏ trong cuộc sống.
=> Chọn A
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích: Từ “grief” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với từ
___________.
A. vấn đề
B. nỗi buồn
C. sự thất vọng
D. sự thiệt hại
Từ vựng: grief (nỗi đau buồn) = sorrow
Thông tin: Both have lost their homes and all their belongings in a
devastating storm. One family cannot mask their grief. They feel that
everything they hold dear has been destroyed.
Dịch nghĩa: Cả 2 gia đình đều mất nhà và toàn bộ của cải trong trận bão
kinh hoàng. Một gia đình không thể che giấu nỗi buồn của họ. Họ cảm
thấy rằng mọi thứ họ có đã bị phá hủy hoàn toàn.
=> Chọn B
3
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích: Từ “they” trong đoạn 3 đề cập đến từ nào?
A. thảm kịch
B. tất cả mọi người
C. gia đình thứ nhất
D. gia đình thứ hai
Thông tin: Đoạn 3
However, the second family certainly seems to be better off. They are
thinking about making progress rather than focusing on the tragic
events.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, gia đình thứ 2 chắc chắn có vẻ tốt hơn. Họ đang
suy nghĩ về việc làm sao để cải thiện tình hình chứ không tập trung vào
thảm kịch.
=> Chọn D
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Giải thích: Có thể suy ra từ đoạn 3 rằng ______________.
41
A. Sự thất vọng và nỗi buồn là cảm xúc chung của tất cả mọi người trong
hoàn cảnh khó khăn.
B. Thái độ của bạn trong các hoàn cảnh khó khăn thì quan trọng hơn là
việc vấn đề đó nghiêm trọng đến mức nào.
C. Người lạc quan thường ít gặp phải các hoàn cảnh khó khăn hơn người
bi quan.
D. Thái độ của bạn sẽ quyết định cách bạn phản ứng lại các hoàn cảnh
khó khăn.
Thông tin: Đoạn 3
Imagine
two
families:
Both
have
lost
their
homes
and
all
their
belongings in a devastating storm. One family cannot mask their grief.
They feel that everything they hold dear has been destroyed. They
cannot imagine how they will ever be able to replace things and start
over again. Their normal life seems to have been completely lost. In
contrast, a second family is crying with joy. All of the people in their
family are unharmed and safe. This family is just happy that everyone
has survived. This family is already trying to figure out how they can
recover. You can’t really blame the first family for experiencing a very
normal reaction to a terrible situation. However, the second family
certainly seems to be better off. They are thinking about making
progress rather than focusing on the tragic events.
Từ đoạn văn này có thể thấy rằng: Mỗi gia đình có 1 thái độ khác nhau
trước hoàn cảnh khó khăn, và thái độ của họ sẽ quyết định cách họ đối
mặt với khó khăn như thế nào.
Dịch nghĩa: Hãy tưởng tượng có 2 gia đình: Cả 2 gia đình đều mất nhà
và toàn bộ của cải trong trận bão kinh hoàng. Một gia đình không thể
che giấu nỗi buồn của họ. Họ cảm thấy rằng mọi thứ họ có đã bị phá hủy
hoàn toàn. Họ không thế tưởng tượng họ có thể thay thế những thứ đã
mất đi và làm lại như thế nào. Cuộc sống bình thường của họ dường như
đã biến mất hoàn toàn. Ngược lại, gia đình thứ 2 lại reo hò trong niềm
sung sướng. Tất cả mọi người trong gia đình của họ không bị thương và
rất an toàn. Gia đình này cảm thấy hạnh phúc vì mọi người đều sống sót.
Gia đình này đang cố gắng tìm ra cách để vượt qua. Bạn không thể trách
gia đình số 1 vì đã phản ứng theo cách rất thông thường trước hoàn cảnh
khó khăn. Tuy nhiên, gia đình thứ 2 chắc chắn có vẻ tốt hơn. Họ đang
suy nghĩ về việc làm sao để cải thiện tình hình chứ không tập trung vào
thảm kịch.
=> Chọn D
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Giải thích: Từ “scenario” trong đoạn 4 có nghĩa là ____________.
A. khó khăn
B. bối cảnh
C. tình huống
D. sự tưởng tượng
Từ vựng: scenario (kịch bản, hoàn cảnh, tình huống) = circumstance
42
Thông tin: Though this scenario is extreme, everyone experiences
setbacks that seem just awful at the time.
Dịch nghĩa: Mặc dù tình huống này hơi cực đoan, nhưng dường như ai
cũng có lúc trải qua khó khăn trong cuộc đời.
=> Chọn C
6
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích: Theo đoạn văn, câu nào là KHÔNG đúng?
A. Điều mà mọi người phải nhớ là kiểm soát phản ứng của mình trong
các hoàn cảnh khó khăn.
B. Mỗi người cũng sẽ trải qua các khó khăn trong cuộc đời của họ.
C. Tập trung vào các giải pháp giải quyết khó khăn tốt hơn là chăm chú
vào các thiệt hại do khó khăn gây ra.
D. Để có 1 nền tảng tốt trong tương lai, bạn không nên trải qua các hoàn
cảnh khó khăn hôm nay.
Thông tin:
- One good piece of advice to remember is that you cannot always
control situations or other people. The only thing you can control is your
own personal reaction to bad situations.
Dịch nghĩa: Một lời khuyên hữu ích phải nhớ là không phải khi nào bạn
cũng kiểm soát được tình huống hay người khác. Điều duy nhất bạn có
thể kiểm soát là các phản ứng của chính bạn trong hoàn cảnh khó khăn
đó. (Đoạn 2)
- Nobody gets through life without having some bad things happen. In
these situations, try to focus on the steps you can take to remedy the
situation, instead of how awful the setback is. By doing this, you will be
laying the foundation for a better tomorrow. And you will not suffer as
much pain today.
Dịch nghĩa: Không ai có thể sống mà không phải gặp bất kì 1 hoàn cảnh
khó khăn nào. Trong các tình huống này, hãy cố gắng tập trung vào các
bước bạn có thể làm để vượt qua khó khăn, thay vì để ý khó khăn đó tồi
tệ đến mức nào. Bằng cách này, bạn sẽ thiết lập được nền tảng cho 1
ngày mai tươi sáng hơn. Và bạn sẽ không phải chịu nhiều đau đớn như
hôm nay nữa. (Đoạn 4)
=> Chọn D
7
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích: Theo đoạn 5, điều cốt yếu bạn nên làm khi gặp khó khăn là
gì?
A. Hãy lạc quan và vạch ra 1 kế hoạch.
B. Hãy nhờ người khác giúp đỡ khi cần thiết.
C. Hãy kiểm soát cảm xúc của bạn.
D. Hãy xác định xem khó khăn của bạn nghiêm trọng tới mức nào.
Thông tin: Đoạn 5
43
The bottom line is, no matter what the problem is, you are more likely
to fix it if you can stay positive and work out a plan.
Dịch nghĩa: Điểm mấu chốt là, cho dù khó khăn của bạn là gì đi nữa,
bạn đều có thể vượt qua được nếu bạn luôn lạc quan và vạch ra 1 kế
hoạch.
=> Chọn A
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “FAMILY”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
adolescence
n
/ˌædəˈlesns/
trẻ vị thành niên
2.
apple doesn’t fall far from
tree
idiom
con nhà tông không giống
lông cũng giống cánh
3.
black sheep of the family
idiom
thành viên cá biệt của gia
đình.
4.
blood is thicker than water
idiom
một giọt máu đào hơn ao
nước lã
5.
blood is thicker than water
idiom
một giọt máu đào hơn ao
nước lã
6.
break one’s neck
idiom
nai lưng làm việc, cố gắng
hết sức.
7.
bring home the bacon
idiom
kiếm tiền nuôi sống gia
đình.
8.
bring up
phr. v
nuôi nấng
9.
chip off the old block
idiom
giống bố mẹ như đúc
10.
delay parenthood
collocation
có con muộn
11.
flesh and blood
idiom
máu mủ ruột thịt
12.
have a profound influence
on
collocation
có ảnh hưởng sâu sắc lên
13.
lead a sedentary lifestyle
collocation
sống một lối sống thụ
động
14.
lead separate lives
collocation
theo đuổi cuộc sống riêng
15.
like father, like son
idiom
cha nào con nấy
16.
like two peas in the same
pot
idiom
giống nhau như đúc
17.
men make houses, women
make homes
idiom
đàn ông xây nhà, đàn bà
xây tổ ấm.
18.
only/middle child
n
con một
19.
overprotective
adjective
/ˌəʊvəprəˈtek
tɪv/
quá bảo vệ, bao bọc
20.
parental guidance
collocation
/pəˈrentl
ˈɡaɪdns/
sự hướng dẫn của cha mẹ
44
21.
put children at a higher risk
of
collocation
đặt trẻ vào rủi ro cao bị
22.
siblings
n
/ˈsɪblɪŋ/
anh chị em ruột
23.
spouse
n
/spaʊs/
vợ/ chồng
24.
take care of
phr. v
/teɪk keə(r)
əv/
chăm sóc
25.
tie the knot
idiom
kết hôn
26.
to be responsible for
collocation
chịu trách nhiệm
27.
to get on well with
somebody
collocation
có mối quan hệ hòa thuận
với ai đó
28.
turn gray
idiom
bạc đầu
29.
upbringing
n
/ˈʌpbrɪŋɪŋ/
sự dạy dỗ trẻ em
30.
when the blood sheds, the
heart aches
idiom
máu chảy ruột mềm
45
CHỦ ĐỀ 4: CLIMATE CHANGE
(BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the following questions.
Got Climate Anxiety? These People Are Doing Something About It
Distress over global warming is increasing, but formal and informal support networks are
springing up, too. After Britt Wray married in 2017, she and her husband began discussing
whether or not they were going to have children. The conversation quickly turned to climate
change and to the planet those children might inherit. She said she became sad and stressed,
crying when she read new climate reports or heard activists speak. Jennifer Atkinson, an
associate professor of environmental humanities at the University of Washington, Bothell,
became depressed after students told her they couldn't sleep because they feared social collapse
or mass extinction.
There are different terms for what the two women experienced, including eco-anxiety and
climate grief, and Dr. Wray calls it eco-distress. It's also not unusual. Over the past five years,
according to researchers at Yale University and George Mason University, the number of
Americans who are very worried” about climate change has more than doubled, to 26 percent.
In 2020, an American Psychiatric Association poll found that more than half of Americans are
concerned about climate change's effect on their mental health.
But as the prevalence of climate anxiety has grown, so has the number of people working
to alleviate it, both for themselves and those around them. Dr. Wray, for example, who holds a
Ph.D. in science communication, began reading everything she could about anxiety and climate
change, eventually shifting her own research to focus on it entirely. She shares her findings and
coping techniques in a weekly newsletter, Gen Dread, with more than 2,000 subscribers. In the
spring of 2022, she plans to publish a book on the topic. “My overall goal is to help people feel
less alone,” Dr. Wray said. "We need to restore ourselves so we don't burn out and know how
to be in this crisis for the long haul that it is.” Dr. Atkinson, in hopes of assuaging her feelings
and those of her students, designed a seminar on eco-grief and climate anxiety.
For many Americans, counseling for climate distress is relatively accessible. In some
communities, however, especially in less wealthy countries, it may seem more like a rare
privilege.
(Adapted from https://www.nytimes.com/2021/02/04/climate/climate-arxiety-stress.htm)
Question 1: What is the objective of the things Dr. Wray has done?
A. To make the environment less polluted and to have children from her marriage with her
husband.
B. To help people feel less lonely and overcome the bad emotions from climate anxiety.
C. To describe and demonstrate the different kinds of eco-distress.
D. To provide people in some remote areas with the access to counseling for climate grief.
Question 2: What does the word "prevalence" in paragraph 3 mean?
A. impact
B. appearance
C. popularity
D. recognition
Question 3: According to the passage, which of the following is TRUE?
A. Jennifer Atkinson couldn't sleep for fear of a mass extinction.
46
B. More and more people are worried about the climate change's effect on their mental health.
C. The anxiety about climate change is not widespread in less wealthy countries.
D. People can easily access the consultancy for climate distress in most parts of the world.
Question 4: What is the main idea of the passage?
A. Types of eco-distress
B. When eco-distress affects human beings
C. The risk of an impending mass extinction
D. How specialists help address eco-distress
Question 5: What does the word “they” in paragraph 1 refer to?
A. activists
B. children
C. humanities
D. students
ĐÁP ÁN
1-B
2-C
3-B
4-D
5-D
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP
ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Giải thích:
Mục tiêu của những việc Tiến sĩ Wray đã làm là gì?
A. Để môi trường bớt ô nhiễm và có con từ cuộc hôn nhân với chồng.
B. Để giúp mọi người cảm thấy bớt cô đơn và vượt qua những cảm xúc
tồi tệ do lo lắng về khí hậu.
C. Để mô tả và giải thích các cảm xúc tiêu cực khi nghe tin môi trường
bị tàn phá.
D. Cung cấp cho người dân ở một số vùng sâu vùng xa khả năng tiếp
cận với dịch vụ tư vấn về các vấn đề khí hậu.
Thông tin: “My overall goal is to help people feel less alone,” Dr. Wray
said. "We need to restore ourselves so we don't burn out and know how
to be in this crisis for the long haul that it is.”
Dịch nghĩa: “Mục tiêu chung của tôi là giúp mọi người bớt cảm thấy
cô đơn,” Tiến sĩ Wray nói. “Chúng ta cần phải nạp lại năng lượng để
không bị kiệt sức và biết cách ở trong cuộc khủng hoảng này trong một
khoảng thời gian dài.”
=> Chọn B
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ "prevalence" trong đoạn 3 có nghĩa là gì?
A. impact (n): tác động B. appearance (n): sự xuất hiện
C. popularity (n): sự phổ biến
D. recognition (n): sự công nhận
=> prevalence (n): sự phổ biến = popularity
47
Thông tin: But as the prevalence of climate anxiety has grown, so has
the number of people working to alleviate it, both for themselves and
those around them.
Dịch nghĩa: Nhưng khi sự phổ biến của chứng lo âu về khí hậu ngày
càng gia tăng, thì số lượng người làm việc để giảm bớt nó, cho cả bản
thân và những người xung quanh cũng tăng lên.
=> Chọn C
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn văn, điều nào sau đây là ĐÚNG?
A. Jennifer Atkinson không thể ngủ vì lo sợ về sự tuyệt chủng hàng loạt.
B. Ngày càng có nhiều người lo lắng về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu
đối với sức khỏe tâm thần của họ.
C. Sự lo lắng về biến đổi khí hậu không phổ biến ở các nước kém giàu
có hơn.
D. Mọi người có thể dễ dàng tiếp cận tư vấn về các vấn đề khí hậu ở
hầu hết các nơi trên thế giới.
Thông tin: But as the prevalence of climate anxiety has grown, so has
the number of people working to alleviate it, both for themselves and
those around them.
Dịch nghĩa: Nhưng khi sự phổ biến của chứng lo âu về khí hậu ngày
càng gia tăng, thì số lượng người làm việc để giảm bớt nó (chứng lo âu),
cho cả bản thân và những người xung quanh cũng tăng lên.
=> Chọn B
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Ý chính của đoạn văn là gì?
A. Các dạng cảm xúc tồi tệ khi lo lắng về khí hậu
B. Khi tình trạng khó khăn về hệ sinh thái ảnh hưởng đến con người
C. Nguy cơ sắp xảy ra tuyệt chủng hàng loạt
D. Cách các chuyên gia giúp giải quyết các cảm xúc tồi tệ khi lo lắng
về khí hậu
Thông tin: Distress over global warming is increasing, but formal and
informal support networks are springing up, too... “My overall goal is
to help people feel less alone,” Dr. Wray said. "We need to restore
ourselves so we don't burn out and know how to be in this crisis for the
long haul that it is.” Dr. Atkinson, in hopes of assuaging her feelings
and those of her students, designed a seminar on eco-grief and climate
anxiety.
Dịch nghĩa: Nỗi lo về sự nóng lên toàn cầu đang gia tăng, nhưng cùng
với đó các mạng lưới hỗ trợ chính thức và không chính thức cũng đang
hình thành... “Mục tiêu chung của tôi là giúp mọi người bớt cảm thấy
cô đơn,” Tiến sĩ Wray nói. “Chúng tôi cần phải tân trang lại bản thân để
48
không bị kiệt sức và biết cách ở trong cuộc khủng hoảng này trong một
khoảng thời gian dài.” Tiến sĩ Atkinson, với hy vọng có thể xoa dịu cảm
xúc của cô và của các học sinh, đã thiết kế một buổi hội thảo về những
cảm giác đau buồn và lo lắng về khí hậu.
=> Chọn D
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ “they” trong đoạn 1 chỉ điều gì?
A. nhà hoạt động B. trẻ em
C. nhân văn D. sinh viên
Thông tin: Jennifer Atkinson, an associate professor of environmental
humanities at the University of Washington, Bothell, became depressed
after students told her they couldn't sleep because they feared social
collapse or mass extinction.
Dịch nghĩa: Jennifer Atkinson, phó giáo sư về nhân văn môi trường tại
Đại học Washington, Bothell, trở nên trầm cảm sau khi sinh viên nói
với cô rằng họ không thể ngủ được vì sợ xã hội sụp đổ hoặc tuyệt chủng
hàng loạt.
=> Chọn D
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the following questions.
We are descendents of the ice age. Periods of glaciations have spanned the whole of
human existence for the past 2 million years. The rapid melting of the continental glaciers at
the end of the last ice age spurred one of the most dramatic climate changes in the history of
the planet. During this interglacial time, people were caught up in a cataclysm of human
accomplishment, including the development of agriculture and animal husbandry. Over the past
few thousand years, the Earth’s climate has been extraordinarily beneficial, and humans have
prospered exceedingly well under a benign atmosphere.
Ice ages have dramatically affected life on Earth almost from the very beginning. It is
even possible that life itself significantly changed the climate. All living organisms pull carbon
dioxide out of the atmosphere and eventually store it in sedimentary rocks within the Earth’s
crust. If too much carbon dioxide is lost, too much heat escapes out into the atmosphere. This
can cause the Earth to cool enough for glacial ice to spread across the land.
In general the reduction of the level of carbon dioxide in the atmosphere has been
equalized by the input of carbon dioxide from such events as volcanic eruptions. Man, however,
is upsetting the equation by burning fossil fuels and destroying tropical rain forests, both of
which release stored carbon dioxide. This energizes the greenhouse effect and causes the Earth
to warm. If the warming is significant enough, the polar ice caps eventually melt.
The polar ice caps drive the atmospheric and oceanic circulation systems. Should the ice
caps melt, warm tropical waters could circle the globe and make this a very warm, inhospitable
planet.
49
Over the past century, the global sea level has apparently risen upwards of 6 inches,
mainly because of the melting of glacial ice. If present warming trends continue, the seas could
rise as much as 6 feet by the next century. This could flood coastal cities and fertile river deltas,
where half the human population lives. Delicate wetlands, where many marine species breed,
also would be reclaimed by the sea. In addition, more frequent and severe storms would batter
coastal areas, adding to the disaster of the higher seas.
The
continued
melting
of
the
great
ice
sheets
in
polar
regions
could
cause
massiveamounts of ice to crash into the ocean. This would further raise the sea level and release
more ice, which could more than double the area of sea ice and increase correspondingly the
amount of sunlight reflected back into space. The cycle would then be complete as this could
cause global temperatures to drop enough to initiate another ice age.
Question 1. What is the main topic of the passage?
A. The possibility that the polar ice caps will melt.
B. Man’s effect on the carbon dioxide level in the atmosphere.
C. The climate of the Earth over the years.
D. The coming of another ice age.
Question 2. According to the passage, carbon dioxide is stored in each of the following
EXCEPT______.
A. sedimentary rocks
B. polar ice caps
C. rain forests
D. fossil fuel
Question 3. According to the passage, what is the relationship between carbon dioxide and the
Earth’s climate?
A. Carbon dioxide, which is trapped in glacial ice, is released when warm temperatures cause
the ice melt.
B. An increase in atmospheric carbon dioxide results in the warming of the climate.
C. The greenhouse effect, which leads to the warming of the climate, is result of too much
carbon stored in the Earth’s crust.
D. Rain causes carbon dioxide to be washed out of the atmosphere and into the ocean.
Question 4. The word "beneficial" in the first paragraph is closest in meaning to______.
A. calm
B. inviting
C. thoughtful
D. favorable
Question 5. It can be inferred from the passage that the development of agriculture______.
A. preceded the development of animal husbandry.
B. withstood vast changes in the Earth’s climate.
C. did not take place during an ice age.
D. was unaffected by the greenhouse effect.
Question 6. The word “this” in the third paragraph refers to______.
A. man’s upsetting the equation
B. the melting of the polar ice caps
C. a volcanic eruption
D. the reduction of the level of
carbon dioxide.
Question 7. The word “inhospitable” in the fourth paragraph is closest in meaning to______.
A. imperfect
B. uninhabitable
C. unlikable
D. cruel
ĐÁP ÁN
50
1-A
2-B
3-B
4-D
5-C
6-A
7-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích: Nội dung chính bài đọc là gì?
A. Khả năng các chỏm băng ở địa cực sẽ tan chảy
B. Ảnh hưởng của con người đối với lượng Các bon đi-ô-xít/ khí các
bon ních trong bầu khí quyển
C. Khí hậu của trái đất qua các năm
D. Sự xuất hiện của một thời kì băng hà khác
Thông tin: Dựa vào nội dung xuyên suốt bài đọc nói về chỏm bang tan
ở địa cực.
=> Chọn A
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích: Các-bon đi-ô-xít được lưu giữ ở mỗi nơi dưới đây NGOẠI
TRỪ ______.
A. đá trầm tích
B. các chỏm băng ở địa cực
C. những khu rừng mưa
D. nhiên liệu hóa thạch
Thông tin:
- Dòng 3 đoạn 2: All living organisms pull carbon dioxide out of the
atmosphere and eventually store it in sedimentary rocks within the
Earth’s crust.
- Dòng 2,3 và 4 đoạn 3: Man, however, is upsetting the equation by
burning fossil fuels and destroying tropical rain forests, both of which
release stored carbon dioxide.)
Dịch nghĩa:
- Tất cả các sinh vật sống đều kéo carbon dioxide ra khỏi khí quyển và
cuối cùng lưu trữ nó trong đá trầm tích bên trong vỏ Trái đất.
- Tuy nhiên, con người đang làm đảo lộn tính cân bằng bằng cách đốt
nhiên liệu hóa thạch và phá hủy các khu rừng mưa nhiệt đới, cả hai đều
giải phóng carbon dioxide dự trữ.
=> Chọn B
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích: Theo bài đọc mối quan hệ giữa các-bon đi-ô-xít và khí hậu
của trái đất là gì:
A. Các-bon đi-ô-xít, thứ được giữ lại trong sông băng, được giải phóng
khi nhiệt độ ấm lên làm băng tan.
51
B. Sự gia tăng lượng các-bon đi-ô-xít trong bầu không khí gây ra sự
nóng lên của khí hậu.
C. Hiệu ứng nhà kính, thứ gây ra sự nóng lên của nhiệt độ, là kết quả
của việc quá nhiều các-bon đi-ô-xít được lưu trữ trong vỏ Trái Đất.
D. Mưa khiến cho các-bon đi-ô-xít bị rửa trôi khỏi khí quyển vào trong
đại dương.
Thông tin:
Dòng 2,3,4 đoạn 3: Man, however, is upsetting the equation by burning
fossil fuels and destroying tropical rain forests, both of which release
stored carbon dioxide. This energizes the greenhouse effect and causes
the Earth to warm.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, con người đang làm đảo lộn sự cân bằng bằng
cách đốt nhiên liệu hóa thạch và phá hủy các khu rừng mưa nhiệt đới,
cả hai đều giải phóng carbon dioxide dự trữ. Điều này tạo ra năng lượng
cho hiệu ứng nhà kính và khiến Trái đất nóng lên.
=> Chọn B
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ “beneficial” trong đoạn văn đầu tiên gần nghĩa nhất với _______.
A. êm đềm
B. lôi cuốn
C. chu đáo
D. thuận lợi
Thông tin: Over the past few thousand years, the Earth’s climate has
been extraordinarily beneficial, and humans have prospered
exceedingly well under a benign atmosphere.
Tạm dịch: Trong suốt vài nghìn năm qua, khí hậu của trái đất đã thuận
lợi một cách lạ thường, và con người đã phát triển cực kì tốt dưới một
bầu không khí ôn hòa.
=> Chọn D
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Giải thích:
Có thể suy ra từ bài đọc rằng sự phát triển của ngành nông nghiệp
________.
A. xảy ra trước sự phát triển của ngành chăn nuôi
B. trụ vững trước những thay đổi lớn của khí hậu Trái Đất
C. không xảy ra vào kỷ băng hà
D. không bị ảnh hưởng bởi hiệu ứng nhà kính
Thông tin:
Dòng 3, 4 và 5 đoạn 1: During this interglacial time, people were caught
up in a cataclysm of human accomplishment, including the development
of agriculture and animal husbandry.
Dịch nghĩa: Trong khoảng thời gian xen kẽ này, con người đã đạt được
những thành tựu vô cùng to lớn, bao gồm cả sự phát triển của nông
nghiệp và chăn nuôi.
=> Chọn C
52
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ “this” trong đoạn văn thứ ba nói về _______.
A. việc loài người làm rối loạn sự cân bằng
B. băng tan ở các cực
C. một vụ phun trào núi lửa
D. sự suy giảm nồng độ các-bon đi-ô-xít
Thông tin: Man, however, is upsetting the equation by burning fossil
fuels and destroying tropical rain forests, both of which release stored
carbon dioxide. This energizes the greenhouse effect and causes the
Earth to warm.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên con người đang làm đảo lộn sự cân bằng do việc
đốt các loại nhiên liệu hóa thạch và phá hủy các khu rừng mưa nhiệt đới,
cả hai hành động này làm tỏa ra lượng Các bon đi-ô-xít được dự trữ.
Điều này tăng cường hiệu ứng nhà kính và khiến cho trái đất nóng lên.
=> Chọn A
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ “inhospitable” trong đoạn văn thứ tư gần nghĩa nhất với _______.
A. không hoàn hảo
B. không sinh sống được
C. không đáng yêu
D. độc ác
=> inhospitable (adj): không thể sinh sống, trú ngụ = uninhabitable
Thông tin:
Dòng 1, 2 đoạn 4: Should the ice caps melt, warm tropical waters could
circle the globe and make this a very warm, inhospitable planet.
Dịch nghĩa: Nếu các chỏm băng ở địa cực tan chảy ra, các vùng biển
nhiệt đới ấm sẽ bao quanh trái đất và làm cho nó trở thành môt hành tinh
rất nóng và không sinh sống được.
=> Chọn B
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “CLIMATE CHANGE”
TỪ VỰNG
TỪ
LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
accumulation
n
/
əˌkjuːmjəˈleɪʃn/
sự tích lũy
2.
acidification
n
/əˌsɪd.ɪ.fɪˈkeɪ.ʃən/
sự axit hóa
3.
adaptation
n
/ˌædæpˈteɪʃn/
sự thích nghi
4.
allergen
n
/ˈælədʒən/
chất gây dị ứng
5.
asthma
n
/ˈæsmə/
bệnh hen suyễn
6.
delicately balanced
ecosystem
collocatio
n
hệ sinh thái cân bằng tinh tế
7.
drought
n
/draʊt/
hạn hán
53
8.
extreme weather
event
collocatio
n
hiện tượng thời tiết khắc
nghiệt
9.
fragile ecosystem
collocatio
n
hệ sinh thái dễ bị phá hủy
10.
glacier
n
/ˈɡleɪʃər/
sông băng
11.
infectious disease
collocatio
n
bệnh truyền nhiễm
12.
infrared radiation
collocatio
n
bức xạ hồng ngoại
13.
inundation
n
/ˌɪnʌnˈdeɪʃn/
ngập lụt
14.
invasive species
collocatio
n
các loài xâm lấn
15.
latitude
n
/ˈlæt
ɪtjuːd/
vĩ độ
16.
make use of/take
advantage of
collocatio
n
tận dụng/lợi dụng
17.
mitigation
n
ˌmɪtɪˈɡeɪʃn/
sự giảm nhẹ
18.
natural variability
collocatio
n
biến thiên tự nhiên
19.
over-abuse
adj
lạm dụng quá mức
20.
phenology
n
/fəˈnɒlədʒi/
hiện tượng học
21.
photosynthesis
n
/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/
quang hợp
22.
radiation
n
/ˌreɪdiˈeɪʃn/
sự bức xạ
23.
reflectivity
n
/ˌriːflekˈtɪvəti/
phản xạ
24.
resilience
n
/rɪˈzɪliəns/
khả năng phục hồi
25.
respiration
n
/respəˈreɪʃn/
hô hấp
26.
streamflow
n
dòng chảy
27.
subsidence
n
/səbˈsaɪdns/
sự sụt lún
28.
ultraviolet radiation
n
tia cực tím
29.
unsustainable
development
collocatio
n
sự phát triển không bền vững
30.
vulnerability
n
/ˌvʌlnərəˈbɪləti/
tính dễ bị tổn thương
54
CHỦ ĐỀ 5: COVID-19 PANDEMIC
(ĐẠI DỊCH COVID-19)
Read the following passage and mark the letter A, B, c, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
In an unexpected sign of hope amid the expanding pandemic, scientists at the University
of Oxford said on Tuesday that an inexpensive and commonly available drug reduced deaths in
patients critically ill with COVID-19.
If the finding is officially confirmed, the drug, a steroid called dexamethasone would be
the first treatment shown to reduce mortality in severely ill patients. Had doctors been using the
drug to treat the sickest Covid-19 patients in Britain from the beginning of the pandemic, up to
5,000 deaths could have been prevented, the researchers estimated. In the study, it reduced
deaths of patients on ventilators by one-third, and deaths of patients on oxygen by one-fifth.
Until now, hospitals worldwide have had nothing to offer these desperate, dying patients,
and the prospect of a lifesaving treatment close at hand - in almost every pharmacy - was met
with something like elation by doctors.
Dexamethasone is the first drug to be shown to improve survival in Covid-19, one of the
trial's chief investigators, Peter Horby, a professor of emerging infectious diseases at the
University of Oxford, said in a statement. The survival benefit is clear and large in those patients
who are sick enough to require oxygen treatment.
However, there is still, obviously, a significant amount of scepticism. While hospitals in
the United Kingdom were allowed to begin treating severely ill COVID-19 patients with
dexamethasone, many experts in the United States demanded to see the data and the study itself,
which have not yet been peer reviewed or published.
(Adapted from nytimes.com)
Question 1: According to paragraph 2, it is estimated by researchers that _____
A. 5000 patients could have been saved had there been enough medical equipment.
B. 5000 patients would not have needed ventilators had dexamethasone been used.
C. 5000 patients would not be likely to die if they had been given dexamethasone.
D. 5000 patients could have avoided COVID-19 infection if they had used steroids.
Question 2: The word “it” in paragraph 2 refers to _____.
A. the finding
B. the drug
C. the pandemic
D. the study
Question 3: The word "elation” in paragraph 3 is closest in meaning to _____.
A. great confusion
B. bitter anger
C. deep regret
D. immense joy
Question 4: Which of the following is NOT TRUE, according to the passage?
A. Before the dexamethasone research, hospitals had to give other drugs to COVID-19 patients.
B. Many health experts in the US still remain doubtful of the dexamethasone research's
findings.
C. Dexamethasone is a type of steroid that is cheap and readily available in many pharmacies.
D. Researchers found that dexamethasone can reduce mortality in severely ill COVID-19
patients.
Question 5: What is the best title for this passage?
55
A. Doctors Under Pressure As COVID-19 Spreads
B. Scientists Found Potential Treatment For COVID-19
C. The Lack of Drugs Amid the COVID-19 Pandemic
D. Drugs Being Used to Treat COVID-19 Patients
ĐÁP ÁN
1-C
2-B
3-D
4-A
5-D
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 2, các nhà nghiên cứu ước tính rằng _____
A. Có thể cứu được 5000 bệnh nhân nếu có đủ thiết bị y tế.
B. 5000 bệnh nhân không cần thở máy nếu sử dụng dexamethasone.
C. 5000 bệnh nhân có thể sẽ không chết nếu họ được cho thuốc
dexamethasone.
D. 5000 bệnh nhân có thể tránh được nhiễm COVID-19 nếu họ đã sử dụng
steroid.
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: Had doctors been using the drug to treat
the sickest Covid-19 patients in Britain from the beginning of the
pandemic, up to 5,000 deaths could have been prevented, the researchers
estimated.
Dịch nghĩa: Các nhà nghiên cứu ước tính rằng nếu các bác sĩ sử dụng
loại thuốc này để điều trị cho những bệnh nhân Covid-19 ốm yếu nhất ở
Anh từ đầu đại dịch thì có thể ngăn chặn được tới 5.000 ca tử vong.
=> Chọn C
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “it” trong đoạn văn thứ 2 nói về _______.
A. the finding: kết quả
B. the drug: thuốc
C. the pandemic: đại dịch
D. the study: nghiên cứu
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn: Had doctors been using the drug to
treat the sickest Covid-19 patients in Britain from the beginning of the
pandemic, up to 5,000 deaths could have been prevented, the researchers
estimated. In the study, it reduced deaths of patients on ventilators by one-
third, and deaths of patients on oxygen by one-fifth.
Dịch nghĩa: Các nhà nghiên cứu ước tính rằng nếu các bác sĩ sử dụng
loại thuốc này để điều trị cho những bệnh nhân Covid-19 ốm yếu nhất ở
Anh từ đầu đại dịch thì có thể ngăn chặn được tới 5.000 ca tử vong. Trong
nghiên cứu, nó làm giảm 1/3 số ca tử vong của bệnh nhân thở máy và 1/5
số ca tử vong của bệnh nhân thở oxy.
56
=> Chọn B
3
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Từ “elation” trong đoạn 3 thì gần nghĩa nhất với ______.
A. sự nhầm lẫn lớn
B. giận dữ
C. hối hận sâu sắc
D. niềm vui vô bờ bến
=> elation (n): a feeling of great happiness and excitement = phấn khởi
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: was met with something like elation by
doctors.
Dịch nghĩa: đã được các bác sĩ đáp ứng với điều gì đó giống như sự phấn
khởi.
=> Chọn D
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG?
A. Trước khi nghiên cứu dexamethasone, các bệnh viện đã phải cung cấp
các loại thuốc khác cho bệnh nhân COVID-19.
B. Nhiều chuyên gia y tế ở Mỹ vẫn còn nghi ngờ về kết quả nghiên cứu
dexamethasone. => đoạn cuối
C. Dexamethasone là một loại steroid rẻ và có sẵn ở nhiều hiệu thuốc. =>
đoạn 3
D. Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng dexamethasone có thể làm giảm
tỷ lệ tử vong ở những bệnh nhân COVID-19 bị bệnh nặng. => đoạn 2
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn: Until now, hospitals worldwide have
had nothing to offer these desperate, dying patients, …
Dịch nghĩa: Cho đến nay, các bệnh viện trên toàn thế giới không có gì để
cung cấp cho những bệnh nhân tuyệt vọng, sắp chết này,
=> Chọn A
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn này là gì?
A. Các bác sĩ chịu áp lực khi COVID-19 lây lan
B. Các nhà khoa học đã tìm ra phương pháp điều trị tiềm năng cho
COVID-19
C. Việc thiếu thuốc giữa đại dịch COVID-19
D. Thuốc được sử dụng để điều trị bệnh nhân COVID-19
Giải thích: Từ khóa được nhắc đến nhiều nhất trong bài là “drug” (4 lần)
và “dexamethasone” (2 lần).
=> Chọn D
Read the following passage and mark the letter A, B, c, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions
57
During times of crisis, people find themselves faced with lifestyle changes. One of the
earliest and most noticeable changes seen during the Covid-19 lockdown was how we consume
media - and especially how we read.
People tend to find comfort in certain books, and reading habits and genre preferences
can change during periods of stress. This helps to explain why much genre fiction has roots in
times of significant social, political or economic upheaval. Gothic literature is, in part, a British
Protestant response to the French Revolution.
Respondents generally reported that they were reading more than usual. This was largely
due to having more free time (due to being furloughed, or not having a commute or the usual
social obligation or leisure activities). This increased reading volume was complicated for those
with caring responsibilities. Many people with children reported that their reading time had
increased generally because of their shared reading with children, but had less time than normal
for personal reading. Reading frequency was further complicated by a quality vs. quantity snag.
People spent more time reading and seeking escape, but an inability to concentrate meant they
made less progress than usual. In short, people spent more time reading but the volume they
read was less.
Unsurprisingly, lockdown also made re-reading a physical necessity for some. Some
respondents noted how they were unable to visit the library or browse at the bookshop for new
books. Others reported that they simply wished to save money. On the other hand, the
participants who reported re-reading less than normal during the lockdown period wanted to
use their newfound time to seek out new topics and genres.
(Adapted from theconversation.com)
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. Different kinds of people
B. Different types of books
C. Changing in reading habits
D. Different types of reading
Question 2: During times of crisis, what do people feel?
A. They feel excited about new life
B. They find themselves faced with lifestyle changes.
C. They look perky during times of crisis.
D. They are on cloud nine.
Question 3: According to the passage, which was the most outstanding change?
A. People consumed media and reading.
B. People watched soccer at the stadium.
C. People went out to celebrate birthday
party.
D. People got their hair cut once a week.
Question 4: According to paragraph 2, which of the following is NOT true?
A. Reading is unable to help people find comfort during stress time.
B. Many great fiction books have been born in times of significant social upheaval.
C. Gothic literature was born during the French Revolution.
D. Reading habits can change during periods of stress.
Question 5: The word “commute” in paragraph 3 is closest in meaning to _______.
A. retirement
B. a talk to other people
C. unemployed person
D. road to go to work
Question 6: The word “they” in paragraph 3 refers to ________.
58
A. reading habit and reading time
B. efforts in reading
C. reading time and ability to concentrate
D. people who spend time reading
Question 7: According to paragraph 4, which of the following is the reason why people re-read
more during lockdown?
A. They love books so much.
B. They want to save money.
C. They think it is necessary.
D. They try to seek out new topics in books.
ĐÁP ÁN
1-C
2-B
3-A
4-A
5-D
6-D
7-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Bài đọc chủ yếu thảo luận nội dung gì?
A. Các loại người khác nhau
B. Các loại sách khác nhau
C. Thay đổi trong thói quen đọc
D. Các kiểu đọc khác nhau
Giải thích: Thông tin nằm ở những câu:
- One of the earliest and most noticeable changes seen during the Covid-
19 lockdown was how we consume media -and especially how we read.
- People tend to find comfort in certain books, and reading habits and
genre preferences can change during periods of stress.
Dịch nghĩa:
- Một trong những thay đổi sớm nhất và đáng chú ý nhất được thấy trong
thời gian đóng cửa do Covid-19 là cách chúng ta tiếp nhận truyền thông -
và đặc biệt là cách chúng ta đọc.
- Mọi người có xu hướng tìm thấy sự thoải mái trong một số cuốn sách
nhất định, và thói quen đọc và những thể loại ưa thích có thể thay đổi
trong thời gian căng thẳng.
=> Chọn C
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Trong thời gian khủng hoảng, mọi người cảm thấy gì?
A. Họ cảm thấy hứng thú với cuộc sống mới.
B. Họ nhận ra họ đối mặt với sự thay đổi trong lối sống.
C. Họ trông tươi tỉnh trong thời gian khủng hoảng.
D. Họ rất vui sướng.
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: During times of crisis, people find
themselves faced with lifestyle changes.
Dịch nghĩa: Trong suốt thời gian khủng hoảng, con người nhận ra họ đối
mặt với sự thay đổi trong lối sống.
=> Chọn B
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, đâu là sự thay đổi dễ thấy nhất?
59
A. Mọi người sử dụng truyền thông đại chúng và đọc sách.
B. Mọi người xem bóng đá ở sân vận động.
C. Mọi người ra ngoài để tổ chức tiệc sinh nhật.
D. Mọi người cắt tóc một lần mỗi tuần.
Trong câu hỏi có sử dụng từ “outstanding”, đây là từ đồng nghĩa với
“noticeable”, do đó dễ dàng nhận thấy dẫn chứng nằm ở đoạn 1.
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: One of the earliest and most noticeable
changes seen during the Covid-19 lockdown was how we consume
media-and especially how we read.
Dịch nghĩa: Một trong những sự thay đổi sớm nhất và rõ ràng nhất khi
dịch bệnh Covid-19 xảy ra đó chính là chúng ta sử dụng truyền thông và
đặc biệt là cách chúng ta đọc.
=> Chọn A
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 2, điều nào sau đây KHÔNG đúng?
A. Đọc sách không thể giúp mọi người tìm thấy sự thoải mái trong thời
gian căng thẳng.
B. Nhiều cuốn sách tiểu thuyết hay đã ra đời trong thời kỳ xã hội có nhiều
biến động lớn.
C. Văn học Gothic ra đời trong Cách mạng Pháp.
D. Thói quen đọc sách có thể thay đổi trong giai đoạn căng thẳng.
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: People tend to find comfort in certain
books, … (trái ngược với đáp án A)
Dịch nghĩa: Mọi người có xu hướng tìm thấy sự thoải mái trong một số
cuốn sách nhất định, …
=> Chọn A
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Từ “commute” trong đoạn 3 có nghĩa là _______.
commute: đi làm hàng ngày
A. retirement: nghỉ hưu
B. a talk to other people: cuộc nói chuyện với người khác
C. unemployed person: người thất nghiệp
D. road to go to work: đường đi làm
=> commute = road to go to work
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: This was largely due to having more
free time (due to being furloughed, or not having a commute or the usual
social obligation or leisure activities).
Dịch nghĩa: Điều này phần lớn là do có nhiều thời gian rảnh hơn (do
được nghỉ, hoặc không phải đi làm hoặc các nghĩa vụ xã hội thông thường
hoặc các hoạt động giải trí).
=> Chọn D
6
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “they” trong đoạn 3 đề cập đến ________.
60
A. thói quen đọc và thời gian đọc
B. tiến bộ trong việc đọc
C. thời gian đọc và khả năng tập trung
D. những người đã dành thời gian đọc
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: People spent more time reading and
seeking escape, but an inability to concentrate meant they made less
progress than usual.
Dịch nghĩa: Mọi người dành nhiều thời gian hơn để đọc và tìm kiếm lối
thoát, nhưng không có khả năng tập trung có nghĩa là họ tiến bộ chậm
hơn bình thường.
=> Chọn D
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 4, điều nào sau đây là lý do tại sao mọi người đọc lại nhiều
hơn trong thời gian phong toả (cách ly toàn xã hội)?
A. Họ yêu sách rất nhiều.
B. Họ muốn tiết kiệm tiền.
C. Họ nghĩ rằng nó là cần thiết.
D. Họ cố gắng tìm kiếm các chủ đề mới trong sách.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn: Unsurprisingly, lockdown also made
re-reading a physical necessity for some. … Others reported that they
simply wished to save money.
Dịch nghĩa: Không có gì đáng ngạc nhiên, lệnh phong toả cũng khiến
việc đọc lại trở thành nhu cầu thể chất đối với một số người. … Những
người khác nói rằng họ chỉ đơn giản muốn tiết kiệm tiền.
=> Chọn B
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “COVID-19 PANDEMIC”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
contagious
adj
/kənˈteɪ.dʒəs/
truyền nhiễm
2.
coronavirus
n
/kəˈrəʊ.nəˌvaɪə.rəs/
vi-rút corona
3.
curfew
n
/
ˈkɜːfjuː/
lệnh giới nghiêm, giờ giới nghiêm
4.
diagnose
v
/ˈdaɪ.əɡ.nəʊz/
chẩn đoán
5.
diagnosis
n
/ˌdaɪ.əɡˈnəʊ.sɪs/
sự chẩn đoán
6.
disease
n
/dɪˈziːz/
bệnh tật
7.
droplet
n
/ˈdrɒp.lət/
giọt nhỏ (Giọt nước nhỏ hô hấp)
8.
epidemic
n,adj
/ˌep.ɪˈdem.ɪk/
bệnh dịch (lây lan trong cộng
đồng, khu vực)
9.
illness
n
/ˈɪl.nəs/
đau ốm, bệnh
10.
immune
system
noun phrase
/
ɪˈmjuːn ˈsɪstəm/
hệ miễn dịch
61
11.
incubation
period
collocation
/ˌɪŋ.kjəˈbeɪ.ʃən
ˌpɪə.ri.əd/
thời gian ủ bệnh
12.
infection
n
/ɪnˈfek.ʃən/
sự nhiễm bệnh
13.
infectious
adj
/ɪnˈfek.ʃəs/
lây nhiễm
14.
isolation
n
/ˌaɪ.səlˈeɪ.ʃən/
sự cách ly người mắc bệnh
(dương tính với Covid – 19) với
người không bị bệnh
15.
life-
threatening
adj
/ˈlaɪfˌθret.ən.ɪŋ/
nguy hiểm đến tính mạng
16.
lockdown
n
/ˈlɒk.daʊn/
thời gian đóng cửa/ phong tỏa
17.
mask
n
/m
ɑːsk/
khẩu trang
18.
outbreak
n
/ˈaʊt.breɪk/
sự bùng phát dịch bệnh
19.
pandemic
n
/pænˈdem.ɪk/
đại dịch (bệnh dịch lây lan trên
các quốc gia, lục địa)
20.
person-to-
person
adj
/ˌpɜː.sən.təˈpɜː.sən/
giữa người với người/ trực tiếp
21.
quarantine
n
/
ˈkwɒr.ən.tiːn/
sự cách li, thời gian cách li của
người mang mầm bệnh
22.
sickness
collocation
/ˈsɪk.nəs/
ốm
23.
social
distancing
n
/ˌsəʊ.ʃəl ˈdɪs.təns.ɪŋ/
sự giãn cách xã hội
24.
spread
community
spread
n,v
noun phrase
/spred/
/k
əˈmjuːnəti spred/
lây lan, lan tràn
sự lây nhiễm cộng đồng
25.
symptom
n
/ˈsɪmp.təm/
triệu chứng
26.
symptomatic
adj
/ˌsɪmp.təˈmæt.ɪk/
có triệu chứng, biểu hiện triệu
chứng
27.
test negative
>.< test
positive
collocation
xét nghiệm âm tính không
nhiễm bệnh >.< xét nghiệm
dương tính nhiễm bệnh
28.
to be back on
one’s feet
idiom
khỏe mạnh trở lại sau khi bị bệnh
29.
to be
diagnosed
with
collocation
được chẩn đoán bị bệnh gì
30.
to give
somebody a
clean bill of
health
idiom
chứng nhận ai có sức khỏe tốt
31.
treatment
n
/
ˈtriːt.mənt/
sự điều trị, phép trị liệu
32.
vaccine
n
/ˈvæk.si
ːn/
vắc-xin
62
63
CHỦ ĐỀ 6: EDUCATION (GIÁO DỤC)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the following questions.
French educational districts, called académies, are under the direction of a rector, an
appointee of the national government who is also in charge of universities in each district.
The uniformity in curriculum throughout the country leaves each university with little to
distinguish
itself.
Hence,
many
students
prefer
to
go
to
Paris,
where
there
are
better
accommodations and more cultural amenities for them. Another difference is the existence in
France of prestigious higher educational institutions known as grandes écoles, which provide
advanced professional and technical training. Most of these schools are not affiliated with the
universities, although they too recruit their students by giving competitive examinations to
candidates. The grandes écoles provide rigorous training in all branches of applied science and
technology, and their diplomas have a somewhat higher standing than the ordinary licence.
In Germany, the regional universities have autonomy in determining their curriculum
under the direction of rectors elected from within. Students in Germany change universities
according to their interests and the strengths of each university. In fact, it is a custom for
students to attend two, three, or even four different universities in the course of their
undergraduate studies, and the majority of professors at a particular university may have taught
in four or five others. This high degree of mobility means that schemes of study and examination
are marked by a freedom and individuality unknown in France.
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. The nature of education around the world in modern times.
B. Systems of higher education in France and Germany.
C. The origin of higher education system in Europe.
D. The influence of France and Germany on educational systems of other countries.
Question 2: The word "uniformity" in paragraph 1 is closet in meaning to ______.
A. proximity
B. discrepancy
C. similarity
D. uniqueness
Question 3: The word "their" in paragraph 1 refers to _______.
A. schools
B. universities
C. examinations
D. branches
Question 4: Which of the following about grandes écoles in France is NOT stated in paragraph
1?
A. Most of them have no connection with universities.
B. They have a reputation for advanced professional and technical training.
C. Their degrees are better recognized than those provided by universities.
D. They offer better accommodations and facilities than universities.
Question 5: According to the second passage, a regional university rector in Germany is elected
by ________.
A. the staff of the university
B. the national government officials
C. the regional government officials
D. the staff of other universities
ĐÁP ÁN
64
1-B
2-C
3-A
4-D
5-A
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về điều gì?
A. Bản chất của giáo dục trên toàn thế giới thời hiện đại.
B. Hệ thống giáo dục đại học ở Pháp và Đức.
C. Nguồn gốc của hệ thống giáo dục đại học ở Châu Âu.
D. Ảnh hưởng của Pháp và Đức đối với hệ thống giáo dục của các
nước khác.
Thông tin: Ở đoạn văn 1 nói về hệ thống giáo dục tại đại học ở Pháp
và đoạn văn 2 nói về hệ thống giáo dục đại học ở Đức
=> Chọn B
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Giải thích:
Từ "uniformity" trong đoạn 1 gần nghĩa với _______.
A. proximity (n): trạng thái gần
B. discrepancy (n): sự khác biệt
C. similarity (n): sự tương đồng
D. uniqueness (n): sự độc đáo
uniformity (n): sự thống nhất = similarity
Thông
tin:
The uniformity in
curriculum
throughout
the
country
leaves each university with little to distinguish itself.
Dịch nghĩa: Sự thống nhất trong chương trình giảng dạy trên cả nước
sẽ khiến cho mỗi trường đại học hầy như không có điểm khác biệt.
=> Chọn C
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ “their” trong đoạn 1 đề cập đến _______.
A. trường học
B. trường đại học
C. các bài kiểm tra
D. các chi nhánh
Thông tin: Most of these schools are not affiliated with the
universities, although they too recruit their students by giving
competitive examinations to candidates.
Dịch nghĩa: Hầu hết các trường này không liên kết với các trường đại
học, mặc dù họ cũng tuyển sinh viên của họ bằng cách cho thi cử cạnh
tranh giữa các ứng cử viên.
=> Chọn A
65
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Câu nào sau đây về học vị tú tài ở Pháp KHÔNG được đề cập trong
đoạn 1?
A. Hầu hết trong số họ không có liên kết với các trường đại học.
B. Họ có tiếng về đào tạo chuyên nghiệp và kỹ thuật tiên tiến.
C. Bằng cấp của họ được công nhận tốt hơn các bằng cấp của các
trường đại học.
D. Họ cung cấp chỗ ở tốt hơn và tiện nghi hơn so với các trường đại
học.
Thông tin: Another difference is the existence in France of
prestigious higher educational institutions known as grandes écoles,
which provide advanced professional and technical training. Most of
these schools are not affiliated with the universities, although they
too recruit their students by giving competitive examinations to
candidates. The grandes écoles provide rigorous training in all
branches of applied science and technology, and their diplomas have
a somewhat higher standing than the ordinary licence.
Dịch nghĩa: Một điểm khác biệt là ở Pháp, sự tồn tại của các cơ sở
giáo dục đại học có uy tín được biết đến như các trường, cung cấp đào
tạo chuyên nghiệp và kỹ thuật tiên tiến. Hầu hết các trường này không
liên kết với các trường đại học. Mặc dù họ cũng tuyển sinh viên của
họ bằng cách cho thi cử cạnh tranh giữa các ứng cử viên. Họ đào tạo
chặt chẽ trong tất cả các ngành khoa học ứng dụng và công nghệ và
bằng cấp của họ có một chỗ đứng cao hơn so với chứng chỉ thông
thường.
=> Chọn D
5
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn văn 2, một hiệu trưởng trường đại học khu vực ở Đức được
bầu bởi ________.
A. các nhân viên của trường đại học đó
B. các quan chức chính phủ quốc gia
C. các quan chức chính phủ khu vực
D. nhân viên của các trường đại học khác
Thông tin: In Germany, the regional universities have autonomy in
determining their curriculum under the direction of rectors elected
from within.
Dịch nghĩa: Ở Đức, các trường đại học khu vực có quyền tự chủ trong
việc xác định chương trình giảng dạy của họ dưới sự điều hành của các
hiệu trưởng được bầu trong nội bộ.
66
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
There are three basic types of classroom learning styles: visual, auditory, and kinesthetic.
These learning styles describe the most common ways that people learn. Individuals tend to
instinctively prefer one style over the others; thus each person has a learning style that is
dominant even though he or she may also rely somewhat on the other approaches at different
times and in different circumstances.
Visual learners prefer to sit somewhere in the classroom where no obstructions hinder
their view of the lesson. They rely on the teacher's facial expressions and body language to aid
their learning. They learn best from a blend of visual displays and presentations such as colorful
videos, diagrams, and flip-charts. Often, these learners think in pictures and may even close
their eyes to visualize something. When they are bored, they look around for something to
watch. Many visual learners lack confidence in their auditory memory skills and so may take
detailed notes during classroom discussions and lectures.
Auditory learners sit where they can hear well. They enjoy listening and talking, so
discussions and verbal lectures stimulate them. Listening to what others have to say and then
talking the subject through helps them process new information. These learners may be heard
reading to themselves out loud because they can absorb written information better in this way.
Sounding out spelling words, reciting mathematical theories, or talking their way across a map
are examples of the types of activities that improve their understanding.
Kinesthetic learners may find it difficult to sit still in a conventional classroom. They need
to be physically active and take frequent breaks. When they are bored, they fidget in their seats.
They prefer to sit someplace
where there is
room to move
about. They
benefit
from
manipulating materials and learn best when classroom subjects such as math, science, and
reading are processed through hands-on experiences. Incorporating arts-and-crafts activities,
building projects, and sports into lessons helps kinesthetic learners process new information.
Physical expressions of encouragement, such as a pat on the back, are often appreciated. In
addition to these traditional ways of describing learning styles, educators have identified other
ways some students prefer to learn. Verbal learners, for example, enjoy using words, both
written and spoken. Logical learners are strong in the areas of logic and reasoning. Social
learners do best when working in groups, whereas solitary learners prefer to work alone.
Research shows that each of these learning styles, as well as the visual, auditory, and
kinesthetic styles, uses different parts of the brain. Students may prefer to focus on just one
style, but practicing other styles involves more of the brain's potential and therefore helps
students remember more of what they learn.
Question 1: What topic does the passage mainly discuss?
A. Fundamental kinds of learning approaches
B. Different classrooms for different learner groups
C. Basic classrooms for individuals
D. The most common way to learn
Question 2: The word “obstructions” in the first paragraph is closest in meaning to _______.
A. attentions
B. attractions
C. advantages
D. obstacles
Question 3: According to the second paragraph, visual learners _________.
67
A. must keep an eye on the pictures to memorize the content of the lessons.
B. have a preference for sitting at the backs of the classrooms.
C. are not confident in remembering what they have listened.
D. are easy to get fed up with the lessons.
Question 4: The word “blend” in the passage could be best replaced by __________.
A. list
B. mixture
C. division
D. separation
Question 5: What does the word “them” in the passage refer to?
A. discussions
B.
auditory
learners
C. others
D. verbal lectures
Question 6: Which of the following is NOT true about auditory learners?
A. Reciting the lessons aloud is an effective way to understand the subjects.
B. They get information and the content of the lecturers aurally and orally
C. They merely learn well when they are able to listen to the lessons clearly.
D. They always fidget when they are indifferent to the lectures.
Question 7: The following are suggested methods to attract kinesthetic learners, EXCEPT
_________.
A. integrating projects and sports into the lessons
B. isolating them in a customary classroom
C. stimulating them by physical expressions
D. merging arts-and-crafts activities
ĐÁP ÁN
1-A
2-D
3-C
4-B
5-B
6-D
7-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về chủ đề gì?
A. Các phương pháp tiếp cận học tập cơ bản
B. Các lớp học khác nhau cho các nhóm người học khác nhau
C. Các lớp học cơ bản cho mỗi cá nhân
D. Cách học phổ biến nhất
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn: There are three basic types of
classroom
learning styles:
visual,
auditory,
and
kinesthetic.
These
learning styles describe the most common ways that people learn.
Dịch nghĩa: Có 3 thể loại phong cách học tập cơ bản trong lớp: bằng thị
giác, thính giác và cảm giác vận động. Những phương pháp học tập này
mô tả những cách thông dụng nhất mà mọi người sử dụng để học.
=> Chọn A
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ vựng
Từ “obstructions” trong đoạn đầu tiên gần nghĩa nhất với _________
A. sự chú ý
B. sự hấp dẫn
68
C. thuận lợi
D. trở ngại
=> obstructions = obstacles
=> Chọn D
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn số 2, những người học qua thị giác _______.
A. phải chú ý vào bức tranh để ghi nhớ nội dung bài học.
B. thích ngồi ở dãy cuối phòng học hơn.
C. không tự tin trong việc ghi nhớ những gì mà họ nghe được.
D. dễ dàng cảm thấy chán nản với bài học.
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: Many visual learners lack confidence
in their auditory memory skills and so may take detailed notes during
classroom discussions and lectures.
Dịch nghĩa: Nhiều người học qua thị giác thiếu tự tin trong kĩ năng ghi
nhớ bằng thính giác và vì vậy họ thường phải ghi chép chi tiết những
thảo luận trong lớp học và bài giảng.
=> Chọn C
4
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ vựng
blend (n): sự pha trộn, kết hợp
Từ “blend” trong đoạn 2 có thể được thay thế bởi từ __________.
A. list (n): danh sách
B. mixture (n): sự pha trộn, kết hợp
C. division (n): sự phân chia
D. separation (n): sự tách ra
=> Chọn B
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “them” trong đoạn 3 để cập đến từ nào?
A. những cuộc thảo luận
B. những người học bằng thính giác
C. những người khác
D. những bài giảng bằng lời nói
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn: Auditory learners sit where they can
hear well. They enjoy listening and talking, so discussions and verbal
lectures stimulate them. Listening to what others have to say and then
talking the subject through helps them process new information.
Dịch nghĩa: Những người học bằng thính giác thường ngồi ở những vị
trí mà họ có thể nghe rõ. Họ thích nghe và nói, vì vậy những cuộc thảo
luận và các bài giảng bằng lời gây hứng thú cho họ. Lắng nghe những
gì mà người khác nói sau đó thảo luận về các chủ đề giúp họ tiếp thu
thông tin mới.
=> Chọn B
6
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Câu nào sau đây là không đúng về người học bằng thính giác?
69
A. Đọc to bài học là một cách rất hiệu quả để hiểu về môn học đó.
B. Họ thường tiếp thu thông tin và nội dung bài học bằng tai và bằng lời
nói.
C. Họ chỉ học tốt khi họ có thể lắng nghe bài giảng một cách rõ ràng.
D. Họ luôn không thể ngồi yên khi họ thờ ơ với bài giảng.
Giải thích: Thông tin nằm ở đoạn:
Auditory learners sit where they can hear well. They enjoy listening and
talking so discussions and verbal lectures stimulate them. Listening to
what others have to say and then talking the subject through helps them
process new information. These learners may be heard reading to
themselves out loud because they can absorb written information better
in
this
way.
Sounding
out
spelling
words,
reciting
mathematical
theories, or talking their way across a map are examples of the types of
activities that improve their understanding.
Dịch nghĩa:
Những người học bằng thính giác thường ngồi ở những nơi mà họ có
thể nghe rõ. Họ thích nghe và nói, vì vậy những cuộc thảo luận và các
bài giảng bằng lời gây hứng thú cho họ. Lắng nghe những gì mà người
khác nói sau đó thảo luận về các chủ đề giúp họ tiếp thu bài học mới.
Những người học bằng cách này có thể được bắt gặp đang tự đọc to vì
họ có thể tiếp thu nội dung được viết ra tốt hơn theo cách này. Phát âm
các từ chính tả, đọc các lý thuyết toán học, hay nói theo cách của họ
thông qua bản đồ là những ví dụ về các hoạt động giúp cải thiện hiểu
biết của họ.
=> Chọn D
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Những phương pháp dưới đây là các gợi ý để thu hút người học qua cảm
giác vận động, ngoại trừ ________.
A. lồng ghép các dự án và thể thao vào trong bài học
B. tách họ khỏi 1 lớp học thông thường
C. khuyến khích họ bằng các biểu hiện về thể chất
D. kết hợp các hoạt động nghệ thuật và thủ công
Giải
thích:
Thông
tin
nằm
ở
đoạn:
Incorporating
arts-and-crafts
activities, building projects, and sports into lessons helps kinesthetic
learners
process
new
information.
Physical
expressions
of
encouragement, such as a pat on the back, are often appreciated.
Dịch nghĩa: Kết hợp các hoạt động nghệ thuật và thủ công, xây dựng
các dự án và thể thao vào trong bài học giúp cho người học bằng cảm
giác vận động tiếp thu các nội dung mới. Các biểu hiện khích lệ về thể
chất, như là một cái vỗ nhẹ vào lưng, thường được đánh giá cao.
=> Chọn B
70
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “EDUCATION”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
a gap year
n
/ ə ˈɡæp ˌjɪər/
một năm nghỉ khi chuyển
tiếp giữa cấp 3 và đại học
2.
bachelor degree
n
/ˌbæt
ʃ.əl.əz dɪˈɡriː/
bằng cử nhân
3.
master’s degree
n
/
ˌmɑː.stəz dɪˈɡriː/
bằng thạc sĩ
4.
PhD = Doctorate
n
/ˌpiː.eɪtʃˈdiː/ =
/ˈdɒk.tər.ət/
bằng tiến sĩ
5.
bookworm
n
/ˈbʊk.wɜːm/
mọt sách
6.
campus
n
/ˈkæm.pəs/
khuôn viên trường
7.
comprehensive
education
n
/ˌkɒm.prɪˈhen.sɪv
ˌedʒ.ʊˈkeɪ.ʃən/
giáo dục toàn diện
8.
curriculum
số nhiều: curricula
n
/kəˈrɪk.jə.ləm/
khung chương trình giảng
dạy
9.
distance learning
= distance
education
n
/
ˈdɪs.təns ˌlɜː.nɪŋ/
= /ˈdɪs.təns
ˌedʒ.uˈkeɪ.ʃən/
giáo dục từ xa
10.
educational
background
n
/edʒ.ʊˌkeɪ.ʃən.əl
ˈbæk.ɡraʊnd/
nền tảng giáo dục đề cập
đến trình độ học vấn
11.
educational system
n
/edʒ.ʊˌkeɪ.ʃən.əl
ˌsɪs.təm/
hệ thống giáo dục
12.
enrol
v
/ɪnˈroʊl/
ghi danh, đăng kí
13.
enrolment
n
/ɪnˈrəʊl.mənt/
sự ghi danh
14.
extracurricular
activities
collocation
hoạt động ngoại khóa
15.
graduation ceremo
ny
n
/ˌɡrædʒ.uˈeɪ.ʃən
ˌser.ɪ.mə.ni/
lễ tốt nghiệp
16.
head teacher
n
/ˌhedˈtiː.tʃər/
giáo viên chủ nhiệm
17.
kindergarten
n
/ˈkɪn.dəˌɡɑː.tən/
trường mầm non
18.
lab work
= laboratory
experiments
n
thí nghiệm trong phòng thí
nghiệm
19.
laboratory
n
/ləˈbɒr.ə.tər.i/
phòng thí nghiệm
20.
literacy >.<
illiteracy
n
/ˈlɪt.ər.ə.si/ >.<
/ɪˈlɪt.ər.ə.si/
sự biết chữ >.< sự mù chữ
21.
major
n
/ˈmeɪ.dʒər/
chuyên ngành (tại đại học)
22.
mixed school
= mixed-sex
school
= mixed-gender
school
n
trường học giáo dục chung
cho cả 2 giới tính
71
= integrated school
= co-ed school
23.
plagiarize
v
/ˈpleɪ.dʒər.aɪz/
đạo văn
24.
primary education
n
/ˈpraɪ.mər.i
ed.jʊˈkeɪ.ʃən/
giáo dục bậc tiểu học
25.
lower-secondary
education
n
/ˈləʊə-ˈsɛkəndəri
ed.jʊˈkeɪ.ʃən/
giáo dục bậc trung học cơ
sở
26.
upper-secondary
education
n
/ˈʌpə-ˈsɛkəndəri
ed.jʊˈkeɪ.ʃən/
giáo dục bậc trung học
phổ thông
27.
further education
collocation
/
ˌfɜː.ðər ed.jʊˈkeɪ.ʃən/
giáo dục nâng cao tại cơ
sở đào tạo nghề sau bậc
phổ thông
28.
higher education
= tertiary
education
idiom
/ˌhaɪ.ər ed.jʊˈkeɪ.ʃən/
= /
ˈtɜː.ʃər.i
ed.jʊˈkeɪ.ʃən/
giáo dục đại học – cao
đẳng
29.
private school
= independent
school
n
/ˈpraɪvɪt sku
ːlz/
=
/ˌɪndɪˈpɛndənt sku
ːlz/
trường tư thục
30.
separate school
= single-sex
schools
= single-gender
schools
n
trường học đơn giới tính
31.
subject
n
/ˈsʌb.dʒekt/
môn học
32.
teacher’s pet
idiom
/ˌtiː.tʃəz ˈpet/
học sinh cưng của giáo
viên
33.
to attend a lecture
collocation
tham gia bài giảng
34.
to broaden/widen
one’s knowledge
collocation
mở rộng kiến thức
35.
to burn the candle
at both ends
idiom
làm việc quá sức
36.
to burn the
midnight oil
idiom
thức khuya để làm việc,
học tập
37.
to complete/
graduate from high
school
collocation
tốt nghiệp trung học phổ
thông
38.
to do or complete
homework
collocation
hoàn thành bài tập về nhà
39.
to drop out (of
school)
phrasal verb
bỏ học
40.
to enroll for/ in/ on
a course
collocation
đăng ký một khóa học
72
41.
to fall behind
(with)
>< keep pace with
collocation
không theo kịp >< theo
kịp
42.
to give out or
assign homework
collocation
giao bài tập về nhà
43.
to hit the books
idiom
học bài, nghiên cứu sách
vở
44.
to learn by heart
idiom
học thuộc lòng
45.
to pay off (a
student loan)
collocation
thanh toán khoản vay sinh
viên
46.
to play truant
collocation
trốn học
47.
to put one’s
thinking cap on
idiom
suy nghĩ thật kỹ về một
vấn đề gì
48.
tuition fees
n
/tʃuːˈɪʃ.ən ˌfiːz/
học phí
49.
undergraduate
n
/ˌʌn.dəˈɡrædʒ.u.ət/
sinh viên
50.
graduate
n
/ˈɡrædʒ.u.ət/
người đã tốt nghiệp
51.
postgraduate
n
/ˌpəʊstˈɡrædʒ.u.ət/
người học sau ĐH
52.
vocational
vocational course
adj
/vəʊˈkeɪ.ʃən.əl/
định hướng nghề nghiệp
khóa học hướng nghiệp
53.
with flying colors
idiom
đạt điểm cực kì cao
73
CHỦ ĐỀ 7: HISTORICAL FIGURE (NHÂN VẬT
LỊCH SỬ)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
Rome is the capital of Italy. This sprawling modern city has many ancient monuments.
Rome’s history goes back more than 2,500 years. Because of its age, Rome is often called the
Eternal City. Rome’s many art treasures and historic buildings make the city an important center
of European culture.
In ancient times, Rome was the center of a mighty Roman empire. The empire lasted
nearly 500 years, into the ad 400s. Roman armies conquered the lands that are now Italy,
Greece, Great Britain, France, and Egypt. The Romans built many roads from Rome to distant
parts of their empire. This network of roads led to a saying that “All roads lead to Rome.” The
Roman Empire’s influence is still present. The Romans spread their language, Latin, throughout
Europe. Latin is the basis for Italian, French, Spanish, and other European languages.
The ancient Romans were great builders. Several of their buildings still stand today. They
are among Rome’s famous landmarks. The Pantheon is a temple dedicated to the many Roman
gods of mythology. The Roman Colosseum is a four-story amphitheater. An amphitheater is
like a football stadium. The Colosseum is where Roman citizens once watched gladiators fight
to the death. The Roman Forum was the political center of ancient Rome. The senate building
and law courts were there, along with shops and religious buildings.
Many artists painted in Rome. The most famous of them is Michelangelo. He lived 500
years ago. Thousands of people visit Rome each year to see his art. Visitors to the Vatican stare
in wonder at the beautiful murals that Michelangelo painted on the ceiling of the Sistine Chapel.
The murals show scenes from the first book of the Bible, the Book of Genesis.
Vatican City is the headquarters of the Roman Catholic Church. The pope lives at the
Vatican. He is the head of the Catholic Church. There are more than a billion Catholics
worldwide, making Roman Catholicism the largest Christian religion. Vatican City is an
independent country within Rome. It is the smallest country in the world.
Question 1: Rome is called the Eternal City because
.
A. it is over thousands of years old
B. it is sprawling modern
C. it has many ancient monuments
D. its history goes too far away
Question 2: Rome is made an important center of European culture
.
A. by the country of Italy
B. with its long history
C. by its art treasures and historic buildings
D. for its many ancient monuments
Question 3: The author mentions the Pantheon, the Roman Colosseum, and the Roman
Forum as
.
A. great builders
B. famous landmarks
C. gods of
mythology
D. Roman citizens
Question 4: It can be inferred from paragraph 2 that
.
A. the Pantheon is a famous landmark building in modern Rome
B. Roman citizens watched gladiators fight to the death in the Colosseum
74
C. important political decisions were made in the Roman Forum
D. the Roman Colosseum is an amphitheater with four floors
Question 5: According to the passage, what is NOT true about Vatican City?
A. It is the headquarters of the Roman Catholic Church.
B. It is the largest Christian religion area in the world.
C. It is an independent country within Rome.
D. It is where the head of the Catholic Church lives.
ĐÁP ÁN
1-A
2-C
3-B
4-D
5-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Rome được gọi là thành phố vĩnh hằng vì ________.
A. có hàng ngàn năm tuổi
B. nó hiện đại và dải rộng
C. nó có nhiều di tích cổ
D. lịch sử của nó đi quá xa
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: Rome’s history goes back more than
2,500 years. Because of its age, Rome is often called the Eternal City.
Dịch nghĩa: Lịch sử của Rome đã có từ hơn 2.500 năm. Vì tuổi của nó,
Rome thường được gọi là Thành phố Vĩnh cửu.
=> Chọn A
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Rome là một trung tâm quan trọng của văn hoá châu Âu ________.
A. bởi đất nước Ý
B. với lịch sử lâu đời của nó
C. bởi kho tàng nghệ thuật và tòa nhà lịch sử của nó
D. bởi nhiều di tích cổ
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: Rome’s many art treasures and historic
buildings make the city an important center of European culture.
Dịch nghĩa: Nhiều kho tàng nghệ thuật của Rome và các tòa nhà lịch
sử làm cho thành phố trở thành một trung tâm quan trọng của văn hoá
châu Âu.
=> Chọn C
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Tác giả đề cập đến đền Pantheon, Đấu trường La Mã và Công trường La
Mã là _______.
A. những nhà xây dựng vĩ đại
B. các địa danh nổi tiếng
75
C. vị thần trong thần thoại
D. công dân La mã
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: Several of their buildings still stand
today. They are among Rome’s famous landmarks.
Dịch nghĩa: Một số tòa nhà của họ vẫn còn ngày hôm nay. Đây là một
trong những địa danh nổi tiếng của Rome.
=> Chọn B
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Có thể suy luận từ đoạn 2 rằng
.
A. Pantheon là một tòa nhà nổi tiếng ở Rome ở thời hiện đại
B. Công dân La Mã xem các đấu sĩ chiến đấu đến chết ở Colosseum
C. Các quyết định chính trị quan trọng đã được đưa ra tại công trường
La Mã
D. Đấu trường La Mã là một khán đài vòng cung với bốn tầng
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: The Roman Colosseum is a four-story
amphitheater.
Dịch nghĩa: Đấu trường La Mã là một khán đài vòng cung bốn tầng.
=> Chọn D
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, những ý nào sau đây không đúng về thành phố Vatican?
A. Đó là trụ sở chính của Giáo hội Công giáo La Mã.
B. Đây là khu vực tôn giáo Kitô giáo lớn nhất trên thế giới.
C. Đó là một quốc gia độc lập nằm trong Rome.
D. Đó là nơi người đứng đầu của Giáo hội Công giáo sống.
Giải thích: Thông tin nằm ở câu: There are more than a billion Catholics
worldwide, making Roman Catholicism the largest Christian religion.
Dịch nghĩa: Có hơn một tỷ người Công giáo khắp thế giới, điều này làm
cho Đạo Thiên Chúa giáo La Mã là tôn giáo lớn nhất của Kitô giáo.
=> Chọn B
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
The Forbidden City is the former imperial palace in the center of Beijing, China.
Construction began in 1406, and the emperor's court officially moved in by 1420. The
Forbidden City got its name because most people were barred from entering the 72-hectare site,
surrounded by walls. Even government officials and the imperial family were permitted only
limited access. Only the emperor could enter any section at will.
The architecture of the Forbidden City conforms rigidly to traditional Chinese principles.
All buildings within the walls follow a north-south line and the most important ones face south
to honor the sun. The designers arranged the other buildings, and the ceremonial spaces between
them, to impress all visitors with the great power of the Emperor, while reinforcing the
insignificance of the individual. This architectural concept was carried out to the smallest detail.
For example, the importance of a building was determined not only by its height or width but
also by the style of its roof and the quantity of statuettes placed on the roof’s ridges.
76
In recognition of the importance of its unparalleled architecture, UNESCO added the
palace to its World Heritage List in 1987. Today, visitors from all over the world do not wait
for an imperial invitation to walk about this palace, now a museum of imperial art.
One of the most impressive landmarks of the Forbidden City is the Meridian Gate, the
formal entrance to the southern side of the Forbidden City. The gate, with its auxiliary wings
on either side of the entryway, is 38 meters high at its roof ridge. When you stand in front of
this majestic structure, you understand how awed people felt when they stood there listening to
imperial proclamations.
As you walk through the gate, you come into a large courtyard, 140 meters long and 210
meters wide. Running through the courtyard is the Golden River, which is crossed by five
parallel white marble bridges. These bridges lead to the Gate of Supreme Harmony, which, in
turn, leads to the heart of the Forbidden City. At the northernmost end of the Forbidden City is
the Imperial Garden, which is totally different from the rest of the compound. Instead of rigid
formality, you see a seemingly spontaneous arrangement of trees, fishponds, flowerbeds, and
sculpture. Here is the place of relaxation for the emperor.
Question 1: According to the passage, what do the bridges over the Golden River lead to?
A. The Meridian gate
B. The Gate of Supreme Harmony
C. The Imperial Gardens
D. The center of Beijing
Question 2: Which phrase is closest in meaning to the word 'unparalleled' as used in
paragraph 3?
A. high quality found nowhere else
B. at an angle from the main line
C. careless of small details in design
D. partially designed in a foreign country
Question 3: From the passage, it is implied that the main entrance area to the Forbidden City
is __________.
A. not very impressive
B. surrounded by three tall walls
C. decorated with statuettes
D. painted gold and green
Question 4: Which word(s) does the word 'its' refer to in paragraph 3?
A. Architecture
B. World Heritage List
C. Palace
D.
UNESCO
Question 5: Which word or phrase is closest in meaning to the word "spontaneous"?
A. Without thinking
B. Unique
C. Without planning
D. Strange
Question 6: From the passage, it can be inferred that __________.
A. Chinese architects borrowed ideas from many different countries
B. the garden of the Forbidden City was laid out in a strict, rectangular pattern.
C. the design of the Forbidden City is dull and colorless.
D. the architecture of the Forbidden City exemplifies traditional Chinese values.
Question 7: Which phrase is closest in meaning to the word “proclamations”?
A. Poetry written for the emperor.
B. Music composed for public ceremonies.
C. Speeches encouraging soldiers to fight.
D. Official public announcements.
77
Question 8: Which sentence in the first paragraph explains who could go anywhere in the
Forbidden City at any time?
A. Sentence 2
B. Sentence 5
C. Sentence 4
D.
Sentence 3
ĐÁP ÁN
1-B
2-A
3-B
4-D
5-C
6-D
7-D
8-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn văn, những cây cầu bắc qua sông Vàng dẫn đến?
A. Ngọ Môn
B. Thái Hòa Môn
C. Hoa viên
D. Trung tâm Bắc Kinh
Thông tin: Running through the courtyard is the Golden River, which
is crossed by five parallel white marble bridges. These bridges lead to
the Gate of Supreme Harmony
Dịch nghĩa: Sông Vàng chảy qua cung điện, nó được bắc qua bằng năm
cây cầu bằng đá cẩm thạch trắng song song. Những cây cầu này dẫn đến
Thái Hòa Môn.
=> Chọn B
2
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Cụm từ nào gần nghĩa nhất với từ 'unparalleled' được sử dụng trong đoạn
3?
A. chất lượng cao độc nhất
B. ở một góc từ đường chính
C. bất cẩn trong các chi tiết nhỏ trong thiết kế
D.được thiết kế một phần ở nước ngoài
unparalleled (adj): không ai sánh kịp, chưa từng thấy, vô song
Thông
tin:
In
recognition
of
the
importance
of
its
unparalleled
architecture, UNESCO added the palace to its World Heritage List in
1987.
Dịch nghĩa: Để công nhận tầm quan trọng của kiến trúc vô song của nó,
UNESCO đã bổ sung cung điện này vào Danh sách Di sản thế giới vào
năm 1987.
=> Chọn A
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
78
Theo đoạn văn, người ta ngụ ý rằng khu vực lối vào chính của Tử Cấm
Thành ________.
A. không ấn tượng lắm
B. bao quanh bởi ba bức tường cao
C. được trang trí bằng những bức tượng nhỏ
D. được sơn màu vàng và xanh lá cây
Thông tin: The gate, with its auxiliary wings on either side of the
entryway, is 38 meters high at its roof ridge.
Dịch nghĩa: Cổng chính, với đôi cổng phụ ở mỗi bên của lối vào, cao
38 mét ở phần chóp mái của nó.
=> Chọn B
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ "its" trong đoạn 3 ám chỉ từ nào?
A. Kiến trúc
B. Danh sách di sản thế giới
C. Cung điện
D. UNESCO
Thông
tin:
In
recognition
of
the
importance
of
its
unparalleled
architecture, UNESCO added the palace to its World Heritage List in
1987.
Dịch nghĩa: Để thừa nhận tầm quan trọng của kiến trúc vô song của nó,
UNESCO đã bổ sung cung điện này vào Danh sách Di sản thế giới vào
năm 1987.
=> “its” đề cập đến UNESCO’s
=> Chọn D
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ hoặc cụm từ nào gần nghĩa nhất với từ "spontaneous"?
A. không suy nghĩ
B. duy nhất
C. không có kế hoạch trước
D. kỳ lạ
spontaneous (adj): tự phát, tự sinh, tự nhiên, không kế hoạch trước
Thông tin: Instead of rigid formality, you see a seemingly spontaneous
arrangement of trees, fishponds, flowerbeds, and sculpture. Here is the
place of relaxation for the emperor.
Dịch nghĩa: Thay vì hình thức cứng nhắc, bạn sẽ thấy một sự sắp xếp
có vẻ tự nhiên của cây, ao cá, thảm hoa, và điêu khắc. Đây là nơi thư
giãn cho hoàng đế.
=> Chọn C
6
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Giải thích:
Có thể suy ra từ bài viết rằng
A. các kiến trúc sư Trung Quốc đã mượn ý tưởng từ nhiều quốc gia khác
nhau
79
B. khu vườn của Tử Cấm Thành được bố trí theo đúng một hình chữ
nhật.
C. thiết kế của Tử Cấm Thành đơn điệu và không màu.
D. kiến trúc của Tử Cấm Thành thể hiện các giá trị truyền thống của
Trung Quốc.
Thông tin: The architecture of the Forbidden City conforms rigidly to
traditional Chinese principles.
Dịch nghĩa: Kiến trúc của Tử Cấm Thành hoàn toàn phù hợp với các
nguyên tắc của Trung Quốc truyền thống.
=> Chọn D
7
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Cụm từ nào gần nghĩa nhất với từ "proclamations"?
A. Thơ viết cho hoàng đế.
B. Âm nhạc sáng tác cho các nghi lễ công cộng.
C. Bài phát biểu khích lệ binh sĩ chiến đấu.
D. Thông cáo chính thức.
proclamations (n): lời tuyên bố, thông báo chính thức
Thông tin: When you stand in front of this majestic structure, you
understand how awed people felt when they stood there listening to
imperial proclamations.
Dịch nghĩa: Khi bạn đứng trước công trình kiến trúc hùng vĩ này, bạn
hiểu người ta cảm thấy kinh ngạc thế nào khi họ đứng đó lắng nghe
chiếu chỉ của hoàng đế.
=> Chọn D
8
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Câu nào trong đoạn 1 đề cập tới người mà có thể đi bất cứ đâu trong Tử
Cấm Thành vào bất kì thời gian nào?
A. Câu 2 B. Câu 5
C. Câu 4 D. Câu 3
Thông tin: (Câu 5) Only the emperor could enter any section at will.
Dịch nghĩa: (Sentence 5) Chỉ có hoàng đế mới được đi bất cứ đâu tùy
ý.
=> Chọn B
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “HISTORICAL FIGURE”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
ancestor
n
/ˈænsestə(r)/
tổ tiên
2.
ancient
adj
/ˈeɪnʃənt/
cổ đại
3.
devote
v
/dɪˈvəʊt/
dành, cống hiến
4.
hero
n
/ˈhɪərəʊ/
anh hùng, nam anh hùng
80
heroine
n
/ˈherəʊɪn/
nữ anh hùng
5.
honor
v, n
/ˈɒnə(r)/
tôn vinh
6.
independence
n
/ˌɪndɪˈpendəns/
độc lập
7.
memorial
n
/m
əˈmɔːriəl/
đài tưởng niệm
8.
origin
n
/ˈɒrɪdʒɪn/
cội nguồn
9.
patriotism
n
/ˈpætriətɪzəm/
lòng yêu nước
10. pay tribute to
collocation
tưởng nhớ
11. preserve
v
/prɪˈzɜːv/
bảo tồn
12. prominent
adj
/ˈprɒmɪnənt/
nổi bật, đáng chú ý
13. relic
n
/ˈrelɪk/
cổ vật, di vật
14. sacrifice
n/v
/ˈsækrɪfaɪs/
hy sinh
15. sovereignty
n
/ˈsɒvrənti/
chủ quyền
16. ups and downs
idiom
thăng trầm
17. valuable
adj
/ˈvæljuəbl/
quý giá
81
CHỦ ĐỀ 8: NATURE (THIÊN NHIÊN)
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
There are a number of natural disasters that can strike across the globe. Two that are
frequently linked to one another are earthquakes and tsunamis. Both of them can cause a great
amount of devastation when they hit. However, tsunamis are the direct result of earthquakes
and cannot happen without them.
The Earth has three main parts. They are the crust, the mantle, and the core. The crust is
the outer layer of the Earth. It is not a single piece of land. Instead, it is comprised of a number
of plates. There are a few enormous plates and many smaller ones. These plates essentially rest
upon the mantle, which is fluid. As a result, the plates are in constant - yet slow – motion. The
plates may move away from or towards other plates. In some cases, they collide violently with
the plates adjoining them. The movement of the plates causes tension in the rock. Over a long
time, this tension may build up. When it is released, an earthquake happens.
Tens of thousands of earthquakes happen every year. The vast majority are so small that
only scientific instruments can perceive them. Others are powerful enough that people can feel
them, yet they cause little harm or damage. More powerful earthquakes, however, can cause
buildings, bridges, and other structures to collapse. They may additionally injure and kill
thousands of people and might even cause the land to change its appearance.
Since most of the Earth's surface is water, numerous earthquakes happen beneath the
planet's oceans. Underwater earthquakes cause the seafloor to move. This results in the
displacement of water in the ocean. When this occurs, a tsunami may form. This is a wave that
forms on the surface and moves in all directions from the place where the earthquake happened.
A tsunami moves extremely quickly and can travel thousands of kilometers. As it approaches
land, the water near the coast gets sucked out to sea. This causes the tsunamis to increase in
height. Minutes later, the tsunami arrives. A large tsunami - once more than ten meters in height
- can travel far inland. As it does that, it can flood the land, destroy human settlements, and kill
large numbers of people.
Question 1: The word "it" in bold in paragraph 2 refers to_________
A. The mantle
B. The crust
C. The Earth
D. The core
Question 2: The word “perceive” in bold in paragraph 3 is closest in meaning to_________
A. locate
B. comprehend
C. prevent
D. detect
Question 3: Which of the following is NOT mentioned in paragraph 3 about earthquakes?
A. How many people they typically kill
B. How often powerful ones take place
C. What kind of damage they can cause
D. How severe the majority of them are
Question 4: Based on the passage, what is probably TRUE about tsunamis?
A. They kill more people each year than earthquakes.
B. They are able to move as fast as the speed of sound.
C. They can be deadly to people standing nearshore.
D. They cannot damage ships sailing on the ocean.
Question 5: What is the passage mainly about?
82
A. How earthquakes and tsunamis occur.
B. What kind of damage natural disasters can cause.
C. Why tsunamis are deadlier than earthquakes.
D. When earthquakes are the most likely to happen.
ĐÁP ÁN
1-B
2-B
3-B
4-C
5-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ “it” trọng đoạn 2 ám chỉ _____.
A. The mantle: lớp phủ
B. The crust: vỏ
C. The Earth: trái đất
D. The core: lõi
Thông tin: The crust is the outer layer of the Earth. It is not a single piece
of land. Instead, it is comprised of a number of plates.
Dịch nghĩa: Lớp vỏ là lớp bên ngoài của trái đất. Nó không phải là một
mảng duy nhất. Thay vào đó, nó bao gồm một số mảng.
=> Chọn B
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ “perceive” tong đoạn 3 gần nghĩa nhất với _____
A. locate: xác định vị trí
B. comprehend: hiểu
C. prevent: ngăn cản
D. detect: phát hiện, dò ra
perceive (v): hiểu ra, cảm thấy, có nhận thức = comprehend
Thông tin: The vast majority are so small that only scientific instruments
can perceive them.
Dịch nghĩa: Hầu như các trận động đất quá nhỏ mà chỉ có các công cụ
khoa học mới có thể cảm nhận được chúng.
=> Chọn B
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Nội dung nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn 3 về động đất?
A. Số lượng người thiệt mạng.
B. Tần suất một trận động đất lớn xảy ra
C. Mức độ thiệt hại mà chúng có thể gây ra
83
D. Mức độ nghiêm trọng của đa số trận động đất
Thông tin: More powerful earthquakes, however, can cause buildings,
bridges, and other structures to collapse. They may additionally injure and
kill thousands of people and might even cause the land to change its
appearance.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, các trận động đất mạnh hơn có thể làm cho các
tòa nhà, cầu cống, và các công trình khác sụp đổ. Chúng có thể làm con
người tổn thương và thiệt mạng (A) và thậm chí có thể khiến đất đai thay
đổi hình dáng của nó. (C, D)
=> B không được nhắc đến cụ thể là bao nhiêu lần/năm
=> Chọn B
4
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Dựa vào đoạn văn, ý nào có thể ĐÚNG về sóng thần?
A. Chúng làm nhiều người thiệt mạng hơn mỗi năm so với động đất.
B. Chúng có khả năng di chuyển nhanh bằng tốc độ âm thanh.
C. Chúng có thể gây thiệt mạng cho những người đứng gần bờ.
D. Chúng không thể làm hỏng những con tàu đang đi trên đại dương.
Thông tin:
- kill large numbers of people
- A tsunami moves extremely quickly and can travel thousands of
kilometers.
- A large tsunami - once more than ten meters in height - can travel far
inland. As it does that, it can flood the land, destroy human settlements,
and kill large numbers of people.
Dịch nghĩa:
- (trong khi động đất: kill thousands of people) => A sai
- Sóng thần di chuyển rất nhanh và có thể di chuyển hàng ngàn cây số.
(tốc độ âm thanh = 36 km/s ~ 129 600 km trên giờ) => B sai
- Một cơn sóng thần lớn - một khi cao hơn 10 mét - có thể đi sâu vào
đất liền. Khi đó, nó có thể gây lũ lụt, phá hủy các khu định cư của con
người, và làm thiệt mạng nhiều người. D sai
=> Chọn C
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Ý chính của bài là gì?
A. Động đất và sóng thần xảy ra như thế nào.
B. Thiên tai có thể gây ra những thiệt hại nào.
C. Tại sao sóng thần lại gây tử vong nhiều hơn động đất.
D. Khi nào động đất có khả năng xảy ra cao nhất.
Thông tin: Two that are frequently linked to one another are earthquakes
and tsunamis. Both of them can cause a great amount of devastation when
they hit.
84
Dịch nghĩa: Hai loại thường xuyên liên kết với nhau là động đất và sóng
thần. Cả hai có thể gây ra một sức tàn phá lớn khi chúng xảy ra.
=> Chọn B
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
Biological diversity has become widely recognized as a critical conservation issue only
in the past two decades. The rapid destruction of the tropical rainforests, which are the
ecosystems with the highest known species diversity on Earth, has awakened people to the
importance and fragility of biological diversity. The high rate of species extinctions in these
environments is jolting, but it is important to recognize the significance of biological diversity
in all ecosystems. As the human population continues to expand, it will negatively affect one
after another of Earth's ecosystems. In terrestrial ecosystems and in fringe marine ecosystems
(such as wetlands), the most common problem is habitat destruction. In most situations, the
result is irreversible.
Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other types of
activities, such as disposal and runoff of poisonous waste; in less than two centuries, by
significantly reducing the variety of species on Earth, they have irrevocably redirected the
course of evolution.
Certainly, there have been periods in Earth's history when mass extinctions have occurred.
The extinction of the dinosaurs was caused by some physical event, either climatic or cosmic.
There have also been less dramatic extinctions, as when natural competition between species
reached an extreme conclusion. Only 0.01 percent of the species that have lived on Earth have
survived to the present, and it was largely chance that determined which species survived and
which died out.
However, nothing has ever equaled the magnitude and speed with which the human
species is altering the physical and chemical world and demolishing the environment. In fact,
there is wide agreement that it is the rate of change humans are inflicting, even more than the
changes themselves, that will lead to biological devastation. Life on Earth has continually been
in flux as slow physical and chemical changes have occurred on Earth, but life needs time to
adapt-time for migration and genetic adaptation within existing species and time for the
proliferation of new genetic material and new species that may be able to survive in new
environments.
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. The cause of the extinction of the dinosaur.
B. The impact of human activities on Earth's ecosystems
C. The variety of species found in tropical rainforests
D. The time required for species to adapt to new environments
Question 2: The word “jolting” is closest in meaning to __________.
A. shocking
B. predicted
C. unknown
D. illuminating
Question 3: The author mentions all of the following as examples of the effect of humans on
the world's ecosystems EXCEPT ________.
A. destruction of the tropical rainforests
B. habitat destruction in wetlands
85
C. damage to marine ecosystems
D.
the
introduction
of
new
varieties of plant species
Question 4: The author mentions the extinction of the dinosaurs in paragraph 2 to emphasize
that _______.
A. the cause of the dinosaurs' extinction is unknown
B. Earth's climate has changed significantly since the dinosaurs' extinction
C. actions by humans could not stop the irreversible process of a species' extinction
D. not all mass extinctions have been caused by human activity
Question 5: According to the passage, natural evolutionary change is different from changes
caused by humans in that changes caused by humans _________.
A. are occurring at a much faster rate
B.
are
less
devastating
to
most
species
C. affect fewer ecosystems
D. are reversible
Question 6: The word “they” in paragraph 1 refer to _________.
A. humans
B. other types of activities
C. poisonous waste
D. marine ecosystems
Question 7: With which of the following statements would the author be most likely to agree?
A. Human influence on ecosystems should not be a factor in determining public policy
B. Humans should be more conscious of the influence they have on ecosystems
C. The extinction of a few species is an acceptable consequence of human progress
D. Technology will provide solutions to problems caused by the destruction of ecosystems
ĐÁP ÁN
1-B
2-A
3-D
4-D
5-A
6-A
7-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về điều gì?
A. Nguyên nhân dẫn đến sự tuyệt chủng của loài khủng long
B. Tác động của hoạt động của con người đến các hệ sinh thái trên Trái
đất
C. Sự đa dạng của các loài được tìm thấy trong các khu rừng mưa nhiệt
đới
D. Thời gian cần thiết để các loài thích nghi với môi trường mới
Thông tin:
- As the human population continues to expand, it will negatively affect
one after another of Earth's ecosystems. In terrestrial ecosystems and in
fringe marine ecosystems (such as wetlands), the most common problem
is habitat destruction. In most situations, the result is irreversible.
86
- Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other
types of activities, such as disposal and runoff of poisonous waste; in less
than two centuries, by significantly reducing the variety of species on
Earth, they have irrevocably redirected the course of evolution.
Dịch nghĩa:
- Khi dân số loài người tiếp tục mở rộng, nó sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến
từng hệ sinh thái khác trên Trái Đất. Trong các hệ sinh thái trên cạn và
trong các hệ sinh thái biển ven bờ biển (như đất ngập nước), vấn đề phổ
biến nhất là phá hủy môi trường sống. Nhìn chung, kết quả là không thể
thay đổi.
- Hiện nay con người đang bắt đầu phá hủy các hệ sinh thái biển thông
qua các loại hoạt động khác, chẳng hạn như thải ra và làm chảy tràn chất
thải độc hại; trong vòng chưa đầy hai thế kỷ, bằng việc làm giảm đáng kể
sự đa dạng của các loài trên Trái Đất, chúng đã định hướng lại quá trình
tiến hóa vĩnh viễn.
=> Chọn B
2
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ “jolting” gần nghĩa nhất với từ nào sau đây?
A. shocking (adj): gây sốc
B. predicted (adj): đã đoán trước được
C. unknown (adj): lạ
D. illuminating (adj): phát sáng
jolting (adj): gây sốc
Thông tin: The high rate of species extinctions in these environments is
jolting, but it is important to recognize the significance of biological
diversity in all ecosystems.
Dịch nghĩa: Tỷ lệ tuyệt chủng cao của các loài trong những môi trường
này là rất đáng ngạc nhiên, nhưng điều quan trọng là phải nhận ra tầm
quan trọng của đa dạng sinh học trong tất cả các hệ sinh thái.
=> Chọn A
3
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Tác giả đề cập đến tất cả những ví dụ về tác động của con người đối với
hệ sinh thái của thế giới NGOẠI TRỪ:
A. sự tàn phá các khu rừng mưa nhiệt đới
B. phá hủy môi trường sống ở các vùng đất ngập nước
C. thiệt hại cho các hệ sinh thái biển
D. Sự ra đời của một số giống cây trồng mới.
Thông tin:
87
-
The
rapid
destruction
of
the
tropical
rainforests,
which
are
the
ecosystems with the highest known species diversity on Earth, has
awakened people to the importance and fragility of biological diversity.
- In terrestrial ecosystems and in fringe marine ecosystems (such as
wetlands), the most common problem is habitat destruction.
- Now humans are beginning to destroy marine ecosystems through other
types of activities, such as disposal and runoff of poisonous waste; in less
than two centuries, by significantly reducing the variety of species on
Earth, they have irrevocably redirected the course of evolution.
Dịch nghĩa:
- Sự tàn phá nhanh chóng các khu rừng mưa nhiệt đới, hệ sinh thái có tính
đa dạng loài cao nhất trên Trái đất, đã thức tỉnh con người về tầm quan
trọng và sự mong manh của đa dạng sinh học.
=> Đáp án A
- Trong các hệ sinh thái trên cạn và trong các hệ sinh thái ven biển (như
đất ngập nước), vấn đề thường gặp nhất là sinh cảnh bị phá hủy.
=> Đáp án B
- Hiện nay con người đang bắt đầu phá hủy các hệ sinh thái biển thông
qua các loại hoạt động khác, chẳng hạn như xả thải; trong vòng chưa đầy
hai thế kỷ, bằng việc làm giảm đáng kể sự đa dạng của các loài trên Trái
đất, loài người đã chuyển hướng quá trình tiến hóa gần như vĩnh viễn.
=> Đáp án C
=> Chọn D
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Giải thích:
Tác giả đề cập đến sự tuyệt chủng của loài khủng long trong đoạn 2 để
nhấn mạnh rằng:
A. nguyên nhân của sự tuyệt chủng của loài khủng long vẫn chưa được
biết
B. khí hậu Trái đất đã thay đổi đáng kể kể từ khi khủng long tuyệt chủng
C. hành động của con người không thể ngăn chặn quá trình tuyệt chủng
vĩnh viễn của một loài
D. không phải tất cả các vụ tuyệt chủng hàng loạt đều do hoạt động của
con người
Thông tin: Certainly, there have been periods in Earth's history when
mass extinctions have occurred. The extinction of the dinosaurs was
caused by some physical event, either climatic or cosmic. There have also
been less dramatic extinctions, as when natural competition between
species reached an extreme conclusion.
Dịch nghĩa: Chắc chắn rằng đã có những giai đoạn trong lịch sử Trái đất
khi các vụ tuyệt chủng hàng loạt đã xảy ra. Sự tuyệt chủng của loài khủng
long được gây ra bởi một số sự kiện tự nhiên, có thể là do khí hậu hoặc
88
do vũ trụ. Cũng đã có những cuộc tuyệt chủng ít thiệt hại hơn, chẳng hạn
như khi sự cạnh tranh tự nhiên giữa các loài đạt đến mức cực đoan.
=> Chọn D
5
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn văn, sự thay đổi tiến hóa tự nhiên khác với những thay đổi do
con người gây ra ở chỗ những thay đổi do con người gây ra:
A. đang xảy ra với tốc độ nhanh hơn nhiều
B. ít thiệt hại hơn đối với hầu hết các loài
C. ảnh hưởng đến ít hệ sinh thái hơn
D. có thể thay đổi.
Thông tin: However, nothing has ever equaled the magnitude and speed
with which the human species is altering the physical and chemical world
and demolishing the environment. In fact, there is wide agreement that it
is the rate of change humans are inflicting, even more than the changes
themselves, that will lead to biological devastation.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, chưa có gì có thể sánh được với mức độ và tốc
độ mà loài người đang thay đổi thế giới tự nhiên và phá hủy môi trường.
Trên thực tế, người ta đồng tình rộng rãi rằng chính tốc độ thay đổi mà
con người gây ra, thậm chí nhiều hơn chính những thay đổi đó, sẽ dẫn đến
sự tàn phá về mặt sinh học.
=> Chọn A
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ “they” trong đoạn 1 ám chỉ:
A. con người
B. các loại hoạt động khác
C. chất thải độc
D. hệ sinh thái biển
Thông tin: Now humans are beginning to destroy marine ecosystems
through other types of activities, such as disposal and runoff of poisonous
waste; in less than two centuries, by significantly reducing the variety of
species on Earth, they have irrevocably redirected the course of evolution.
Dịch nghĩa: Hiện nay con người đang bắt đầu phá hủy các hệ sinh thái
biển thông qua các loại hoạt động khác, chẳng hạn như xả thải; trong vòng
chưa đầy hai thế kỷ, bằng việc làm giảm đáng kể sự đa dạng của các loài
trên Trái đất, loài người đã chuyển hướng quá trình tiến hóa gần như vĩnh
viễn.
=> Chọn A
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Giải thích:
Tác giả sẽ đồng ý nhất với nhận định nào sau đây?
89
A. Ảnh hưởng của con người lên hệ sinh thái không nên là một yếu tố
trong việc hoạch định chính sách công
B. Con người nên có ý thức hơn về ảnh hưởng mà họ gây ra hệ sinh thái
C. Sự tuyệt chủng của một số loài là hậu quả của sự tiến bộ của loài người
mà ta có thể chấp nhận được.
D. Công nghệ sẽ cung cấp giải pháp cho các vấn đề gây ra bởi sự phá hủy
các hệ sinh thái
Thông tin:
Ta thấy nội dung đoạn văn đề cập đến việc con người thay đổi thế giới tự
nhiên và gây ra nhiều hậu quả tới môi trường
=> Chọn B
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “NATURE”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
humidity
n
/hju
ːˈmɪdəti/
Độ ẩm
2.
deforestation
n
/
ˌdiːˌfɒrɪˈsteɪʃn/
Sự phá rừng
3.
renewable
adj
/ri'nju:əbl/
Có thể tái tạo được
4.
temperate
adj
/'tempərit/
Có nhiệt độ ôn hòa, điều độ
5.
wilderness
n
/ˈwɪldənəs/
Vùng hoang vu, hoang dã
6.
carnivorous
adj
/k
ɑːˈnɪvərəs/
Thuộc loài ăn thịt
7.
breeze
n
/bri
ːz/
Làn gió nhẹ
8.
avalanche
n
/ˈæv
əlɑːnʃ/
Tuyết lở
9.
precipitation
n
/prɪˌsɪpɪˈteɪʃn/
Lượng mưa
10. aftershock
n
/’ɑ:ftə∫ɔk/
Dư chấn
11. blizzard
n
/’blizəd/
Bão tuyết
12. natural calamities
collocation
Thiên tai
13. natural phenomenon
collocation
Hiện tượng tự nhiên
14. scorching heat
collocation
Nắng nóng gay gắt
15. torrential rain
collocation
Mưa rất to
16. pouring rain
collocation
Mưa xối xả
17. dangerous epidemic
collocation
Dịch bệnh nguy hiểm
18. extreme weather
conditions
collocation
Điều kiện thời tiết cực đoan
19. death toll
collocation
Tỉ lệ tử vong
20. a ray of sunshine
idiom
Muốn chỉ những người luôn
lạc quan, đem đến niềm vui,
hạnh phúc cho người khác,
đặc biệt là trong những tình
huống khó khăn.
21. clear as mud
idiom
Khó hiểu
90
22. between a rock and a
hard place
idiom
Tiến thoái lưỡng nan
23. go/swim with the tide
idiom
Làm việc gì theo số đông,
theo xu hướng
24. go/swim against the tide
idiom
Đi ngược lại ý kiến hay xu
hướng của thời đại.
25. the tip of the iceberg
idiom
Một phần vấn đề mà ta nhìn
thấy, nhưng thực chất vấn
đề lại lớn hơn nhiều
26. bury/have your head in
the sand
idiom
Không nhìn nhận sự thật
bằng cách giả vờ không
nhìn thấy
27. make a mountain out of
a molehill
idiom
Việc bé xé ra to
28. it’s an ill wind that
blows nobody any good
idiom
Trong cái xấu có cái tốt,
trong cái dở có cái hay
29. drop in the ocean
idiom
Việc làm rất nhỏ bé khi đặt
trong cái tổng thể
30. cuts no ice with sb
idiom
Không có ảnh hưởng đến ai
91
CHỦ ĐỀ 9: BOOK (SÁCH)
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
TEENAGE FICTION
Teenagers have their own TV channels, websites and magazines. So what about books?
Last year one publisher, Martins, started publishing a series called Waves. We spoke to
the director Julia Smith. She explained, “Teenage fiction has been published since the 1970s
but publishers have never been particularly successful in getting teenagers to buy and read
books. Now they’re realizing that teenagers aren’t just older children but they’re not adults
either and often aren’t interested in adult fiction. For this series we’re looking for new writers
who write especially for teenagers.”
Athene Gorr’s novel was published in the series last year and is selling well. Its title is
The Purple Ring. She says, “The important thing is to persuade teenagers to pick up your book.
I’m a new writer so, although I’ve got an unusual name which people might remember, nobody
knows it yet! But my book has a fantastic cover which makes people want to look inside. Then
they realize what a brilliant story it is!”
And what do teenagers themselves think about the series? We talked to Sophie Clarke,
aged 15. She said, “I’ve read a few books in the Waves series. They say they’re for 14-19 year
olds and I agree with that. We’re not interested in the same things as people in their twenties
and thirties. I like them and I think they look really good too. The only thing is that because
bookshops put them in the children’s section, lots of teenagers won’t find them so they may not
do very well. And it’s a shame there’s no non-fiction in the series as I think lots of teenagers,
especially boys, might buy that.”
Question 1: What does Sophie Clarke say about the books in the Waves series?
A. She isn’t keen on the design.
B. She would prefer to read adult fiction.
C. They will be bought by lots of teenagers.
D. They shouldn’t be kept with children’s books.
Question 2: Athne Gorr thinks teenagers were attracted to her book because of _________.
A. the story
B. its cover
C. her name
D. its title
Question 3: Julia Smith says publisher now recognize that teenagers _________.
A. are more interested in reading nowadays
B. are neither children nor adults
C. can enjoy the same kind of stories as adults
D.
grow
up
more
quickly
nowadays
Question 4: Which of these paragraphs could be used to advertise the Waves series?
A. “If you’re aged between 14 and 19, don’t miss the Waves series which has novels by new
authors.”
B. “Choose a book from the Waves series. It includes both fiction and non-fiction and is aimed
at teenagers aged 14+.”
C. “This series is for all teenagers and those who are nearly teenagers. Whether you’re 10 or
19, you’ll find something here to please you.”
D. “The Waves series has been popular with teenagers since the 1970s. This year we have added
20 new writers to our list.”
92
Question 5: What is the writer trying to do?
A. explain why teenager fiction is easier to write than adult fiction
B. persuade authors to write more teenager fiction
C. compare different series of teenager fiction
D. give information about a new series of books
ĐÁP ÁN
1-D
2-B
3-B
4-D
5-D
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Sophie Clarke nói gì về những cuốn truyện trong loạt truyện Waves?
A. Cô ấy không thích thiết kế.
B. Cô ấy thích đọc tiểu thuyết dành cho người lớn hơn.
C. Chúng sẽ được mua bởi rất nhiều thanh thiếu niên.
D. Không nên xếp chúng cùng với sách dành cho trẻ em.
Thông tin: The only thing is that because bookshops put them in the
children’s section, lots of teenagers won’t find them so they may not do
very well.
Dịch nghĩa: Vấn đề duy nhất là vì các hiệu sách đưa chúng vào mục
dành cho trẻ em, nhiều thanh thiếu niên sẽ không tìm thấy chúng nên có
lẽ là họ làm không tốt lắm
=> Chọn D
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Athne Gorr cho rằng thanh thiếu niên bị thu hút bởi cuốn sách của cô ấy
vì _________.
A. câu chuyện
B. bìa của nó
C. tên của cô ấy
D. tiêu đề của nó
Thông tin: But my book has a fantastic cover which makes people want
to look inside.
Dịch nghĩa: Những cuốn sách của tôi có bìa đẹp mà khiến mọi người
muốn xem bên trong.
=> Chọn B
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
93
Julia Smith cho biết nhà xuất bản hiện nhận ra rằng thanh thiếu niên
_________.
A. ngày nay thích đọc hơn
B. không phải trẻ em cũng không phải người lớn
C. có thể thích những loại truyện giống với người lớn
D. ngày nay lớn lên nhanh chóng hơn
Thông tin: Now they’re realizing that teenagers aren’t just older
children but they’re not adults.
Dịch nghĩa: Giờ họ nhận ra rằng thanh thiếu niên không phải là trẻ lớn,
cũng không phải là người lớn và thường xuyên không quan tâm đến tiểu
thuyết dành cho người lớn.
=> Chọn B
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Đoạn nào sau đây có thể được sử dụng để quảng cáo loạt truyện Waves?
A. "Nếu bạn ở độ tuổi từ 14 đến 19, đừng bỏ lỡ loạt truyện Waves có
tiểu thuyết của các tác giả mới." => loại vì series Waves là teenage
fiction, không phải novel.
B. "Chọn một cuốn sách từ bộ Waves. Nó bao gồm cả tiểu thuyết và phi
hư cấu và nhắm đến thanh thiếu niên từ 14 tuổi trở lên."
C. "Bộ truyện này dành cho tất cả thanh thiếu niên và những người gần
thanh thiếu niên. Cho dù bạn 10 hay 19 tuổi, bạn sẽ tìm thấy điều gì đó
ở đây để làm hài lòng bạn."
D. "Bộ truyện Waves đã nổi tiếng với thanh thiếu niên từ những năm
1970. Năm nay, chúng tôi đã thêm 20 nhà văn mới vào danh sách của
mình."
Thông tin:
- “I’ve read a few books in the Waves series. They say they’re for 14-19
year olds and I agree with that.”
- “Teenage fiction has been published since the 1970s … For this series
we’re looking for new writers who write especially for teenagers.”
Dịch nghĩa:
- "Tôi đã đọc một vài cuốn sách trong loạt truyện Waves. Họ nói rằng
chúng dành cho những người từ 14 đến 19 tuổi và tôi đồng ý với điều
đó. … => loại B & C vì độ tuổi nhắc đến không phù hợp.
- "Tiểu thuyết dành cho thanh thiếu niên đã được xuất bản từ những năm
1970 … Đối với bộ truyện này, chúng tôi đang tìm kiếm những nhà văn
mới, những người viết đặc biệt cho thanh thiếu niên. "
=> Chọn D
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Tác giả đang cố gắng làm gì?
94
A. giải thích tại sao tiểu thuyết dành cho thanh thiếu niên dễ viết hơn
tiểu thuyết dành cho người lớn
B. thuyết phục các tác giả viết thêm tiểu thuyết dành cho thiếu niên
C. so sánh các loạt tiểu thuyết thiếu niên khác nhau
D. cung cấp thông tin về một loạt sách mới
Thông tin: Last year one publisher, Martins, started publishing a series
called Waves… “Teenage fiction has been published since the 1970s but
publishers have never been particularly successful in getting teenagers
to buy and read books…
Dịch nghĩa: Năm ngoái, nhà xuất bản Martins đã bắt đầu xuất bản một
tập sách tên là Waves… “Tiểu thuyết của thanh thiếu niên đã được xuất
bản từ những năm 1970 nhưng các nhà xuất bản chưa bao giờ đặc biệt
thành công trong việc khiến thanh thiếu niên mua và đọc sách…”
=> Chọn D
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
One of the most interesting authors of the twentieth century, J.R.R Tolkien, achieved
fame through his highly inventive trilogy, The Lord of the Rings. Born in 1892, Tolkien
received his education from Oxford and then served in World War I. After the war, he became
a professor of Anglo-Saxon and English language and literature at Oxford University.
Although published in 1965, the three books that comprise The Lord of the Rings were
written in intervals from 1936 to 1949. This was mainly due to Tolkien's responsibilities as a
professor and the outbreak of World War II. By the late 1960s, this fascinating trilogy had
become a sociological phenomenon as young people intently studied the mythology and
legends created by Tolkien.
The trilogy is remarkable not only for its highly developed account of historical fiction
but also its success as a modern heroic epic. The main plot describes the struggle between good
and evil kingdom as they try to acquire a magic ring that has the power to rule the world. The
novels, which are set in a time called Middle Earth, describe a detailed fantasy world.
Established before humans populated the Earth, Middle Earth was inhabited by good and evil
creatures such as hobbits, elves, monsters, wizards, and some humans. The characters and the
setting of Middle Earth were modeled after mythological stories from Greece and Northern
Europe.
Although readers have scrutinized the texts for inner meaning and have tried to connect
the trilogy with Tolkien's real-life experiences in England during World War II, he denied the
connection. He claimed that the story began in his years as an undergraduate student and grew
out of his desire to create mythology and legends about elves and their language.
Tolkien was a masterful fantasy novelist who used his extensive knowledge of folklore
to create a body of work that is still read and enjoyed throughout the world today.
Question 1: What can we assume is NOT true about Middle Earth?
95
A. People dominated Middle Earth.
B. Middle Earth was a fictional
world.
C. The good and evil kingdom fought for the power.
D.
Middle
Earth
was
based
on
European folktales.
Question
2:
The
word
"scrutinized”
in
the
fourth
paragraph
could
be
replaced
by
____________.
A. denied
B. enjoyed
C. criticized
D.
examined
Question 3: What does this paragraph mainly discuss?
A. The popularity of J.R.R Tolkien
B. J.R.R Tolkien's work as a professor
C. All of J.R.R Tolkien's fantasy books
D. J.R.R Tolkien and his trilogy
Question 4: According to the passage, when did "The Lord of the Rings" trilogy become
popular with young people?
A. In 1892
B. In the late 1960s
C. After World War II
D. Between 1936 and 1946
Question 5: When did Tolkien begin to create this trilogy?
A. During World War I
B. When he was a professor
C. When he was a student
D. During World War II
Question 6: What does the word "trilogy" in the first paragraph mean?
A. A specific type of fantasy novel
B. A group of three literary books
C. An unrelated group of books
D. A long novel
Question 7: What is the setting of Tolkien's trilogy?
A. Oxford University
B. England in the 1800's
C. Modern-day Greece
D. Middle Earth
Question
8:
The
word
"fascinating"
in
the
second
paragraph
could
be
replaced
by
____________.
A. thrilling
B. boring
C. terrifying
D. extremely interesting
ĐÁP ÁN
1-A
2-D
3-D
4-B
5-C
6-B
7-D
8-D
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Giải thích:
Điều gì chúng ta có thể cho là KHÔNG đúng về Trung Địa?
A. Con người thống trị Trung Địa.
96
B. Trung Địa là một thế giới hư cấu.
C. Vương quốc thiện và ác tranh giành quyền lực.
D. Trung Địa dựa trên các câu chuyện dân gian châu Âu.
Thông tin: Established before humans populated the Earth, Middle Earth
was inhabited by good and evil creatures such as hobbits, elves, monsters,
wizards, and some humans.
Dịch nghĩa: Được tạo ra trước khi con người sinh sống trên Trái đất,
Trung Địa là nơi sinh sống của các sinh vật thiện và ác như người Hobbit,
yêu tinh, quái vật, pháp sư và một vài người.
=> Chọn A
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ "scrutinized" (xem xét kỹ lưỡng) trong đoạn thứ tư có thể được thay
thế bằng từ ____________.
A. deny – denied: phủ nhận
B. enjoy – enjoyed: thích, tận hưởng
C. criticize – criticized: chỉ trích
D. examine – examined: xem xét, kiểm tra
Thông
tin:
Although
readers
have
scrutinized
the texts for
inner
meaning and have tried to connect the trilogy with Tolkien's real-life
experiences in England during World War II, he denied the connection.
Dịch nghĩa: Mặc dù độc giả đã xem xét kỹ lưỡng các văn bản để tìm ý
nghĩa bên trong và cố gắng kết nối bộ ba tác phẩm với kinh nghiệm sống
của chính Tolkien ở Anh trong Thế chiến thứ hai, nhưng ông đã phủ nhận
mối liên hệ này.
=> Chọn D
3
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Đoạn văn này chủ yếu bàn về điều gì?
A. Sự nổi tiếng của J.R.R Tolkien
B. J.R.R Tolkien làm việc với tư cách là một giáo sư
C. Tất cả những cuốn sách giả tưởng của J.R.R Tolkien
D. J.R.R Tolkien và bộ ba tác phẩm của ông
Thông tin: One of the most interesting authors of the twentieth century,
J.R.R Tolkien, achieved fame through his highly inventive trilogy, The
Lord of the Rings.
Dịch nghĩa: Một trong những tác giả thú vị nhất của thế kỷ 20, J.R.R
Tolkien, đã trở nên nổi tiếng thông qua bộ ba tác phẩm đầy sáng tạo của
mình, Chúa tể của những chiếc nhẫn.
=> Chọn D
4
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
97
Theo đoạn văn, bộ ba tác phẩm "Chúa tể của những chiếc nhẫn" được giới
trẻ yêu thích từ khi nào?
A. Vào năm 1892
B. Cuối những năm 1960
C. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai
D. Từ năm 1936 đến năm 1946
Thông tin: By the late 1960s, this fascinating trilogy had become a
sociological phenomenon as young people intently studied the mythology
and legends created by Tolkien.
Dịch nghĩa: Vào cuối những năm 1960, bộ ba tác phẩm hấp dẫn này đã
trở thành một hiện tượng xã hội học khi những người trẻ tuổi chăm chú
nghiên cứu thần thoại và truyền thuyết do Tolkien tạo ra.
=> Chọn B
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Tolkien bắt đầu tạo ra bộ ba này khi nào?
A. Trong Chiến tranh thế giới thứ nhất
B. Khi ông ấy là một giáo sư
C. Khi còn là sinh viên
D. Trong Chiến tranh thế giới thứ hai
Thông
tin:
He
claimed
that
the
story
began
in
his
years
as
an
undergraduate student and grew out of his desire to create mythology and
legends about elves and their language.
Dịch nghĩa: Ông ấy tuyên bố rằng câu chuyện được sáng tác từ những
năm ông còn là sinh viên đại học và phát triển từ mong muốn tạo ra thần
thoại và truyền thuyết về yêu tinh và ngôn ngữ của họ.
=> Chọn C
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ "trilogy" (bộ ba) trong đoạn đầu tiên có nghĩa là gì?
A. Một loại tiểu thuyết kỳ ảo cụ thể
B. Một nhóm ba cuốn sách văn học
C. Một nhóm sách không liên quan
D. Một cuốn tiểu thuyết dài
Thông tin: One of the most interesting authors of the twentieth century,
J.R.R Tolkien, achieved fame through his highly inventive trilogy….
Although published in 1965, the three books that comprise The Lord of
the Rings were written in intervals from 1936 to 1949
Dịch nghĩa: Một trong những tác giả độc thú vị nhất của thế kỷ 20, J.R.R
Tolkien, đã đạt được danh tiếng thông qua bộ ba tác phẩm đầy sáng tạo
của mình, Chúa tể của những chiếc nhẫn…. Mặc dù được xuất bản vào
năm 1965, ba cuốn sách bao gồm Chúa tể của những chiếc nhẫn được viết
trong khoảng thời gian từ năm 1936 đến năm 1949.
98
=> Chọn B
7
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Bối cảnh của bộ ba tác phẩm Tolkien là gì?
A. Đại học Oxford.
B. Nước Anh vào những năm 1800
C. Hy Lạp ngày nay
D. Trung Địa
Thông tin: The novels, which are set in a time called Middle Earth,
describe a detailed fantasy world.
Dịch nghĩa: Cuốn tiểu thuyết lấy bối cảnh thời gian gọi là Trung Địa,
mô tả chi tiết một thế giới tưởng tượng.
=> Chọn D
8
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ "fascinating" (hấp dẫn) trong đoạn thứ hai có thể được thay thế bằng
từ ____________.
A. thrilling (adj): ly kỳ
B. boring (adj): nhàm chán
C. terrifying (adj): kinh hoàng
D. extremely interesting (adj): cực kỳ thú vị
Thông tin: By the late 1960s, this fascinating trilogy had become a
sociological phenomenon as young people intently studied the mythology
and legends created by Tolkien.
Dịch nghĩa: Vào cuối những năm 1960, bộ ba hấp dẫn này đã trở thành
một hiện tượng xã hội học khi những người trẻ tuổi chăm chú nghiên cứu
thần thoại và truyền thuyết do Tolkien tạo ra.
=> Chọn D
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “BOOK”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
1.
a big reader
idiom
người đọc nhiều sách
2.
addictive
adj
/əˈdɪk.tɪv/
gây nghiện
3.
author
n
/
ˈɔː.θər/
tác giả
4.
autobiography
n
/
ɔː.tə.baɪˈɒɡ.rə.fi/
tự truyện
5.
best-seller
n
/ˈbestˈsel·ər/
sản phẩm bán chạy
6.
bookworm
n
/
ˈbʊk.wɜːm/
mọt sách
7.
catalog
n
/ˈkæt
̬
.
əl.ɑːɡ/
danh mục
8.
chapter
n
/ˈtʃæp.tər/
chương
9.
character
n
/ˈkær.ək.tər/
nhân vật
10. come out
phr. v
Được xuất bản
99
11. content
n
/kənˈtent/
nội dung
12. critic
n
/ˈkrɪt.ɪk/
nhà phê bình
13. criticize
v
/ˈkrɪt.ɪ.saɪz/
phê bình
14. dictionary
n
/ˈdɪk.ʃən.ər.i/
từ điển
15. encyclopedia
n
/
ɪnˌsaɪ.kləˈpiː.di.ə
/
bách khoa toàn thư
16. flick through
phr. v
xem lướt, xem qua
17. hard copy
n
/h
ɑːd ˈkɒp.i/
bản cứng
18. hardback
n
/
ˈhɑːd.bæk/
sách bìa cứng
19. highly recommended
collocation
được nhiều người đề xuất
20. inspirational
n
/ˌɪn.spɪˈreɪ.ʃən.əl/
truyền cảm hứng
21. journal
n
/
ˈdʒɜː.nəl/
tạp chí
22. librarian
n
/laɪˈbreə.ri.ən/
Thủ thư
23. paperback
n
/ˈpeɪ.pə.bæk/
sách bìa mềm
24. plot
n
/plɒt/
cốt truyện
25. publish
v
/ˈpʌb.lɪʃ/
xuất bản
26. read from cover to
cover
collocation
đọc từ đầu đến cuối
27. reference
n
/ˈref.ər.əns/
tài liệu tham khảo
28. setting
n
/ˈset.ɪŋ/
bối cảnh
29. to be based on
được dựa trên
30. volume
n
/ˈvɒl.juːm/
tập
100
CHỦ ĐỀ 10: SCIENCE (KHOA HỌC)
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
Called the ‘Red Planet,’ Mars is roughly half the size of Earth, and one of our closest
neighboring planets. Though Mars is the most Earth-like of any other planet, the two are still
worlds apart. Living on Mars has been the stuff of science fiction for decades. However, can
humans really live on Mars? Will it ever be possible or safe? NASA (the National Aeronautics
and Space Administration) hopes to find out. NASA researchers on Earth are conducting several
experiments together with the International Space Station (ISS) to study the health and safety
issues that may tell us if life on Mars is possible.
Food and oxygen would be the main necessities for travelers living extended periods on
Mars. The need to grow plants, which provide both food and oxygen, would be a key. But the
decreased gravity and low atmospheric pressure environment of the planet will stress the plants
and make them hard to grow. However, space station crews are growing plants in controlled
environments in two of the station’s greenhouses. They take care of the plants, photograph
them, and collect samples to be sent back to Earth. Researchers then use the data to develop
new techniques that will make it possible to grow plants successfully in space.
Another concern for space travelers is the health hazards posed by the effect of space
radiation on humans. A spacecraft traveling to Mars would be exposed to large amounts of
radiation. Since human exposure to such intense radiation would mean certain death, the
spacecraft used for such travel would have to protect the humans on the inside of the craft from
exposure. Researchers are using special machines inside the crew areas of the International
Space Station to carefully watch radiation levels. NASA scientists, who have maintained
radiation data since the beginning of human space flight, continue to learn about the dangers it
poses. Researchers use the station to test materials that could be used in making a spacecraft
that could successfully travel to Mars.
Will it ever be safe for humans to live on Mars? It is still too early to say. But thanks to
the dedicated researchers of NASA and the results of ISS experiments, we are getting closer to
knowing every day.
(Adapted from “Select Readings – Intermediate Tests” by Linda Lee and Erik Gundersen)
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. The potential of Mars
B. Life on Mars
C. The experiments on Mars
D. The pressure on Mars
Question 2: What does the word “they” in paragraph 2 refer to?
A. space station crews
B. plants
C. environments
D. station’s greenhouses
Question 3: As mentioned in paragraph 2, why can’t people grow plants successfully in space?
A. Because there is a lack of food and oxygen on Mars.
B. Because there aren’t enough station’s greenhouses to control the environment.
C. Because of the reduced gravity and low atmospheric pressure environment.
D. Because of the shortage of new techniques.
Question 4: The word “hazards” in paragraph 3 is closest in meaning to _______.
101
A. dangers
B. problems
C. diseases
D. symptoms
Question 5: According to paragraph 3, which of the following is the demand for manufacturing
spacecrafts travelling to Mars?
A. They must contain special machines inside to watch radiation levels.
B. They have to be made from special materials which are light and safe for travelling.
C. They have to maintain radiation data from the beginning of human space flight inside.
D. They have to protect travelers from radiation exposure effectively.
ĐÁP ÁN
1-B
2-A
3-C
4-A
5-D
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về vấn đề gì?
A. Tiềm năng của sao Hỏa
B. Sự sống trên sao Hỏa
C. Những thí nghiệm trên sao Hỏa
D. Áp lực trên sao Hỏa
Thông
tin
ở
câu
cuối đoạn
1:
NASA researchers
on Earth
are
conducting several experiments together with the International Space
Station (ISS) to study the health and safety issues that may tell us if
life on Mars is possible.
Dịch nghĩa: Các nhà nghiên cứu của NASA trên Trái đất đang tiến
hành một số thí nghiệm cùng với Trạm vũ trụ quốc tế (ISS) để nghiên
cứu các vấn đề về sức khỏe và an toàn, để có thể cho chúng ta biết liệu
trên sao Hỏa có sự sống không.
=> Như vậy, tác giả đang đề cập đến sự sống trên sao Hỏa.
=> Chọn B
2
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ "they" trong đoạn 2 chỉ điều nào sau?
A. phi hành đoàn trạm vũ trụ
B. thực vật
C. môi trường
D. nhà kính của các trạm
Từ “they” thay thế cho danh từ phi hành đoàn trạm vũ trụ ở câu trước.
Thông tin ở câu: However, space station crews are growing plants in
controlled environments in two of the station's greenhouses. They take
care of the plants, photograph them, and collect samples to be sent back
to Earth.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, phi hành đoàn trạm vũ trụ đang trồng cây trong
môi trường được kiểm soát trong hai nhà kính của trạm. Họ chăm sóc
cây cối, chụp ảnh chúng và thu thập các mẫu để gửi về Trái đất.
102
=> Chọn A
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Như đã đề cập trong đoạn 2, tại sao mọi người không thể trồng cây
thành công trong không gian?
A. Bởi vì thiếu thức ăn và oxy trên sao Hỏa.
B. Bởi vì nhà kính của trạm không đủ để kiểm soát môi trường.
C. Do trọng lực giảm và áp suất khí quyển trong môi trường thấp.
D. Vì thiếu kỹ thuật mới.
Thông tin ở câu: But the decreased gravity and low atmospheric
pressure environment of the planet will stress the plants and make them
hard to grow.
Dịch nghĩa: Nhưng trọng lực giảm và áp suất khí quyển trong môi
trường thấp của hành tinh này sẽ gây ra áp lực cho thực vật và khiến
chúng khó phát triển.
=> Chọn C
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ "hazards" trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với từ _________.
A. mối nguy hiểm
B. vấn đề
C. dịch bệnh
D. triệu chứng
hazard (n): mối nguy hại, mối nguy hiểm = danger
Dịch nghĩa: Một mối quan tâm khác đối với những nhà du hành không
gian là những mối nguy hại cho sức khỏe do tác động của bức xạ không
gian đối với con người.
=> Chọn A
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Theo đoạn 3, điều nào sau đây là yêu cầu của việc sản xuất tàu vũ trụ
để du hành tới sao Hỏa?
A. Chúng phải chứa các thiết bị đặc biệt bên trong để theo dõi mức độ
bức xạ.
B. Chúng phải được làm từ những vật liệu đặc biệt, nhẹ và an toàn cho
việc du hành vũ trụ.
C. Chúng phải duy trì dữ liệu về sự bức xạ từ khi bắt đầu chuyến bay
vào vũ trụ của con người.
D. Chúng phải bảo vệ các nhà du hành khỏi phơi nhiễm bức xạ một
cách hiệu quả.
Thông tin ở câu: Since human exposure to such intense radiation
would mean certain death, the spacecraft used for such travel would
have to protect the humans on the inside of the craft from exposure.
103
Dịch nghĩa: Vì khi con người tiếp xúc với bức xạ cường độ cao như
vậy có thể gây tử vong nên tàu du hành vũ trụ sẽ phải bảo vệ con người
ở bên trong tàu khỏi bị phơi nhiễm.
=> Chọn D
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
Did you know that your small intestine is nearly six meters long? Or that there are about
60 muscles in your face, and you use 40 of them to frown but only 20 to smile? How about the
fact that our bodies consist of 73 percent water, and that our hearts beat over 100,000 times
each day? You really are amazing!
The human body is a complex machine. From the day we are born, our bodies grow and
change in response to our environment, diet, and habits. The body has many different organ
systems and parts that work together to allow us to breathe, move, see, talk, and digest food all
at the same time. Most of the time we are unaware of what is happening in our bodies, usually
it is only when we get sick or feel pain that we notice.
Many people do not take care of their complex machines. Bad habits like smoking,
drinking too much alcohol, and eating junk food damage our bodies. Stress can also cause health
problems. People who worry a lot or have busy jobs often don't get enough sleep, or don't eat
properly. We also can damage our bodies when we play sports or get into accidents. Studies
done by the Australian government show that most people get hurt because of an accidental slip
or fall, or because of injuries from car accidents. It's true that a lot of people go to hospital
because of serious illnesses, but far more people end up there because they simply weren't being
careful.
Like machines, different body parts sometimes wear down from old age. People over the
age of 65 are more likely to fall and hurt themselves. And these injuries - from bad cuts to
broken bones - usually require serious medical attention. Due to the increase in the population
of elderly people, gerontology is now one of the fastest growing areas of medicine. There are
many treatments available to help older people recover from illness and injury. It is now
common for older people with damaged joints, for example, to have surgery to replace the old
joint with a new one made of plastic or metal. Instead of suffering aches and pains through their
retirement days, older people are able to lead happier and more comfortable lives.
As with any machine, the better you take care of it, the longer it will last. The best way
to take care of your amazing machine is to eat the right foods, do regular exercise, and get
enough sleep. Oh, and don't forget to smile!
Question 1: Our body is compared to a machine because __________.
A. it's expensive to fix
B. all of its parts can be measured
C. it can be damaged by bad habits
D. it has many complicated parts
Question 2: What causes most people to end up in hospital?
A. improper eating
B. serious illness
C. drinking too much alcohol
D. accidents
Question 3: The word “frown” in paragraph 1 is closest in meaning to ___________.
A. cry
B. scratch your body
104
C. make unhappy expression on your face
D. scream
Question 4: What is the passage mainly about?
A. Ways that our body is similar to a machine
B. Taking care of our body
C. Important habits for a healthy body
D. How our body work
Question 5: The word “it” in the last paragraph refers to _________.
A. body
B. exercise
C. machine
D. repair
Question 6: All of the following can damage our body EXCEPT ___________.
A. sleep
B. stress
C. accidents
D. eating junk food
Question 7: The phrasal verb "wear down" in paragraph 4 is closest in meaning to
__________.
A. become stronger
B. become worse
C. fade in colour
D. grow
ĐÁP ÁN
1-D
2-D
3-C
4-A
5-C
6-A
7-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT
CÂU
ĐÁP ÁN
LỜI GIẢI CHI TIẾT
1
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Cơ thể của chúng ta được so sánh với một cái máy bởi vì ________.
A. việc sửa chữa tốn kém
B. tất cả các bộ phận của nó có thể được kiểm tra
C. nó có thể bị hư hỏng bởi những thói quen xấu
D. nó có nhiều phần phức tạp
Thông tin ở đoạn: The human body is a complex machine. From the
day we are born, our bodies grow and change in response to our
environment, diet, and habits. The body has many different organ
systems and parts that work together to allow us to breathe, move, see,
talk, and digest food all at the same time.
Dịch nghĩa: Cơ thể con người là một cỗ máy phức tạp. Kể từ ngày
chúng ta được sinh ra, cơ thể của chúng ta phát triển và thay đổi để
thích ứng với môi trường, chế độ ăn uống và thói quen của chúng ta.
Cơ thể có nhiều hệ thống cơ quan và bộ phận khác nhau hoạt động
cùng nhau để chúng ta có thể thở, di chuyển, nhìn, nói và tiêu hóa thức
ăn cùng một lúc.
=> Chọn D
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Nguyên nhân nào khiến hầu hết mọi người phải nhập viện?
A. ăn uống không đúng cách
B. bệnh nặng
105
C. uống quá nhiều rượu
D. tai nạn
Thông tin ở đoạn: Studies done by the Australian government show
that most people get hurt because of an accidental slip or fall, or
because of injuries from car accidents. It's true that a lot of people go
to hospital because of serious illnesses, but far more people end up
there because they simply weren't being careful.
Dịch nghĩa: Các nghiên cứu được thực hiện bởi chính phủ Úc cho thấy
hầu hết mọi người bị thương do vô tình trượt hay ngã, hoặc bị thương
do tai nạn xe hơi. Đúng là có rất nhiều người đến bệnh viện vì những
căn bệnh nghiêm trọng, nhưng có rất nhiều người đến đó vì đơn giản
là họ không được chăm sóc.
=> Chọn D
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Từ "frown" trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ___________.
A. khóc
B. cào/ gãi cơ thể bạn
C. biểu hiện không vui trên khuôn mặt
D. hét lên
frown (v): nhăn mặt, cau mày = make unhappy expression on your
face: biểu hiện không vui trên khuôn mặt
Dịch nghĩa: …Có khoảng 60 cơ trên khuôn mặt và bạn sử dụng 40 cơ
để cau mày nhưng chỉ dùng 20 cơ để mỉm cười.
=> Chọn C
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Giải thích:
Ý chính của bài là gì?
A. Những khía cạnh cho thấy cơ thể người cũng giống như máy móc
B. Chăm sóc cơ thể của chúng ta
C. Những thói quen quan trọng để có một cơ thể khỏe mạnh
D. Cách cơ thể chúng ta hoạt động
Ta có thể thấy được ý chính ở câu mở đầu của mỗi đoạn:
- The human body is a complex machine.
- Many people do not take care of their complex machines.
- Like machines, different body parts sometimes wear down from old
age.
- As with any machine, the better you take care of it, the longer it will
last.
Dịch nghĩa:
- Cơ thể con người là một cỗ máy phức tạp.
- Nhiều người không chăm sóc cỗ máy phức tạp của họ.
- Giống như máy móc, các bộ phận cơ thể khác nhau đôi khi bị suy yếu
do tuổi già.
- Giống như bất kỳ máy móc nào, bạn càng chăm sóc nó tốt, thì tuổi
thọ nó càng cao.
106
=> Ở đoạn thứ 2, đoạn văn giải thích vì sao cơ thể con người lại giống
như một cỗ máy, nó giúp chúng ta có thể sinh sống ra sao. Ở đoạn 3
và 4, đoạn văn chỉ cho ta rằng cơ thể của chúng ta cũng giống như bộ
máy, sẽ bị tổn hại khi không chăm sóc chu đáo và sẽ suy yếu khi về
già. Và ở đoạn cuối, đoạn văn nói rằng nếu ta biết cách chăm sóc bộ
máy này tốt thì nó có thể sống lâu hơn, cũng như việc ta có thể sống
thọ hơn nếu biết chăm sóc tốt sức khỏe của mình.
=> Chọn A
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ “it” trong đoạn cuối ám chỉ ________.
A. cơ thể
B. thể dục
C. máy móc
D. sửa chữa
Thông tin: As with any machine, the better you take care of it, the
longer
it will last.
Dịch nghĩa: Đối với bất kỳ máy móc nào, bạn càng chăm sóc nó tốt,
nó
sẽ càng có tuổi thọ cao hơn.
=> Chọn C
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Giải thích:
Tất cả những điều sau đây có thể gây hại cho cơ thể của chúng ta
NGOẠI TRỪ _______.
A. ngủ
B. căng thẳng
C. tai nạn
D. ăn đồ ăn nhanh
Thông tin ở đoạn: Bad habits like smoking, drinking too much alcohol,
and eating junk food damage our bodies. Stress can also cause health
problems. People who worry a lot or have busy jobs often don't get
enough sleep, or don't eat properly. We also can damage our bodies
when we play sports or get into accidents.
Dịch nghĩa: Những thói quen xấu như hút thuốc, uống quá nhiều đồ
uống có cồn và ăn đồ ăn vặt gây hại cho cơ thể chúng ta. Căng thẳng
cũng có thể gây ra các vấn đề về sức khỏe. Những người lo lắng nhiều
hoặc có công việc bận rộn thường không ngủ đủ giấc, ăn uống không
điều độ. Chúng ta cũng có thể tổn thương cơ thể khi chơi thể thao hoặc
gặp tai nạn.
=> Cả 3 đáp án B, C, D đều được nhắc đến trong đoạn.
=> Chọn A
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ vựng
Giải thích:
Cụm
động
từ
"wear
down"
trong
đoạn
4
gần
nghĩa
nhất
với
__________.
107
A. trở nên mạnh hơn
B. trở nên tồi tệ hơn
C. phai màu
D. lớn lên
wear down = become worse = deteriorate (v): trở nên tệ hơn
Dịch nghĩa: Giống như máy móc, các bộ phận cơ thể khác nhau đôi
khi sẽ bị suy yếu, kém đi do tuổi già.
=> Chọn B
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ “SCIENCE”
TỪ VỰNG
TỪ LOẠI
PHÁT ÂM
DỊCH NGHĨA
NATURAL SCIENCES (KHOA HỌC TỰ NHIÊN)
1.
adapt
adaptation
v
n
/əˈdæpt/
/ˌæd.əpˈteɪ.ʃən/
thích nghi
sự thích nghi
2.
analgesic
n
/ˌæn.əlˈdʒiː.zɪk/
thuốc giảm đau
3.
antibiotic
n
/ˌæn.ti.baɪˈɒt.ɪk/
thuốc kháng sinh
4.
antidote
n
/ˈæn.ti.dəʊt
thuốc giải độc
5.
antiseptic
n
/ˌæn.tiˈsep.tɪk/
thuốc sát trùng
6.
bacterium
n
/bækˈtɪə.ri.ə/
vi khuẩn
7.
moist
moisture
adj
n
/mɔɪst/
/ˈmɔɪs.tʃər/
ẩm ướt
độ ẩm
8.
asteroid
n
/ˈæs.tər.ɔɪd/
tiểu hành tinh/ thiên thạch
9.
orbit
n
/
ˈɔː.bɪt/
quỹ đạo bay
10. weightless
weightlessness
adj
n
/ˈweɪt.ləs/
/ˈweɪt.ləs.nəs/
chân không
không trọng lượng
11. gravitation
n
/ˌɡræv.ɪˈteɪ.ʃən/
lực hấp dẫn
12. eternal
adj
/ɪˈtɜː.nəl/
vĩnh cửu, lâu dài
13. radioactive
radiation
adj
n
/ˌreɪ.di.əʊˈæk.tɪv
/ˌreɪ.diˈeɪ.ʃən/
phóng xạ
sự bức xạ
14. pristine
adj
/
ˈprɪs.tiːn
nguyên sơ
15. death rate
collocation
tỉ lệ tử vong
SOCIAL SCIENCES (KHOA HỌC XÃ HỘI)
16. abnormal
abnormality
adj
n
/æb
ˈnɔː.məl/
/ˌæb.n
ɔːˈmæl.ə.ti/
bất thường, khác thường
sự bất thường, khác
thường
17. analyze
analytical
analyst
analysis
v
adj
n
n
/ˈæn.əl.aɪz/
/ˌæn.əˈlɪt.ɪ.kəl/
/ˈæn.ə.lɪst/
/əˈnæl.ə.sɪs/
phân tích, nghiên cứu
(thuộc) phân tích
nhà phân tích
sự phân tích
18. conscious
consciousness
adj
n
/ˈkɒn.ʃəs/
/ˈkɒn.ʃəs.nəs/
nhận thức, biết được
ý thức
19. extrovert
extroversion
n
n
/ˈek.strə.vɜːt/
/ek.strə.ˈvɜː.ʒən/
người hướng ngoại
sự hướng ngoại
108
20. inflation
(To) curb inflation
n
/ɪnˈfleɪ.ʃən/
lạm phát
kiểm soát lạm phát
21. psychologist
psychology
psychological
n
n
adj
/saɪˈkɒl.ə.dʒɪst/
/saɪˈkɒl.ə.dʒi/
/ˌsaɪ.kəlˈɒdʒ.ɪ.kəl/
nhà tâm lý học
tâm lý học
(thuộc) tâm lý, tâm lý học
22. recession
n
/rɪˈseʃ.ən/
tình trạng suy thoái
23. sensitive
sensitivity
sensitize
sensitization
adj
n
v
n
/ˈsen.sɪ.tɪv/
/ˌsen.sɪˈtɪv.ə.ti/
/ˈsen.sɪ.taɪz/
ˌsensətaɪˈzeɪʃn/
nhạy cảm
tính nhạy cảm/ độ nhạy
làm cho nhạy cảm
sự làm cho nhạy cảm
24. stimulus
n
/ˈstɪmjələs/
sự kích thích
25. suppression
n
/səˈpreʃn/
sự đàn áp
26. cash flow
collocation
dòng tiền lưu thông
27. economic growth
collocation
tăng trưởng kinh tế
28. health psychology
collocation
tâm lý học sức khỏe
29. human behavior
collocation
hành vi con người
30. mental disorder
collocation
rối loạn tâm thần
31. side effect
collocation
tác dụng phụ
32. social behavior
collocation
hành vi xã hội
109
PHẦN 3: TỔNG HỢP BÀI
TẬP ĐỌC HIỂU TRONG
CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC
CHÍNH THỨC
110
Đề thi năm 2019 - Mã đề 401
Bài đọc 1
Tribal tourism is a relatively new type of tourism. It involves travelers going to remote
destinations, staying with local people and learning about their culture and way of life. They
stay in local accommodation, share facilities with local people, and join in with meals and
celebrations. At the moment, less than one percent of holidays are tribal tourism holidays, but
this is set to change.
Tribal tourism is often compared with foreign exchange visits. However, a foreign
exchange involves staying with people who often share the same values. Tribal tourism takes
visitors to places where the lifestyle is very different from that in their home location. Those
who have been on tribal holiday explain that experiencing this lifestyle is the main attraction.
They say that it offers them the chance to live in a way they never have before.
Not everyone is convinced that tribal tourism is a good thing, and opinions are divided.
The argument is about whether or not it helps the local population, or whether it exploits them.
The main problem is that, because tribal tourism is relatively new, the long-term influences on
local populations have not been studied in much detail. Where studies have been carried out, the
effects have been found to be negative.
So, is it possible to experience an exotic culture without harming it in some way? “With
a bit of thought, we can maximise the positive influences and minimise the negative”, says travel
company director Hilary Waterhouse. “The most important thing for a tribal tourist is to show
respect for, learn about, and be aware of, local customs and traditions. Always remember you're
a guest.”
(Adopted from “Complete IELTS” by Rawdon Wyatt)
Question 30: Which best serves as the title for the passage?
A. An Old Tourist Destination
B. Holidays with a Difference
C. Different Customs of a Tribe
D. Peak Holiday Seasons
Question 31: The word “They” in paragraph 1 refers to _______.
A. travellers
B. facilities
C. local people
D.
remote
destinations
Question 32: According to paragraph 2, what is the main attraction of tribal tourism?
A. Tourists can stay with people of the same values.
B. Tourists can interact with other foreign visitors.
C. Tourists can experience a different lifestyle.
D. Tourists can explore beauty spots in remote areas.
Question 33: The word “divided” in paragraph 3 is closest in meaning to _______.
A. similar
B. important
C. different
D.
interesting
Question 34: According to Hilary Waterhouse, the most important thing for a tribal tourist is
to_____.
A. forget about negative experiences
B. respect local customs and traditions
C. learn about other guests
D. be accompanied by other travellers
111
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
30
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Tiêu đề nào sau đây phù hợp nhất cho đoạn văn?
A. Một điểm đến du lịch xưa cũ
B. Những thay đổi trong những kì nghỉ
C. Những phong tục khác nhau của một bộ tộc
D. Mùa cao điểm của những kì nghỉ
Giải thích: Xuyên suốt bài đọc nói về Holidays – “tribal tourism” và đáp án B
khái quát được ý của tất cả các đoạn hợp lại. Các đáp án còn lại chỉ là những ý
nhỏ của từng đoạn trong bài đọc, không bao quát được cả bài đọc.
=> Chọn B
31
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “they” ở đoạn 1 liên quan đến?
A. những du khách
B. cơ sở vật chất
C. người dân địa phương
D. điểm đến xa xôi
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “It involves travelers going to remote destinations,
staying with local people and learning about their culture and way of life. They
stay in local accommodation, share facilities with local people, and join in with
meals and celebrations.”
Dịch nghĩa: Nó liên quan đến những du khách đi tới những điểm đến xa xôi, ở
với người dân địa phương và học hỏi về văn hóa và lối sống của họ. Họ ở trong
chỗ ở địa phương, chia sẻ cơ sở vật chất với người dân địa phương, và tham gia
cùng trong những bữa ăn và lễ kỷ niệm.
=> Chọn A
32
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 2, điểm thu hút chính của du lịch bộ lạc là gì?
A. Khách du lịch có thể ở cùng những người có giá trị
B. Khách du lịch có thể tương tác với các du khách nước ngoài khác
C. Khách du lịch có thể trải nghiệm một lối sống khác
D. Khách du lịch có thể khám phá các điểm làm đẹp ở vùng sâu xa
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Tribal tourism takes visitors to places where the
lifestyle is very different from that in their home location. Those who have been
on tribal holiday explain that experiencing this lifestyle is the main attraction.
Dịch nghĩa: Du lịch bộ lạc đưa du khách đến những nơi có lối sống rất khác so
với ở nhà của họ. Những người đã từng tham gia nghỉ lễ bộ lạc giải thích rằng
trải nghiệm lối sống này là điểm thu hút chính.
=> Chọn C
33
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “divided” (tách biệt) ở đoạn 3 có nghĩa gần nhất với
A. tương đồng
B. quan trọng
112
C. khác biệt
D. thú vị
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Not everyone is convinced that tribal tourism is a
good thing, and opinions are divided.
Dịch nghĩa: Không phải ai cũng tin rằng du lịch bộ lạc là một điều tốt, và những
ý kiến thì khác biệt nhau.
=> Chọn C
34
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo Hilary Waterhouse, điều quan trọng nhất đối với một du khách bộ lạc là
A. quên đi những trải nghiệm tiêu cực
B. tôn trọng phong tục và truyền thống địa phương
C. tìm hiểu về những vị khách khác
D. được đi cùng những du khách khác
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “The most important thing for a tribal tourist is to
show respect for, learn about, and be aware of local customs and traditions.
Dịch nghĩa: Điều quan trọng nhất đối với một du khách du lịch bộ lạc là thể hiện
sự tôn trọng, tìm hiểu và nhận thức được về phong tục tập quán địa phương.
=> Chọn B
Bài đọc 2
E-waste is being produced on a scale never seen before. Computers and other electronic
equipment become obsolete in just a few years, leaving customers with little choice but to buy
newer ones to keep up. Millions of tons of computers, TVs, smartphones, and other equipment
are discarded each year. In most countries, all this waste ends up in landfills, where it poisons
the environment - e-waste contains many toxic substances such as lead, mercury, and arsenic,
that leak into the ground.
Recycling is the ideal solution to the problem. E-waste contains significant amounts of
valuable metals like gold and silver that make it attractive to recycle. In theory, recycling gold
from old computers is more efficient – and less environmentally destructive - than digging it
from the earth. The problem is that a large percentage of e-waste dropped off for recycling in
wealthy countries is sold an diverted to the developing world, posing an increasing threat to the
health of the people there.
To address the problem of the international trade in e-waste, 170 nations signed the 1989
Basel Convention, an agreement requiring that developed nations notify developing nations of
hazardous waste shipments coming into their countries. Then, in 1995 the Basel Convention
was modified to ban hazardous waste shipments to poor countries completely. Although the
ban hasn't taken effect, the European Union, where recycling infrastructure is well developed,
has already written it into their laws. One law holds manufacturers responsible for the sale
disposal of electronics they produce.
Companies like Creative Recycling Systems in Florida, the USA, are hoping to profit
from clean e- waste recycling. The key to their business is a huge, building-size machine able
to separate electronic products into their component materials. As the machine's steel teeth
113
break up e-waste, all the toxic dust is removed from the process. This machine can handle some
70,000 tons of electronics a year. Although this is only a fraction of the total, it wouldn't take
many more machines like this to process the entire USA's output of high-tech trash.
Unfortunately,
under
current
policies,
domestic
processing
of
e-waste
is
not
compulsory, and while shipping waste abroad is ethically questionable, it is still more profitable
than processing it safely in the USA. Creative Recycling Systems is hoping that the US
government will soon create laws deterring people from sending e-waste overseas.
(Adopted from “Reading Explorer 4” by Paul MacIntyre and Nancy Hubley)
Question 35: Which best serves as the title for the passage?
A. Waste Recycling: A Storm in a Teacup
B. Domestic Recycling: Pros and Cons
C. E-waste - An Export Commodity of the Future
D. E-waste - A Mess to Clear up
Question 36: The word “obsolete” in paragraph 1 is closest in meaning to _______.
A. outdated
B. inaccurate
C. broken
D.
incomplete
Question 37: As stated in paragraph 2, a large percentage of e-waste meant for recycling in the
developed
countries _______.
A. is buried deep in the soil at landfills
B. contains all valuable metals except gold
C. is later recycled in local factories
D. is eventually sent to developing nations
Question 38: The word “notify” in paragraph 3 is closest in meaning to _______.
A. assure
B. notice
C. excuse
D. inform
Question 39: The word “it” in paragraph 3 refers to _______.
A. the ban
B. recycling infrastructure
C. the European Union
D. the Basel Convention
Question 40: According to the European Union's laws, electronics manufacturers are required
to _______.
A. upgrade their recycling infrastructure regularly
B. sell their e-waste to developed nations only
C. sign the Basel Convention
D. take responsibility for disposing of their products safely
Question 41: Which of the following statements is TRUE, according to the passage?
A. The USA's total e-waste output amounts to 70,000 tons per year.
B. Creative Recycling Systems has made a fortune from their recycling machine.
C. The Basel Convention originally banned the import of high-tech trash into European
countries.
D. Shipping e-waste abroad yields greater profit than recycling it safely in the USA.
Question 42: Which of the following can be inferred from the passage?
A. Most countries have made enormous efforts to manage their e-waste exports.
B. Legislative action is fundamental to solving the problem of e-waste effectively.
C. Strict laws against sending e-waste abroad have recently been upheld in Florida.
D. Developing nations benefit more from the trade in e-waste than their developed counterparts.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
114
35
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đâu là tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn
A. Tái chế chất thải: Chuyện bé xé ra to
B. Tái chế trong nước: Ưu và nhược điểm
C. Chất thải điện tử - Hàng hóa xuất khẩu của tương lai
D. Chất thải điện tử - Một mớ hỗn độn cần dọn dẹp
Giải thích: Bài đọc nói về số lượng lớn của chất thải điện tử và sự giải quyết của
vấn đề to lớn này
=> Chọn D
36
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “obsolete” (lỗi thời) trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với
A. lỗi thời
B. không chính xác
C. hỏng
D. không đầy đủ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Computers and other electronic equipment become
obsolete in just a few years, leaving customers with little choice but to buy newer
ones to keep up.
Dịch nghĩa: Máy tính và các thiết bị điện tử khác trở nên lỗi thời chỉ sau vài năm,
khiến khách hàng không có nhiều sự lựa chọn ngoài việc mua những thiết bị mới
hơn để theo kịp.
=> Chọn A
37
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Như đã nêu trong đoạn 2, một tỷ lệ lớn chất thải điện tử mà đúng ra phải được tái
chế ở các nước phát triển
A. được chôn sâu trong đất tại các bãi chôn lấp
B. chứa tất cả các kim loại có giá trị trừ vàng
C. sau đó được tái chế trong các nhà máy địa phương
D. cuối cùng được gửi đến các quốc gia đang phát triển
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The problem is that a large percentage of e-waste
dropped off for recycling in wealthy countries is sold an diverted to the
developing world, posing an increasing threat to the health of the people there.
Dịch nghĩa: Vấn đề là một tỷ lệ lớn chất thải điện tử bị bỏ đi ở những quốc gia
giàu có được bán cho một nước đang phát triển, gây ra mối đe dọa tới sức khỏe
của những người dân ở đó.
=> Chọn D
38
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “notify” (thông báo) ở đoạn 3 gần nghĩa nhất với từ
A. đảm bảo
B. chú ý
C. xin lỗi
D. thông báo
115
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Convention, an agreement requiring that developed
nations notify developing nations of hazardous waste shipments coming into
their countries.
Dịch nghĩa: Công ước, một thỏa thuận yêu cầu các quốc gia phát triển thông báo
cho các quốc gia đang phát triển về các lô hàng chất thải nguy hiểm đang đến
nước họ.
=> Chọn D
39
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “it” (nó) ở đoạn 3 liên quan đến
A. lệnh cấm
B. cơ sở hạ tầng tái chế
C. liên minh Châu Âu
D. công ước Basel
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Although the ban hasn't taken effect, the European
Union, where recycling infrastructure is well developed, has already written it
into their laws.
Dịch nghĩa: Mặc dù lệnh cấm không có hiệu lực, Liên minh Châu Âu, nơi cơ sở
hạ tầng tái chế được phát triển tốt, đã viết nó trở thành luật của họ.
=> Chọn A
40
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo luật pháp của Liên minh Châu Âu, các nhà sản xuất thiết bị điện tử bắt buộc
phải
A. nâng cấp cơ sở hạ tầng tái chế của họ
B. chỉ bán chất thải điện tử cho các quốc gia phát triển
C. ký công ước Basel
D. chịu trách nhiệm xử lý các sản phẩm của họ một cách an toàn
Giải thích: Thông tin ở đoạn: One law holds manufacturers responsible for the
sale disposal of electronics they produce.
Dịch nghĩa: Một luật bắt các nhà sản xuất chịu trách nhiệm cho việc xử lý hàng
điện tử mà họ sản xuất.
=> Chọn D
41
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG, theo đoạn văn?
A. Tổng sản lượng chất thải điện tử của Hoa Kì lên tới 70.000 tấn mỗi năm
B. Hệ thống tái chế sáng tạo đã kiếm bộn tiền từ nhà máy tái chế của họ
C. Công ước Basel ban đầu đã cấm nhập khẩu rác công nghệ cao vào các nước
Châu Âu
D. Vận chuyển chất thải điện tử ra nước ngoài mang lại lợi nhuận lớn hơn so với
việc tái chế nó một cách an toàn ở Hoa Kì
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Unfortunately, under current policies, domestic
processing of e-waste is not compulsory, and while shipping waste abroad is
ethically questionable, it is still more profitable than processing it safely in the
USA.
116
Dịch nghĩa: Thật không may, theo các chính sách hiện hành, xử lý chất thải điện
tử trong nước là không bắt buộc và trong khi vận chuyển chất thải ra nước ngoài
là vấn đề đạo đức, nó vẫn có lợi hơn so với việc xử lý chúng an toàn ở Hoa Kì.
=> Chọn D
42
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Điều nào sau đây có thể suy ra từ đoạn văn?
A. Hầu hết các quốc gia đã nỗ lực rất lớn để quản lý xuất khẩu chất thải điện tử
của họ
B. Hành động lập pháp là cơ bản để giải quyết vấn đề rác thải điện tử một cách
hiệu quả
C. Các luật nghiêm ngặt chống lại việc gửi chất thải điện tử ra nước ngoài gần
đây đã được duy trì ở Florida
D. Các quốc gia đang phát triển được hưởng lợi nhiều hơn từ chất thải điện tử
thương mại so với các đối tác phát triển của họ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Creative Recycling Systems is hoping that the US
government
will
soon
create
laws
deterring
people
from
sending
e-waste
overseas.
Dịch nghĩa: Hệ thống tái chế sáng tạo đang hi vọng rằng chính phủ Mỹ sẽ sớm
tạo ra luật ngăn cản người dân gửi chất thải điện tử ra nước ngoài.
=> Chọn B
Đề thi năm 2019 – Mã đề 402
Bài đọc 1
Edinburgh, the capital of Scotland, is in the south-east of the country. Edinburgh is
situated on the coast, and the beautiful, green Pentland hills are not far from the city centre.
Castle Rock stands in the centre of Edinburgh and is the best place for fantastic views of the
city. With a population of almost half a million people, the city is an exciting mix of traditional
and modern.
The first stop for most visitors to the city is the castle on Castle Rock. It is certainly
worth a visit and the area nearby is full of shops that sell whisky and tartans to the tourists.
Edinburgh's most famous street, the Royal Mile, runs from the castle to the Palace of
Holyroodhouse and the Scottish Parliament. Along the street, you can see many interesting
buildings and you can stop for a drink at a traditional, old Scottish pub.
During your visit, you should certainly take the time to see other parts of the city. Princes
Street has lovely gardens, museums and shops. The New Town is a superb area for walking
with its attractive 18th century houses, offices and churches. Finally, the Grassmarket is an old
part of the city, which is full of the cafés, bars and restaurants.
Edinburgh's nightlife is excellent. Clubs usually stay open until three in the morning.
You can hear live music in pubs, choose from a number of first-class cinemas or go to a
“ceilidh” (a traditional Scottish dance).
The best time to come to the city is in August. Thousands of people visit the Edinburgh
Festival, the world's biggest arts festival held every summer. With concerts, opera, theatre and
117
art exhibitions, there is something for everyone. For winter visitors, Hogmanay (the Scottish
New Year) is also an incredible experience that you will never forget.
(Adapted from “Straightforward - Pre-intermediate” by Phillip Kerr)
Question 38: Which best serves as the title for the passage?
A. A Description of Scotland
B. Famous Cities in Scotland
C. The Future of Edinburgh
D. A Destination Guide to Edinburgh
Question 39: The word “mix” in paragraph 1 is closest in meaning to_______.
A. action
B. mood
C. combination
D. mess
Question 40: The word “it” in paragraph 2 refers to_______.
A. the area
B. a visit
C. the city
D. the castle
Question 41: According to paragraph 4, what is a “ceilidh”?
A. It is a kind of Scottish music.
B. It is the name of a Scottish pub.
C. It is the first Scottish cinema.
D. It is a traditional Scottish dance.
Question 42: According to paragraph 5, what is NOT true about the Edinburgh Festival?
A. It is a famous event.
B. It offers arts performances.
C. It attracts thousands of visitors.
D. It takes place in winter
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
38
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đâu là tiêu đề tốt nhất cho bài đọc?
A. Mô tả về Scotland
B. Các thành phố nổi tiếng ở Scotland
C. Tương lai của Edinburgh
D. Hướng dẫn du lịch đến Edinburgh
Giải thích: Bài đọc nói về một vài nét của Edinburgh, thủ đô của
Scotland,
và
một
vài
điều
nên
làm
trong
chuyến
đi
tham
quan
Edinburgh.
=> Chọn D
39
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "mix" trong đoạn 1 có nghĩa gần nhất với _____.
A. hành động
B. tâm trạng
C. sự kết hợp
D. lộn xộn
Giải thích: Thông tin ở đoạn: With a population of almost half a million
people, the city is an exciting mix of traditional and modern.
Dịch nghĩa: Với dân số gần nửa triệu người, thành phố này là sự kết
hợp thú vị giữa truyền thống và hiện đại.
=> Chọn C
40
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "It" trong đoạn 2 đề cập đến _____.
A. khu vực
B. một chuyến thăm
118
C. thành phố
D. lâu đài
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The first stop for most visitors to the city
is the castle on Castle Rock. It is certainly worth a visit and the area
nearby is full of shops that sell whisky and tartans to the tourists.
Dịch nghĩa: Điểm dừng chân đầu tiên của hầu hết du khách đến thành
phố là lâu đài ở Castle Rock. Nó thực sự đáng tới thăm và khu vực gần
đó có rất nhiều các cửa hàng bán rượu whisky và tartan cho khách du
lịch.
=> Chọn D
41
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 4, “ceilidh” là gì?
A. Đó là một loại nhạc Scotland.
B. Đó là tên của một quán rượu ở Scotland.
C. Đây là rạp chiếu phim đầu tiên của Scotland.
D. Đó là một điệu nhảy truyền thống của Scotland.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: You can hear live music in pubs, choose
from a number of first-class cinemas or go to a ‘ceilidh’ (a traditional
Scottish dance).
Dịch nghĩa: Bạn có thể nghe nhạc trực tiếp trong các quán rượu, chọn
từ một số rạp chiếu phim hạng nhất hoặc đến ‘ceilidh' (một điệu nhảy
truyền thống của Scotland).
=> Chọn D
42
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 5, điều gì là KHÔNG đúng về Lễ hội Edinburgh?
A. Đó là một sự kiện nổi tiếng.
B. Nó có các buổi biểu diễn nghệ thuật.
C. Nó thu hút hàng ngàn du khách.
D. Nó diễn ra vào mùa đông.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Thousands of people visit the Edinburgh
Festival, the world’s biggest arts festival held every summer.
Dịch nghĩa: Hàng ngàn người đến thăm lễ hội Edinburgh, lễ hội nghệ
thuật lớn nhất thế giới tổ chức vào mỗi mùa hè.
=> Chọn D
Bài đọc 2
The first impressions are rather menacing. Visitors must sign in and show identification
before being allowed into the building. Such tight security gives one the feeling of entering a
prison or some other dangerous place. But what a deceptive first impression! Manhattan
Comprehensive Night High School may be the friendliest, most caring institution in all of New
York City. A school of last resort for many of its students, it is their best chance to turn their
119
lives around, and make friends in the process. Manhattan Comp, as it is called, is the first
fulltime night high school in America.
High school is compulsory until the age of sixteen in America, but many students drop
out, either before or after they reach sixteen, and before receiving their high school diplomas.
Until now, night education programmes for dropouts only provided the basics and then awarded
an equivalency certificate. But now, Manhattan Comp offers the total high school experience,
complete with a “lunch” break, physical education and clubs. The students receive an academic
diploma, which they say is more helpful in getting a job than an equivalency certificate. More
than sixty percent of Manhattan Comp's students go on to college.
Most of the school's 450 students have either been expelled from or dropped out of
other high schools. Some have been in two or three schools before this one. What seems to
make this school work for these hard- toplace students is the staff and, most importantly, the
principal. All students call him Howard. As he walks through the building, he greets students
by name, asks about their families or jobs and jokes with them about the lack of variety in the
school cafeteria.
Most students at Manhattan Comp are between eighteen and twenty-two years old. You
must be at least seventeen to enrol. The classes run from 5 to 11 p.m., Mondays through
Thursdays, with all-day enrichment programmes on Sundays which explore topics like
playwriting art and video production. School terms are ten weeks long, which gives students
the opportunity to take time off for family matters or jobs. Most students already have some
academic credits from previous schools, so instead of the normal four years in high school, they
spend between six months and two years at Manhattan Comp.
(Adapted from “Oxford Exam Excellence” by Danuts Gryes et al.)
Question 43: Which best serves as the title for the passage?
A. A Day in the Life of a Manhattan Comp Student B. Manhattan Comp: One of a Kind
C. Night Schools: A Passing Fad
D.
The
Success
Story
of
a
Typical
American School
Question 44: The word “deceptive” in paragraph 1 is closest in meaning to _______.
A. misleading
B. unwelcoming
C. subjective
D. lasting
Question 45: What do Manhattan Comp students say about their academic diploma?
A. It demonstrates their superior academic competence.
B. It ensures their admission to well-known colleges.
C. It reflects a more thorough schooling experience.
D. It improves their chances of getting employed.
Question 46: The phrase “expelled from” in paragraph 3 mostly means _______.
A. invited to attend
B. asked to stay
C. forced to leave
D. qualified
to graduate
Question 47: The word “they” in paragraph 4 refers to_______.
A. schools
B. years
C. credits
D. students
Question 48: How long does it generally take students to complete the education at Manhattan
Comp?
A. Two years and a half
B. Four years
C. Ten weeks
D. From six months to two years
120
Question 49: Which statement is NOT true, according to the passage?
A. Visitors to Manhattan Comp are required to go through certain security procedure.
B. The schooling experience at Manhattan Comp is likely to change the students' lives for the
better.
C. Many students at Manhattan Comp have never had any formal schooling before.
D. All of the students at Manhattan Comp are seventeen or above.
Question 50: What can be inferred about Manhattan Comp from the passage?
A. It plays down the importance of extra-curricular activities.
B. It has recently been equipped with state-of-the-art facilities.
C. Its principal is well-liked among the students for his amiability.
D. Its students are required to work part-time while pursuing their studies there.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
43
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đâu là tiêu đề hay nhất cho bài đọc?
A. Một ngày trong cuộc sống của một học sinh trường Comp Manhattan
B. Manhattan Comp: Trường học có một không hai
C. Trường học ban đêm: Một mốt nhất thời
D. Câu chuyện thành công của một trường học điển hình của Mỹ
Giải thích: Bài đọc nói về sự khác biệt của Manhattan Comp, một trường học ở
thành phố New York.
=> Chọn B
44
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "deceptive" trong đoạn 1 có nghĩa gần nhất với _______.
A. gây hiểu lầm
B. không mong muốn
C. chủ quan
D. kéo dài
Giải thích: Thông tin ở đoạn: But what a deceptive first impression!
Dịch nghĩa: Nhưng ấn tượng đầu tiên thật dễ làm người ta hiểu lầm!
=> Chọn A
45
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Học sinh trường Manhattan Comp nói gì về bằng tốt nghiệp học tập của họ?
A. Nó thể hiện năng lực học tập vượt trội của họ.
B. Nó đảm bảo họ được nhận vào các trường đại học nổi tiếng.
C. Nó phản ánh một kinh nghiệm học tập toàn diện hơn.
D. Nó cải thiện cơ hội có việc làm của họ.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The students receive an academic diploma, which
they say is more helpful in getting a job than an equivalency certificate.
Dịch nghĩa: Học sinh nhận được bằng tốt nghiệp học tập, cái mà họ nói là hữu
ích hơn trong việc kiếm việc làm hơn là một chứng chỉ tương đương.
=> Chọn D
121
46
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Cụm từ "expelled from" trong đoạn 3 có nghĩa là ______.
A. được mời tham dự
B. được yêu cầu ở lại
C. bị buộc phải rời khỏi
D. đủ điều kiện để tốt nghiệp
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Most of the school's 450 students have either
been expelled from or dropped out of other high schools.
Dịch nghĩa: Hầu hết 450 học sinh của trường đã từng bị đuổi học hoặc bỏ học ở
các trường trung học khác.
=> Chọn C
47
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "they" trong đoạn 4 đề cập đến _______.
A. trường học
B. năm
C. tín chỉ
D. học sinh
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Most students already have some academic credits
from
previous
schools,
so
instead
of
the
normal
four
years
in
high
school, they spend between six months and two years at Manhattan Comp.
Dịch nghĩa: Hầu hết học sinh đã tích lũy một số tín chỉ từ các trường trước đó,
vì vậy thay vì 4 năm bình thường ở trường trung học, họ dành từ 6 tháng đến 2
năm tại Manhattan Comp.
=> Chọn D
48
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Học sinh thường mất bao lâu để hoàn thành chương trình giáo dục tại Manhattan
Comp?
A. 2 năm rưỡi
B. 4 năm
C. 10 tuần
D. Từ 6 tháng đến 2 năm
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Most students already have some academic credits
from previous schools, so instead of the normal four years in high school, they
spend between six months and two years at Manhattan Comp.
Dịch nghĩa: Hầu hết học sinh đã tích lũy một số tín chỉ từ các trường trước đó,
vì vậy thay vì 4 năm bình thường ở trường trung học, họ dành từ 6 tháng đến 2
năm tại Manhattan Comp.
=> Chọn D
49
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Phát biểu nào là KHÔNG đúng, theo bài đọc?
A. Khách đến Manhattan Comp được yêu cầu phải thông qua các thủ tục bảo mật
nhất định.
122
B. Trải nghiệm học tập tại Manhattan Comp có thể sẽ thay đổi cuộc sống của học
sinh trở nên tốt hơn.
C. Nhiều học sinh tại Manhattan Comp chưa bao giờ đi học chính thức trước đây.
D. Tất cả các sinh viên tại Manhattan Comp đều từ 17 tuổi trở lên.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Most of the school's 450 students have either been
expelled from or dropped out of other high schools.
Dịch nghĩa: Hầu hết 450 học sinh của trường đã từng bị đuổi học hoặc bỏ học ở
các trường trung học khác.
=> Chọn C
50
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Điều gì có thể được suy luận về Manhattan Comp từ bài đọc?
A. Nó cho thấy tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khóa.
B. Gần đây nó đã được trang bị các thiết bị hiện đại.
C. Hiệu trưởng của trường rất được yêu qúy bởi các sinh viên vì sự thân thiện
của mình.
D. Sinh viên của trường được yêu cầu phải làm việc bán thời gian trong khi theo
học ở đó.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: What seems to make this school work for these
hard-to-place students is the staff and, most importantly, the principal. All
students call him Howard. As he walks through the building, he greets students
by name, asks about their families or jobs and jokes with them about the lack of
variety in the school cafeteria.
Dịch nghĩa: Điều làm cho ngôi trường này có hiệu lực với những học sinh này
là cán bộ nhân viên và quan trọng nhất là hiệu trưởng. Tất cả học sinh gọi ông là
Howard. Khi ông đi qua tòa nhà, ông chào học sinh bằng tên, hỏi về gia đình
hoặc công việc của họ và nói đùa với họ về sự thiếu đa dạng trong căn tin của
trường.
=> Chọn C
Đề thi năm 2018 – Mã đề 401
Bài đọc 1
A letter of application is a sales letter in which you are both salesperson and product,
for the purpose of an application is to attract an employer's attention and persuade him or her
to grant you an interview. To do this, the letter presents what you can offer the employer, rather
than what you want from the job.
Like a résumé, the letter of application is a sample of your work and an opportunity to
demonstrate your skills and personality. If it is written with flair and understanding and
prepared with professional care, it is likely to be very effective. While the résumé must be
factual, objective, and brief, the letter is your chance to interpret and expand. It should state
explicitly how your background relates to the specific job, and it should emphasise your
strongest and most relevant characteristics. The letter should demonstrate that you know both
yourself and the company.
123
The letter of application must communicate your ambition and enthusiasm. Yet it must
be modest. It should be neither aggressive nor compliant: neither pat yourself on the back nor
ask for sympathy. It should never express dissatisfaction with the present or former job or
employer. And you should avoid discussing your reasons for leaving your last job.
Finally, it is best that you not broach the subject on salary. Indeed, even if a job
advertisement requires that you mention your salary requirements, it is advisable simply to call
them "negotiable."
However, when you go on an interview, you should be prepared to mention a salary
range. For this reason, you should investigate both your field and, if possible, the particular
company. You don't want to ask for less than you deserve or more than is reasonable.
(Adapted from by Linda Lee and Erik Gundersen) "Select Readings - Intermediate"
Question 1: What is the passage mainly about?
A. Advice on how to find a good job
B. Things to avoid during a job interview
C. Tips for writing an effective letter of application
D. Differences between a résumé and a letter of application
Question 2: According to paragraph 1, in a letter of application, the applicant tries to ______.
A. persuade the employer to grant him/her an interview
B. get further information about the company
C. advertise a product to attract more customers
D. present what he/she wants from the job
Question 3: The word "it" in paragraph 2 refers to _____.
A. the letter of application
B. an opportunity
C. your work
D. the résumé
Question 4: The word "explicitly" in paragraph 2 is closest in meaning to ______.
A. clearly
B. shortly
C. slightly
D. quickly
Question 5: According to the passage, which of the following is TRUE about a letter of
application?
A. It should express the applicant's dissatisfaction with his/her former employer.
B. It should refer to the applicant's reasons for leaving his/her previous job.
C. It should be written very briefly, but in a formal style.
D. It should expand upon the information contained in the applicant's résumé.
Question 6: The word "broach" in paragraph 4 is closest in meaning to ___.
A. avoid
B. investigate
C. introduce
D.
understand
Question 7: According to paragraph 4, in a job interview, the applicant should be ready to
____.
A. accept any salary offered
B. negotiate working conditions
C. mention their expected salary range
D. talk about the company's budget
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Ý chính của bài là gì?
124
A. Lời khuyên về cách tìm một công việc tốt
B. Những điều cần tránh khi phỏng vấn xin việc
C. Mẹo để viết một lá thư xin việc hiệu quả
D. Sự khác biệt giữa sơ yếu lý lịch và thư xin việc
Giải thích: Dựa vào các câu đầu tiên của các đoạn ta thấy tác giả đang đề cập
tới việc viết thư xin việc và đặc biệt là các mẹo viết 1 lá thư xin việc hiệu quả.
Thông tin ở đoạn: A letter of application is a sales letter in which you are both
salesperson and product, for the purpose of an application is to attract an
employer's attention and persuade him or her to grant you an interview.
Dịch nghĩa: Đơn xin việc là một bức thư chào hàng trong đó bạn vừa là nhân
viên bán hàng vừa là sản phẩm, với mục đích của đơn xin việc là thu hút sự
chú ý của nhà tuyển dụng và thuyết phục họ cho bạn phỏng vấn.
=> Chọn C
2
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 1, trong một lá thư xin việc, người nộp đơn cố gắng ___
A. thuyết phục nhà tuyển dụng cho anh ta/ cô ta một cuộc phỏng vấn
B. nhận thêm thông tin về công ty
C. quảng cáo một sản phẩm để thu hút nhiều khách hàng hơn
D. trình bày những gì anh ấy/ cô ấy muốn từ công việc
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “...persuade him or her to grant you an
interview...”
Dịch nghĩa: ứng viên cố gắng thuyết phục nhà tuyển dụng trao cho họ một
cuộc phỏng vấn.
=> Chọn A
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "it" trong đoạn 2 đề cập đến ____
A. lá đơn xin việc
B. một cơ hội
C. công việc của bạn
D. bản lý lịch
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Like a résumé, the letter of application is a
sample of your work and an opportunity to demonstrate your skills and
personality. If it is written with flair and understanding...
Dịch nghĩa: Giống như một bản sơ yếu lý lịch, lá thư xin việc là một mẫu
công việc của bạn và là cơ hội để chứng tỏ kỹ năng và cá tính của bạn. Nếu
nó được viết với sự tinh tế và hiểu biết...
=> Chọn A
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "explicit" trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với _____
A. rõ ràng
B. nhanh chóng
C. hơi
125
D. nhanh chóng
Giải thích: Dựa vào nghĩa của từ: explicit: rõ ràng, chi tiết
=> Chọn A
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, điều nào sau đây là ĐÚNG về một lá đơn xin việc?
A. Nó nên bày tỏ sự không hài lòng của ứng viên đối với người chủ cũ của
anh / cô ấy.
B. Nó nên đề cập đến lý do của ứng viên khi rời bỏ công việc trước đây của
họ.
C. Nó nên được viết rất ngắn gọn, nhưng theo một phong cách trang trọng.
D. Nó sẽ mở rộng dựa trên thông tin có trong lý lịch của người nộp đơn.
Giải thích: Ở đoạn 3, ta thấy ý A và B đều đi ngược lại những lời khuyên
của tác giả. Còn ý C chỉ đúng với 1 bản tóm tắt lí lịch (résumé) được đề cập ở
câu thứ 3 đoạn 2.
=> Chọn D
6
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "broach" trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với ___
A. tránh
B. điều tra
C. giới thiệu
D. hiểu
Giải thích: Dựa vào nghĩa của từ: broach: đề cập, giới thiệu
=> Chọn C
7
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 4, trong một cuộc phỏng vấn xin việc, người nộp đơn nên sẵn sàng
_____
A. chấp nhận bất kỳ mức lương nào được đưa ra
B. thương lượng các điều kiện làm việc
C. đề cập đến mức lương dự kiến của họ
D. nói về ngân sách của công ty
Giải thích: Thông tin ở đoạn: However, when you go on an interview, you
should be prepared to mention a salary range.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, khi đi phỏng vấn, bạn nên chuẩn bị đề cập đến mức
lương.
=> Chọn C
Bài đọc 2
Henry is
the undisputed star
of
Dronfield
School
near
Sheffield.
Whatever the
achievements of other members of the comprehensive school, it is Henry, with his soulful eyes
and glossy hair, who has hogged the limelight, appearing on television in Britain and abroad.
Yet despite all the public adulation, Henry stirs up no envy or resentment among the 2000
students – in fact, they all adore him.
126
The dog, who first arrived six months ago, is a super dog, who has improved students'
behaviour and encouraged more students to focus on their academic achievement.
It was Andrew's teacher, Wendy Brown and the school counsellor, Julie Smart, who
first proposed buying a school dog. "Julie and I were talking one day about how looking after
dogs can positively affect children's conduct," says Brown. "We did some research and
discovered that the presence of pets has been shown to be therapeutic. A number of studies have
shown that animals improve recovery after surgery or illness and have a calming influence on
people in a lot of settings. Some of my kids can be a handful and some of the children Julie
counsels have terrible problems."
Could the school dog become a craze? Other schools such as the Mulberry Bush, a
primary school for children with behavioural problems, have stepped forward to point out they
already have one. Rosie Johnston, a Mulberry staff member has been bringing her golden
retriever, Muskoka, into school for three years. Apart from being a calming influence, Muskoka
even plays his part in literacy lessons. Children at the school can be too shy to read to adults so
they read to Muskoka. "Their anxiety about mispronouncing something or getting the words in
the wrong order is reduced when they read to him," says Johnston.
Psychologist Dr Deborah Wells from Queen's University Belfast specialises in animal-
human interaction. She believes that the underlying key to the Henry effect is that dogs offer
unconditional love and that cheers up adults and children and helps with self-esteem. But
traditionalist Chris Woodhead, the former chief inspector of schools says, "I don't see why a
teacher cannot create a positive learning environment through the subject they teach and their
personality. Dogs strike me as a bit of a publicity stunt. It's the kind of sentimental story
journalists love." Despite this sentiment, Henry remains as popular as ever.
Andrew Wainwright, a student at Dronfield School, says there is something magical and
calming about being able to interact with Henry during his time at the school's catch-up classes,
and that if he falls behind, that opportunity will be denied. Even doubting staff have finally
been won round. Perhaps that is because Henry, who lies on the floor during staff meetings, has
also had a calming effect on them.
(Adapted from by Roy Norris and Amanda French with Miles Hordern) "Ready for
Advanced"
Question 1: Which of the following best serves as the title for the passage?
A. Having School Dogs: Pros and Cons
B. Henry – a Super Dog in Dronfield School
C. School Dogs: Useful Classroom Assistants
D. Keeping School Dogs – a Prevalent Trend
Question 2: The word "adulation" in paragraph 1 is closest in meaning to ____.
A. excessive admiration
B. deserved attention
C. considerable controversy
D. unrealistic expectation
Question 3: The phrase "a handful" in paragraph 3 is probably descriptive of a child who is
____.
A. difficult to control
B. reluctant to explore
C. inclined to disagree
D. impossible to understand
127
Question 4: Which of the following is mentioned in paragraph 3 as a potential impact of
keeping a pet?
A. A stronger tendency to misbehave
B. Better recovery from illness
C. A greater desire to influence others
D. Long-term changes in conduct
Question 5: The word "one" in paragraph 4 refers to ___.
A. a school dog
B. a craze
C. a Mulberry staff member
D. a primary school
Question 6: According to paragraph 4, which of the following is one of the roles played by
Muskoka at the Mulberry Bush?
A. Minimising the number of words mispronounced by its students
B. Helping its students to reduce their fear of making mistakes
C. Relieving its teaching staff of unnecessary workload
D. Encouraging a more proactive approach to teaching literacy
Question 7: Which of the following best summarises Chris Woodhead's viewpoint in paragraph
5?
A. Teachers underestimate the role of dogs in literacy lessons.
B. Schools have dogs just to attract media attention.
C. Students and dogs are inseparable companions in the classroom setting.
D. Dogs are capable of enlivening classroom atmosphere.
Question 8: Which of the following is implied in the passage?
A. Rosie Johnston is more experienced than Wendy Brown in working with animals.
B. Interaction with Henry is used to boost students' learning motivation at Dronfield School.
C. Administrators at Dronfield School are skeptical as to whether Henry's companion will
benefit their students.
D. Wendy Brown and Julie Smart are dedicated animal rights activists who wish to get their
message across to young people.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Điều nào sau đây là tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn?
A. Trường dành cho chó: Ưu và nhược điểm
B. Henry - một chú chó siêu cấp trong trường Dronfield
C. Chó đi học: Trợ lý hữu ích trong lớp học
D. Giữ chó đi học - một xu hướng phổ biến
Giải thích: Dựa vào thông tin trong bài có thể thấy rằng đoạn văn nói về chú
chó trong trường học và những lợi ích mà nó đem lại cho học sinh.
=> Chọn C
2
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "adulation" trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ___
A. ngưỡng mộ quá mức
B. đáng được chú ý
C. tranh cãi đáng kể
D. kỳ vọng không thực tế
128
Giải thích: Dựa vào nghĩa của từ: adulation: sự nịnh bợ, ngưỡng mộ quá mức
=> Chọn A
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Cụm từ "a handful" trong đoạn 3 có lẽ là miêu tả về một đứa trẻ ____
A. khó kiểm soát
B. miễn cưỡng khám phá
C. có khuynh hướng không đồng ý
D. không thể hiểu được
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Some of my kids can be a handful and some
of the children Julie counsels have terrible problems.
Dịch nghĩa: Một vài đứa trẻ của tôi có thể là đứa trẻ khó kiểm soát và một vài
đứa trẻ của Julie có những vấn đề rất kinh khủng.
=> Chọn A
4
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Điều nào sau đây được đề cập trong đoạn 3 là tác động tiềm ẩn của việc nuôi
thú cưng?
A. Có xu hướng cư xử sai mạnh hơn
B. Phục hồi tốt hơn sau khi ốm
C. Mong muốn ảnh hưởng lớn hơn đến người khác
D. Thay đổi lâu dài trong hành vi
Giải thích: Thông tin ở đoạn: A number of studies have shown that animals
improve recovery after surgery or illness and have a calming influence on
people in a lot of settings.
Dịch nghĩa: Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng động vật cải thiện khả năng
phục hồi sau phẫu thuật hoặc bệnh tật và có ảnh hưởng bình tĩnh đến con người
trong nhiều môi trường.
=> Chọn B
5
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "one" trong đoạn 4 đề cập đến _______
A. một con chó ở trường
B. một cơn sốt
C. một nhân viên Mulberry
D. một trường tiểu học
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Could the school dog become a craze? Other
schools such as the Mulberry Bush, a primary school for children with
behavioural problems, have stepped forward to point out they already have
one. Rosie Johnston, a Mulberry staff member has been bringing her golden
retriever, Muskoka, into school for three years.
Dịch nghĩa: Chó đi học có thể trở thành một cơn sốt? Các trường học khác
như Mulberry Bush, trường tiểu học cho trẻ em với các vấn đề về hành vi, đã
bước tới để chỉ ra rằng họ đã có một vấn đề. Rosie Johnston, dâu tằm nhân
129
viên đã đưa chú chó săn lông vàng Muskoka của cô ấy vào trường trong ba
năm.
=> Chọn A
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 4, điều nào sau đây là một trong những vai trò của Muskoka tại bụi
cây dâu tằm?
A. Giảm thiểu số từ học sinh phát âm sai
B. Giúp học sinh của mình giảm bớt nỗi sợ mắc lỗi
C. Giảm bớt khối lượng công việc không cần thiết cho đội ngũ giảng viên
D. Khuyến khích cách tiếp cận chủ động hơn trong việc dạy đọc viết
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Their anxiety about mispronouncing something
or getting the words in the wrong order is reduced when they read to him.
Dịch nghĩa: Sự lo lắng của họ về việc phát âm sai điều gì đó hoặc nhận các
từ không đúng thứ tự sẽ giảm bớt khi họ đọc cho anh ấy nghe.
=> Chọn B
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Điều nào sau đây tóm tắt tốt nhất quan điểm của Chris Woodhead trong đoạn
5?
A. Giáo viên đánh giá thấp vai trò của con chó trong giờ học văn.
B. Trường học nuôi chó chỉ để thu hút sự chú ý của giới truyền thông.
C. Học sinh và chó là những người bạn đồng hành không thể tách rời trong
khung cảnh lớp học.
D. Chó có khả năng làm sinh động bầu không khí lớp học.
Thông tin: dựa vào đoạn: "I don't see why a teacher cannot create a positive
learning environment through the subject they teach and their personality.
Dogs strike me as a bit of a publicity stunt. It's the kind of sentimental story
journalists love."
Dịch nghĩa: Tôi không hiểu tại sao một giáo viên không thể tạo ra một cách
học tích cực môi trường thông qua môn học họ dạy và tính cách của họ. Chó
bắt tôi như một trò đóng thế công khai. Đó là kiểu nhà báo viết truyện tình
cảm yêu và quý."
=> Chọn B
8
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Ý nào sau đây được ngụ ý trong đoạn văn?
A. Rosie Johnston có nhiều kinh nghiệm hơn Wendy Brown trong việc làm
việc với động vật.
B. Tương tác với Henry được sử dụng để thúc đẩy động lực học tập của học
sinh tại Trường Dronfield.
C. Các nhà quản lý tại Trường Dronfield hoài nghi không biết liệu người bạn
đồng hành của Henry có mang lại lợi ích cho học sinh của họ hay không.
D. Wendy Brown và Julie Smart là những nhà hoạt động vì quyền động vật
tận tâm, những người muốn truyền tải thông điệp của họ tới
giới trẻ.
130
Giải thích: Dựa vào thông tin ở đoạn 2: Ta thấy rằng Henry giúp cho các học
sinh tại Donfield có thêm động lực học tập.
=> Chọn B
Đề thi năm 2018 – Mã đề 402
Bài đọc 1
There are many African tribes but, for many people, the Masai are the most well-known.
They are famous for their bright red clothing and their ceremonies with lots of music and
dancing. Probably, one of the most colorful ceremonies is the festival of "Eunoto," when the
teenage boys of the Masai become men. Eunoto lasts for many days and Masai people travel
across the region to get to a special place near the border between Kenya and Tanzania. The
teenage boys who travel with them are called "warriors". This is a traditional name from the
past when young men fought with other tribes.
At the beginning of the ceremony, the teenagers paint their bodies while their mothers
start to build a place called the "Osingira," a sacred room in the middle of the celebrations.
Later, the senior elders from different tribes will sit inside this place and, at different times, the
boys go inside to meet them. Later in the day, the boys run around the Osingira, going faster
and faster each time.
The teenagers also have to alter their appearance at Eunoto. Masai boys' hair is very
long before the ritual but they have to cut it off. In Masai culture, hair is an important symbol.
For example, when a baby grows into an infant, the mother cuts the child's hair and gives the
child a name. At a Masai wedding, the hair of the bride is also cut off as she becomes a woman.
And so, at Eunoto, the teenage boy's mother cuts his hair off at sunrise.
On the final day, the teenagers meet the senior elders one more time. They get this
advice: "Now you are men, use your heads and knowledge." Then, people start to travel back
to their homes and lands. The teenagers are no longer warriors. They are adult men and now
they will get married and have children. Later in life, they will be the leaders of their
communities.
(Adapted from "Life" by John Hughes, Helen Stephenson and Paul Dummett)
Question 1: What is the passage mainly about?
A. The ceremony that marks the beginning of Masai boys' adulthood
B. The journey by Masai teenage boys to the festival of Eunoto
C. The importance of Eunoto in African people's lives
D. The reasons for the Masai's popularity over other African tribes
Question 2: The word "warriors" in paragraph 2 mostly means ______.
A. dancers
B. fighters
C. musicians
D. travellers
Question 30: The word "them" in paragraph 3 refers to ______.
A. different tribes
B. their mothers
C. the boys
D. the senior elders
Question 4: According to paragraph 3, the Osingira is built by ______.
A. the Masai senior elders
B. Masai teenagers
C. the Masai teenage boys' mothers
D. Masai men
Question 5: The word "alter" in paragraph 4 is closest in meaning to ______.
131
A. differ
B. change
C. maintain
D. distinguish
Question 6: According to the passage, what do the teenage boys do at Eunoto?
A. Painting their bodies
B. Receiving new names
C. Changing their clothes
D. Fighting with other tribes
Question 7: According to the passage, which of the following is TRUE?
A. The Masai teenage boys are given advice from senior elders before attending Eunoto.
B. The Masai teenage boys will become adults and get married after attending Eunoto.
C. Eunoto lasts for a day across the region between Kenya and Tanzania.
D. Eunoto is the ceremony for both Masai teenage boys and girls.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Ý chính của bài là gì?
A. Buổi lễ đánh dấu sự bắt đầu trưởng thành của các cậu bé Masai
B. Cuộc hành trình của các cậu bé thiếu niên Masai đến lễ hội Eunoto
C. Tầm quan trọng của Eunoto trong cuộc sống của người dân châu Phi
D. Những lý do giải thích cho sự nổi tiếng của người Masai so với các bộ lạc
châu Phi khác
Giải thích: Ở đầu mỗi đoạn văn là một cụm từ/ câu miêu tả nghi lễ Eunoto.
=> Chọn A
2
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "warrior" trong đoạn 2 hầu hết có nghĩa là ______.
A. vũ công
B. chiến đấu
C. nhạc sĩ
D. du khách
Giải thích: Dựa vào nghĩa của từ: warrior: chiến binh
=> Chọn B
3
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "them" trong đoạn 3 đề cập đến ______.
A. các bộ lạc khác nhau
B. mẹ của họ
C. các cậu bé
D. những người cao cấp, người lớn tuổi
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Later, the senior elders from different tribes
will sit inside this place and, at different times, the boys go inside to meet
them.
Dịch nghĩa: Sau đó, các trưởng lão cao cấp từ các bộ lạc khác nhau sẽ ngồi
bên trong nơi này và vào những thời điểm khác nhau, các chàng trai vào trong
để gặp họ.
=> Chọn D
4
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 3, Osingira được xây dựng bởi ______.
132
A. các trưởng lão Masai
B. Thanh thiếu niên Masai
C. mẹ của các nam thiếu niên Masai
D. Đàn ông Masai
Giải thích: Thông tin ở đoạn: At the beginning of the ceremony, the teenagers
paint their bodies while their mothers start to build a place called the
"Osingira".
Dịch nghĩa: Vào đầu buổi lễ, các thiếu niên sơn cơ thể của họ trong khi mẹ
của họ bắt đầu xây dựng một nơi gọi là "Osingira".
=> Chọn C
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "alter" trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với ______.
A. khác nhau
B. thay đổi
C. duy trì
D. phân biệt
Giải thích: Dựa vào nghĩa của từ: alter: thay thế, thay đổi
=> Chọn B
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, các cậu thiếu niên làm gì ở Eunoto?
A. Vẽ cơ thể họ
B. Nhận tên mới
C. Thay quần áo
D. Đánh nhau với các bộ lạc khác
Giải thích: Thông tin ở đoạn: At the beginning of the ceremony, the teenagers
paint their bodies.
Dịch nghĩa: Mở đầu buổi lễ, các thiếu niên sơn lên người họ.
=> Chọn A
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, điều nào sau đây là ĐÚNG?
A. Các nam thiếu niên Masai được cho lời khuyên từ những người lớn tuổi
trước khi theo học tại Eunoto.
B. Các nam thiếu niên Masai sẽ trở thành người lớn và kết hôn sau khi theo
học tại Eunoto.
C. Eunoto kéo dài trong một ngày trên khắp khu vực giữa Kenya và Tanzania.
D. Eunoto là lễ dành cho cả nam và nữ thiếu niên Masai.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “The teenagers are no longer warriors. They are
adult men and now they will get married and have children.”
Đáp án A sai ở “before”: Các chàng trai Masai nhận lời khuyên từ các vị bô
lão vào ngày cuối cùng của nghi lễ, chứ không phải “before”
Đáp án C sai ở “a day”, dẫn chứng ở đoạn 2 “Eunoto lasts for many days”
Đáp án D sai ở “girls”, trong bài không hề nhắc tới “girls”
133
Dịch nghĩa: Các thiếu niên không còn là chiến binh nữA. Họ là những người
đàn ông trưởng thành và bây giờ họ sẽ kết hôn và sinh con.
=> Chọn B
Bài đọc 2
In this modern world where closed-circuit television (CCTV) cameras are everywhere
and smartphones in every pocket, the routine filming of everyday life is becoming pervasive.
A number of countries are rolling out body cams for police officers; other public-facing
agencies such as schools, councils and hospitals are also experimenting with cameras for their
employees. Private citizens are getting in on the act too: cyclists increasingly wear headcams
as a deterrent to aggressive drivers. As camera technology gets smaller and cheaper, it isn't hard
to envisage a future where we're all filming everything all the time, in every direction.
Would that be a good thing? There are some obvious potential upsides. If people know
they are on camera, especially when at work or using public services, they are surely less likely
to
misbehave.
The
available
evidence
suggests
that
it
discourages
behaviours
such
as
vandalism. Another upside is that it would be harder to get away with crimes or to evade blame
for accidents.
But a world on camera could have subtle negative effects. The deluge of data we pour
into the hands of Google, Facebook and others has already proved a mixed blessing. Those
companies would no doubt be willing to upload and curate our body-cam data for free, but at
what cost to privacy and freedom of choice?
Body-cam data could also create a legal minefield. Disputes over the veracity and
interpretation of police footage have already surfaced. Eventually, events not caught on camera
could be treated as if they didn't happen. Alternatively, footage could be faked or doctored to
dodge blame or incriminate others.
Of course, there's always the argument that if you're not doing anything wrong, you
have nothing to fear. But most people have done something embarrassing, or even illegal, that
they regret and would prefer they hadn't been caught on film. People already censor their social
media feeds – or avoid doing anything incriminating in public – for fear of damaging their
reputation. Would ubiquitous body cams have a further chilling effect on our freedom?
The always-on-camera world could even threaten some of the attributes that make us
human. We are natural gossips and backbiters, and while those might not be desirable
behaviours, they oil the wheels of our social interactions. Once people assume they are being
filmed, they are likely to clam up.
The argument in relation to body-cam ownership is a bit like that for guns: once you go
past a critical threshold, almost everyone will feel they need one as an insurance policy. We are
nowhere near that point yet – but we should think hard about whether we really want to say
"lights, body cam, action."
(Adapted from https://www.newscientist.com)
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. The current public obsession with modern technology
B. The ubiquity of cameras and ensuing problems
C. Legal disputes fuelled by body-cam data
134
D. Data overload experienced by social network users
Question 2: The word "envisage" in paragraph 1 is closest in meaning to ______.
A. embrace
B. fantasise
C. reject
D. visualise
Question 3: As mentioned in paragraph 2, misbehaviour can be discouraged if potential
offenders ______.
A. are aware of being filmed at the time
B. know that they may be subjected to criticism
C. realise that they may be publicly punished
D. are employed in the public sector
Question 4: The phrase "a mixed blessing" in paragraph 3 probably means ______.
A. something that is neither good nor bad
B. something that produces unexpected results
C. something that has both advantages and disadvantages
D. something either negative or positive in nature
Question 5: What does the author imply in paragraph 3?
A. Body-cam ownership could eventually give rise to information overload, which, in turn,
raises public concern.
B. Social networks provide their users with greater freedom of choice while depriving them of
their privacy and anonymity.
C. Companies like Facebook may have their own intentions behind their willingness to take
care of their users' body-cam data.
D. Google and similar enterprises tend to refrain from harvesting their customers' data for illicit
purposes.
Question 6: It is stated in paragraph 4 that unrecorded events ______.
A. may go unnoticed or be ignored completely
B. could be manipulated to charge innocent people
C. should be kept open to interpretation
D. could provoke legal disputes among media companies
Question 7: According to paragraph 5, why do social media users already act more carefully
online?
A. Because they regret doing something illegal.
B. Because they disapprove of uncensored social media feeds.
C. Because they want to avoid being recognised in public.
D. Because they wish to protect their image.
Question 8: The word "they" in paragraph 6 refers to ______.
A. wheels
B. social interactions
C. desirable behaviours
D. people
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về điề gì?
135
A. Nỗi ám ảnh của công chúng hiện nay về công nghệ hiện đại
B. Sự phổ biến của máy ảnh và các vấn đề tiếp theo
C. Tranh chấp pháp lý được thúc đẩy bởi dữ liệu body-cam
D. Quá tải dữ liệu của người dùng mạng xã hội
Giải thích: Bài đọc chủ yếu nói về việc sử dụng rộng rãi các camera và các
vấn đề phát sinh khi sử dụng, vấn đề khác...
=> Chọn B
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "envisage" trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ______.
A. ôm lấy
B. tưởng tượng
C. từ chối
D. hình dung
Giải thích: Dựa vào nghĩa của từ: envisage: dự tính, hình dung
=> Chọn D
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Như đã đề cập trong đoạn 2, các hành vi sai trái có thể bị ngăn cản nếu có
người phạm tội ______.
A. biết mình bị quay phim vào thời điểm đó
B. biết rằng họ có thể bị chỉ trích
C. nhận ra rằng họ có thể bị trừng phạt công khai
D. được làm việc trong khu vực công
Giải thích: Thông tin ở đoạn: If people know they are on camera, especially
when at work or using public services, they are surely less likely to misbehave.
Dịch nghĩa: Nếu mọi người biết họ đang ở trong camera, đặc biệt là khi ở nơi
làm việc hoặc sử dụng các dịch vụ công, chắc chắn họ sẽ ít có hành vi sai trái
hơn.
=> Chọn A
4
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Cụm từ "a mixed blessing " trong đoạn 3 có thể có nghĩa là ______.
A. cái gì đó không tốt cũng không xấu
B. cái gì đó tạo ra kết quả không mong đợi
C. cái gì đó có cả ưu điểm và nhược điểm
D. cái gì đó có bản chất tiêu cực hoặc tích cực
Giải thích: Đây là một cụm cố định, mang nghĩa một thứ có cả lợi ích và tác
hại.
=> Chọn C
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Tác giả ám chỉ điều gì trong đoạn 3?
A. Quyền sở hữu body-cam cuối cùng có thể dẫn đến tình trạng quá tải thông
tin, do đó, khiến dư luận lo ngại.
B. Mạng xã hội cung cấp cho người dùng của họ quyền tự do lựa chọn nhiều
hơn trong khi tước đoạt sự riêng tư và ẩn danh của họ.
136
C. Các công ty như Facebook có thể có ý định riêng đằng sau sự sẵn sàng của
họ quan tâm đến dữ liệu body-cam của người dùng.
D. Google và các doanh nghiệp tương tự có xu hướng không thu thập dữ liệu
khách hàng của họ để mục đích bất chính.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: đoạn 3
Dịch nghĩa: Nhưng một thế giới trên máy ảnh có thể có những tác động tiêu
cực nhạy cảm. Sự dồn dập dữ liệu mà chúng tôi đổ vào Google, Facebook và
những nơi khác, đã chứng minh tính hai mặt của nó (vừa có ích vừa có hại).
Những công ty này chắc chắn sẽ sẵn sàng tải lên và quản lý dữ liệu body-cam
của chúng ta miễn phí, nhưng cái giá cho sự riêng tư và tự do lựa chọn thì sao?
=> Chọn C
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Trong đoạn 4 có nêu rằng các sự kiện không được ghi chép ______.
A. có thể không được chú ý hoặc bị bỏ qua hoàn toàn
B. có thể bị thao túng để buộc tội những người vô tội
C. nên được mở để giải thích
D. có thể gây ra tranh chấp pháp lý giữa các công ty truyền thông
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “Eventually, events not caught on camera could
be treated as if they didn't happen.”
Dịch nghĩa: Cuối cùng, các sự việc không bị bắt trên máy ảnh có thể được coi
như là không xảy ra.
=> Chọn A
7
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 5, tại sao người dùng mạng xã hội đã hành động cẩn thận hơn trực
tuyến?
A. Vì họ hối hận vì đã làm điều gì đó phi pháp.
B. Vì họ không chấp nhận các nguồn cấp dữ liệu mạng xã hội chưa được kiểm
duyệt.
C. Vì họ muốn tránh bị nhận ra nơi công cộng.
D. Vì họ muốn bảo vệ hình ảnh của mình.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: But most people have done something
embarrassing, or even illegal, that they regret and would prefer they hadn't
been caught on film.
Dịch nghĩa: Vì họ muốn tránh bị nhận diện ở nơi công cộng (nếu bị cam quay
lại thì sẽ bị nhận diện).
=> Chọn D
8
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "they" trong đoạn 6 đề cập đến ______.
A. bánh xe
B. tương tác xã hội
C. hành vi mong muốn
D. con người
137
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Once people assume they are being filmed,
they are likely to clam up.
Dịch nghĩa: Một khi mọi người cho rằng họ đang quay phim, họ có khả năng
im thin thít
=> Chọn D
Đề thi năm 2017 – Mã đề 401
Bài đọc 1
Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall
out. In Korea, for example, they have the custom of throwing lost teeth up on the roof of a
house. According to tradition, a magpie will come and take the tooth. Later, the magpie will
return with a new tooth for the child. In other Asian countries, such as Japan and Vietnam,
children follow a similar tradition of throwing their lost teeth onto the roofs of houses.
Birds aren't the only animals thought to take lost teeth. In Mexico and Spain, tradition
says a mouse takes a lost tooth and leaves some money. However, in Mongolia, dogs are
responsible for taking teeth away. Dogs are highly respected in Mongolian culture and are
considered guardian angels of the people. Tradition says that the new tooth will grow good and
strong if the baby tooth is fed to a guardian angel. Accordingly, parents in Mongolia will put
their child's lost tooth in a piece of meat and feed it to a dog.
The idea of giving lost teeth to an angel or fairy is also a tradition in the West. Many
children in Western countries count on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange
for a tooth. The exact origins of the Tooth Fairy are a mystery, although the story probably
began in England or Ireland centuries ago. According to tradition, a child puts a lost tooth under
his or her pillow before going to bed. In the wee hours, while the child is sleeping, the Tooth
Fairy takes the tooth and leaves something else under the pillow. In France, the Tooth Fairy
leaves a small gift. In the United States, however, the Tooth Fairy usually leaves money. These
days, the rate is $1 to $5 per tooth, adding up to a lot of money from the Tooth Fairy!
(Source: Reading Challenge 2 by Casey Malarcher & Andrea Janzen)
Question 28: What is the passage mainly about?
A. Traditions concerning children's lost teeth
B. Presents for young children's lost teeth
C. Animals eating children's lost teeth
D.
Customs
concerning
children's
new
teeth
Question 29: The word "their" in paragraph 1 refers to ______.
A. houses'
B. roofs'
C. children's
D. countries'
Question 30: According to the passage, where is a child's lost tooth thought to be taken away
by a mouse?
A. In Mexico and Spain
B. In Mongolia
C. In Japan and Vietnam
D. In Korea
Question 31: According to paragraph 2, parents in Mongolia feed their child's lost tooth to a
dog because ______.
A. they know that dogs are very responsible animals
B. they believe that this will make their child's new tooth good and strong
C. they think dogs like eating children's teeth
138
D. they hope that their child will get some gifts for his or her tooth
Question 32: The word "origins" in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. countries
B. families
C. beginnings
D. stories
Question 33: According to the passage, which of the following is NOT true about the tradition
of tooth giving in the West?
A. Children give money to the Tooth Fairy.
B. Children put their lost teeth under their pillows.
C. Children hope to get money or gifts from the Tooth Fairy.
D. Lost teeth are traditionally given to an angel or fairy.
Question 34: The phrase "the wee hours" in paragraph 3 probably refers to the period of time
______.
A. early in the evening
B. soon after midnight
C. late in the morning
D. long before bedtime
Câu
Đáp án
Giải chi tiết
28
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì?
A. Truyền thống liên quan đến đứa trẻ nhỏ bị mất răng
B. Quà cho trẻ nhỏ bị mất răng
C. Động vật ăn răng bị mất của những đứa trẻ
D. Phong tục liên quan đến răng mới của trẻ em
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Different cultures follow their own special
customs when a child’s baby teeth fall out.
Dịch nghĩa: Các nền văn hóa khác nhau tuân theo phong tục đặc biệt của
riêng họ khi một đứa trẻ con rụng răng.
=> Chọn A
29
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từu thay thế
Từ “their” ở đoạn 1 nói tới?
A. của những ngôi nhà
B. của những mái nhà
C. của những đứa trẻ
D. của các nước
Giải thích: Thông tin ở đoạn: In other Asian countries, such as Japan and
Vietnam, children follow a similar tradition of throwing their lost teeth
onto the roofs of houses.
Dịch nghĩa: Ở các nước châu Á khác, chẳng hạn như Nhật Bản và Việt
Nam, trẻ em theo truyền thống tương tự là ném những chiếc răng bị mất
của chúng lên mái nhà.
-> Chọn C
30
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, răng bị mất của con trẻ được cho là bị lấy đi bởi một con
chuột?
139
A. ở Mexico và Tây Ban Nha
B. ở Mông Cổ
C. ở Nhật Bản và Việt Nam
D. ở Hàn Quốc
Giải thích: Thông tin ở đoạn: In Mexico and Spain, tradition says a mouse
takes a lost tooth and leaves some money.
Dịch nghĩa: Ở Mexico và Tây Ban Nha, truyền thống rằng một con chuột
lấy một cái răng bị mất và để lại chút tiền.
=> Chọn A
31
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 2, các bậc cha mẹ ở Mông đưa chiếc răng bị mất của con họ cho
1 con chó vì
A. họ biết rằng chó là động vật rất có trách nhiệm
B. họ tin rằng điều này sẽ làm cho răng mới của đứa con của họ trở nên tốt
và khỏe mạnh
C. họ nghĩ rằng chó thích ăn răng của trẻ con
D. họ hy vọng rằng con của họ sẽ nhận được một số quà tặng cho răng của
mình
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Dogs are highly respected in Mongolian
culture and are considered guardian angels of the people. Tradition says
that the new tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a
guardian angel.
Dịch nghĩa: Chó rất được kính trọng trong văn hóa Mông Cổ và được coi
là thiên thần hộ mệnh của người dân. Truyền thống nói rằng chiếc răng
mới sẽ phát triển tốt và khỏe mạnh nếu chiếc răng bé được cho một thiên
thần hộ mệnh. Theo đó, các bậc cha mẹ ở Mông Cổ sẽ cho con mình bị
mất răng vào một miếng thịt và cho chó ăn.
=> Chọn B
32
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “origins” ở đoạn 3 có nghĩa là?
- origin (n): nguồn gốc, khởi đầu
A. khởi đầu
B. gia đình
C. truyện
D. quốc gia
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The exact origins of the Tooth Fairy are a
mystery, although the story probably began in England or Ireland centuries
ago.
Dịch nghĩa: Nguồn gốc chính xác của Tiên răng là một bí ẩn, mặc dù câu
chuyện có lẽ đã bắt đầu ở Anh hoặc Ireland từ nhiều thế kỷ trước.
=> Chọn C
33
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
140
Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG đúng về truyền thống cho răng
ở phương Tây?
A. Trẻ em đưa tiền cho Tiên răng
B. Trẻ đặt răng bị mất dưới gối.
C. Trẻ em hy vọng sẽ nhận được tiền hoặc quà tặng từ Tiên răng.
D. Răng bị mất theo truyền thống được trao cho một thiên thần hoặc cổ
tích.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Many children in Western countries count
on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange for a tooth.
Dịch nghĩa: Nhiều trẻ em ở các nước phương Tây tin tưởng vào Tiên Răng
để lại tiền hoặc quà để đổi lấy một chiếc răng.
=> Chọn A
34
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Cụm từ "the wee hours" trong đoạn 3 có thể đề cập đến khoảng thời gian
A. sáng sớm
B. ngay sau nửa đêm
C. sáng muộn
D. khá lâu trước khi đi ngủ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: In the wee hours, while the child is sleeping,
the Tooth Fairy takes the tooth and leaves something else under the pillow.
Dịch nghĩa: Sau nửa đêm, trong khi đứa trẻ đang ngủ, Nàng tiên răng lấy
răng và để lại cái gì đó khác dưới gối.
=> Chọn B
Bài đọc 2
Earth is richly supplied with different types of living organisms which co-exist in their
environments, forming complex, interrelated communities. Living organisms depend on one
another for nutrients, shelter, and other benefits. The extinction of one species can set off a
chain reaction that affects many other species, particularly if the loss occurs near the bottom of
the food chain. For example, the extinction of a particular insect or plant might seem
inconsequential. However, there may be fish or small animals that depend on that resource for
foodstuffs. The loss can threaten the survival of these creatures and larger predators that prey
upon them. Extinction can have a ripple effect that spreads throughout nature.
In addition to its biological consequences, extinction poses a moral dilemma for
humans, the only species capable of saving the others. The presence of humans on the planet
has affected all other life forms, particularly plants and animals. Human lifestyles have proven
to be incompatible with the survival of some other species. Purposeful efforts have been made
to eliminate animals that prey on people, livestock, crops, or pose any threat to human
livelihoods. Some wild animals have been decimated by human desire for meat, hides, fur, or
other body parts with commercial value. Likewise, demand for land, water, and other natural
resources has left many wild plants and animals with little to no suitable habitat. Humans have
also affected nature by introducing non-native species to local areas and producing pollutants
141
having a negative impact on the environment. The combination of these human-related effects
and natural obstacles such as disease or low birthrates has proven to be too much for some
species to overcome. They have no chance of survival without human help.
As a result, societies have difficult choices to make about the amount of effort and
money they are willing to spend to save imperiled species. Will people accept limits on their
property rights, creational activities, and means of livelihood to save a plant or an animal?
Should saving such popular species as whales and dolphins take priority over saving obscure,
annoying, or fearful species? Is it the responsibility of humans to save every kind of life form
from disappearing, or is extinction an inevitable part of nature, in which the strong survive and
the weak perish? These are some difficult questions that people face as they ponder the fate of
other species living on this planet.
(Source: http://www.encyclopedia.com)
Question 35: What does the passage mainly discuss?
A. The importance of living organisms
B. Causes of animal extinction
C. Humans and endangered species
D. Measures to protect endangered species
Question 36: The word "inconsequential" in paragraph 1 is closest in meaning to ______.
A. unimportant
B. unavoidable
C. unexpected
D. unrecognizable
Question 37: Which of the following can result from the loss of one species in a food chain?
A. There might be a lack of food resources for some other species.
B. Animals will shift to another food chain in the community.
C. Larger predators will look for other types of prey.
D. The connections among the creatures in the food chain become closer.
Question 38: The word "They" in paragraph 2 refers to ______.
A. natural obstacles
B. low birthrates
C. some species
D. human-related effects
Question 39: In paragraph 2, non-native species are mentioned as ______.
A. an achievement of human beings
B. a harmful factor to the environment
C. a kind of useful plants
D. a kind of harmless animals
Question 40: The word "perish" in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. disappear
B. complete
C. remain
D. develop
Question 41: According to the passage, which of the following statements is NOT true?
A. Some animals and plants cannot survive without human help.
B. No other species can threaten the survival of humans on Earth.
C. The existence of humans is at the expense of some other species.
D. Humans have difficult choices to make about saving endangered species.
Question 42: Which of the following can be inferred from the passage?
A. Animal and plant species which pose threats to humans will die out soon.
B. Humans will make changes in their lifestyles to save other species.
C. The dilemma humans face between maintaining their lives and saving other species remains.
D. Saving popular animal and plant species should be given a high priority.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
35
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
142
Đoạn văn chủ yếu là thảo luận gì?
A. Tầm quan trọng của sinh vật sống
B. Nguyên nhân của sự tuyệt chủng động vật
C. Con người và các loài bị đe dọa
D. Các biện pháp bảo vệ các loài bị đe doạ
Giải thích: Căn cứ vào nội dung chính của mỗi đoạn như sau:
+ Đoạn 1: Nguy cơ tuyệt chủng của một số loài và những hệ lụy kéo
theo đối với toàn bộ tổ chức sống vì mối liên kết chặt chẽ giữa các
loài
+ Đoạn 2: Sự tuyệt chủng của hệ sinh thái và các loài sinh vật còn đặt
ra một vấn đề đáng lo ngại đối với loài người: tình trạng thế tiến thoái
lưỡng nan
+ Đoạn 3: Những vấn đề nhức nhối vẫn chỉ đang là những dấu hỏi
đặt ra cho loài người trước thực trạng khó xử và đầy nguy hiểm với
những loài sinh vật đang bên bờ vực thảm họa
=> Có thể thấy toàn bài đang nói về vấn đề nói chung đó là loài người
và các loài đang gặp nguy hiểm
=> Chọn C
36
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ " inconsequential" trong đoạn 1 có ý nghĩa gần nhất với
- Inconsequential (adj): Không hợp lý, không quan trọng
A. không quan trọng
B. không thể tránh khỏi
C. bất ngờ
D. không thể nhận ra
Giải thích: Thông tin ở đoạn: For example, the extinction of a
particular insect or plant might seem inconsequential.
Dịch nghĩa: Ví dụ, sự tuyệt chủng của một loài côn trùng hoặc thực
vật cụ thể có thể có vẻ không quan trọng.
=> Chọn A
37
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Điều sau đây có thể là kết quả của việc mất một loài trong chuỗi thức
ăn?
A. Có thể thiếu nguồn thức ăn cho một số loài khác.
B. Động vật sẽ chuyển sang chuỗi thức ăn khác trong cộng đồng.
C. Động vật ăn thịt lớn hơn sẽ tìm kiếm các loại con mồi khác.
D. Sự kết nối giữa các sinh vật trong chuỗi thức ăn trở nên gần gũi
hơn.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: However, there may be fish or small
animals that depend on that resource for foodstuffs. The loss can
threaten the survival of these creatures and larger predators that prey
143
upon
them.
Extinction
can
have
a
ripple
effect
that
spreads
throughout nature.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, có thể cá hoặc động vật nhỏ phụ thuộc vào
tài nguyên đó về nguồn thực phẩm. Sự mất mát có thể đe doạ sự sống
còn của những sinh vật này và các loài ăn thịt lớn hơn. Sự tuyệt chủng
có thể có hiệu ứng lan tỏa trải rộng khắp thiên nhiên.
=> Chọn A
38
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm từ thay thế
Từ "they" trong đoạn 2 đề cập đến
A. người các trở ngại tự nhiên
B. tỷ lệ sinh thấp
C. một số loài
D. tác động liên quan đến con người
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The combination of these human-
related effects and natural obstacles such as disease or low birthrates
has proven to be too much for some species to overcome. They have
no chance of survival without human help.
Dịch nghĩa: Sự kết hợp của các tác động liên quan đến con người và
các trở ngại tự nhiên như bệnh tật hoặc tỉ lệ sinh thấp đã chứng tỏ là
quá nhiều cho một số loài để vượt qua. Chúng không có cơ hội sống
sót nếu không có sự giúp đỡ của con người.
=> Chọn C
39
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Trong đoạn 2, các loài không phải là loài bản địa được miêu tả như
là
A. một thành tựu của con người
B. một yếu tố độc hại đối với môi
C. một loại cây hữu ích
D. một loại động vật vô hại
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Humans have also affected nature by
introducing
non-native
species
to
local
areas
and
producing
pollutants having a negative impact on the environment.
Dịch nghĩa: Con người cũng đã ảnh hưởng đến thiên nhiên bằng cách
đưa các loài không phải bản địa đến các vùng địa phương và gây ra
các chất ô nhiễm có ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường.
=> Chọn B
40
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Chữ "perish" trong đoạn 3 gần nghĩa nhất
- perish (v): diệt vong, biến mất
A. biến mất
B. hoàn thành
C. tồn tại
D. phát triển
144
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Is it the responsibility of humans to
save every kind of life form from disappearing, or is extinction an
inevitable part of nature, in which the strong survive and the weak
perish?
Dịch nghĩa: Nó có phải là trách nhiệm của con người để cứu mọi loài
khỏi biến mất, hay tuyệt chủng-một phần không thể tránh được của
tự nhiên, ở đó kẻ mạnh sống sót và kẻ yếu diệt vong?
41
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, câu nào dưới đây là KHÔNG đúng?
A. Một số động vật và thực vật không thể tồn tại nếu không có sự trợ
giúp của con người.
B. Không loài nào khác có thể đe doạ sự sống sót của con người trên
trái đất.
C. Sự tồn tại của con người là một sự trả giá của một số loài khác.
D. Con người có những lựa chọn khó khăn trong việc cứu những loài
bị đe doạ.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Human lifestyles have proven to be
incompatible with the survival of some other species. Purposeful
efforts have been made to eliminate animals that prey on people,
livestock, crops, or pose any threat to human livelihoods.
Dịch nghĩa: Cuộc sống con người đã được chứng minh là không
tương thích với sự sống còn của một số loài khác. Đã có những nỗ
lực để loại bỏ các loài động vật ăn thịt người, vật nuôi, mùa màng,
hoặc đe dọa đến sinh kế của con người.
=> Chọn B
42
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Câu nào sau đây có thể được suy ra từ đoạn văn?
A. Các loài động vật và thực vật gây nguy cơ cho người sẽ chết ngay.
B. Con người sẽ thay đổi lối sống của họ để cứu các loài khác.
C. Sự tiến thoái lưỡng nan của con người đối diện giữa việc duy trì
cuộc sống của mình và cứu được các loài khác.
D. Cứu các loài động vật và thực vật phổ biến nên được ưu tiên cao.
Giải
thích:
Thông
tin
ở
đoạn:
In
addition
to
its
biological
consequences, extinction poses a moral dilemma for humans, the
only species capable of saving the others.
Dịch nghĩa: Ngoài các hậu quả sinh học của nó, sự tuyệt chủng gây
ra tình trạng tiến thoái lưỡng nan về đạo đức cho con người, loài duy
nhất có khả năng cứu những loài khác.
=> Chọn C
Đề thi năm 2017 – Mã đề 402
Bài đọc 1
145
Children all around the world love to read comic books. Maybe they like to read the
kind of comic books that come out once a month, like Spiderman or Batman, or maybe they
like mangastyle comic books. That means that publishers who make comic books need to keep
in touch with the things young people like to do. One thing that many young people today are
interested in is technology, so of course kids want to read digital comic books on electronic
devices.
Let's take Japanese manga as an example. There are lots of people around the world
who enjoy reading manga. However, in the past, it was difficult to find translated versions of
manga in comic bookstores. But that did not stop manga fans. Some fans who could translate
Japanese into their own language started translating manga themselves. Then they scanned the
pages of manga books and uploaded the scanned pages to the Internet with their translation.
This practice has become so popular. People in the comic book industry made up a name for it.
By combining the words scan and translation, they call it "scanlation", and it is a big problem
today. The people who do scanlation usually share their manga for free, so readers do not buy
manga books. Writers, artists, and publishers all end up losing money because of scanlation.
Another problem is piracy in the comic book industry. Illegal copies of old and brand new
comics alike have been hurting comic book sales.
Despite the progress made in converting comics to digital formats, hardcopy comic
books are still by far the most popular format among fans. In the meantime, comic book
publishers and stores will just have to keep an eye on their buyers' habits. As the popularity of
digital books for e-readers and tablets grows, the popularity of digital comic books will grow
as well.
(Source: Reading Advantage by Casey Malarcher)
Question 28: What is the passage mainly about?
A. The need for digital comic books
B. Children's most favourite type of books
C. Problems in the book industry
D. The manga industry in Japan
Question 29: The word "they" in paragraph 1 refers to ______.
A. children
B. comic books
C. publishers
D. things
Question 30: According to paragraph 1, Spiderman is the name of ______.
A. a TV programme
B. a comic book
C. an electronic device
D. a child
Question 31: According to paragraph 2, the practice of "scanlation" mostly involves ______.
A. selling translated manga books
B. scanning and translating manga books
C. scanning uploaded manga books
D. translating uploaded manga books
Question 32: According to the passage, in the past, some manga fans who knew Japanese
translated manga because ______.
A. it was enjoyable to translate Japanese books
B. they wanted to make a name for themselves
C. it was difficult to buy translated manga books
D. they wanted to read manga for free
Question 33: According to paragraph 2, who could benefit from scanlation?
A. Readers
B. Publishers
C. Writers
D. Artists
Question 34: The word "piracy" in paragraph 2 probably means the act of ______.
A. controlling the production of a book
B. hurting the sale of illegal comic books
146
C. copying and using a book illegally
D. advertising a book without permission
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
28
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Ý chính của bài là gì?
A. Nhu cầu cho truyện tranh kỹ thuật số
B. Loại sách yêu thích nhất của trẻ
C. Các vấn đề trong ngành công nghiệp sách
D. Ngành công nghiệp truyện tranh ở Nhật Bản
Giải thích: Thông tin ở đoạn:
- Children all around the world love to read comic books
- interested in is technology, so of course kids want to read digital
comic books on electronic devices.
- In the meantime, comic book publishers and stores will just have to
keep an eye on their buyers' habits. As the popularity of digital books
for e-readers and tablets grows, the popularity of digital comic books
will grow as well.
Dịch nghĩa:
- Trẻ em trên khắp thế giới thích đọc truyện tranh.
- quan tâm là công nghệ, vì vậy tất nhiên trẻ em muốn đọc sách điện
tử trên thiết bị điện tử.
- Trong khi đó, các nhà xuất bản và cửa hàng truyện tranh sẽ chỉ phải
theo dõi thói quen của người mua. Khi sự phổ biến của sách kỹ thuật
số cho thiết bị điện tử và máy tính bảng tăng lên, sự phổ biến của sách
truyện kỹ thuật số cũng sẽ tăng lên.
=> Chọn A
29
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Giải thích:
Từ "họ" trong đoạn 1 đề cập đến
A. trẻ em
B. truyện tranh
C. nhà xuất bản
D. các thứ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Children all around the world love to
read comic books. Maybe they like to read the kind of comic books
that
come
out
once
a
month,
like Spiderman or Batman, or
maybe they like manga- style comic books.
Dịch nghĩa: Trẻ em trên khắp thế giới thích đọc truyện tranh. Có lẽ
chúng thích đọc những cuốn truyện tranh xuất bản mỗi tháng một lần,
như Spiderman hay Batman, hoặc có thể chúng thích truyện tranh
manga.
=> Chọn A
147
30
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 1, Spiderman là tên của
A. một chương trình truyền hình
B. một cuốn truyện tranh
C. một thiết bị điện tử
D. một đứa trẻ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Children all around the world love to
read comic books. Maybe they like to read the kind of comic books
that come out once a month, like Spiderman or Batman
Dịch nghĩa: Trẻ em trên khắp thế giới thích đọc truyện tranh. Có lẽ
chúng thích đọc những cuốn truyện tranh xuất bản mỗi tháng một lần,
như Spiderman hay Batman.
=> Chọn B
31
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 2, việc thực hiện "scanlation" chủ yếu bao gồm
A. bán sách manga đã được dịch
B. quét và dịch sách manga
C. quét các sách manga đã tải lên
D. dịch sách manga đã tải lên
Giải thích: Thông tin ở đoạn: By combining the words scan and
translation, they call it "scanlation", and it is a big problem today.
Dịch nghĩa: Bằng cách kết hợp các từ quét và dịch, họ gọi nó là
"scanlation", và đây là một vấn đề lớn hiện nay.
=> Chọn B
32
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn này, trong quá khứ, một số fan hâm mộ manga biết
tiếng Nhật đã dịch manga bởi vì
A. rất thích thú khi dịch sách tiếng Nhật
B. họ muốn tạo ra một cái tên cho mình
C. rất khó để mua sách manga đã dịch
D. họ muốn đọc manga miễn phí
Giải thích: Thông tin ở đoạn: However, in the past, it was difficult to
find translated versions of manga in comic bookstores. But that did
not stop manga fans. Some fans who could translate Japanese into
their own language started translating manga themselves.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, trong quá khứ, rất khó để tìm các phiên bản
dịch của manga trong các cửa hàng truyện tranh. Nhưng điều đó
không ngăn được người hâm mộ manga. Một số người hâm mộ có thể
dịch tiếng Nhật sang ngôn ngữ của họ đã bắt đầu tự dịch manga.
=> Chọn C
33
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 2, ai có thể hưởng lợi từ scanlation?
A. đọc giả
148
B. các nhà xuất bản
C. nhà văn
D. nghệ sĩ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The people who do scanlation usually
share their manga for free, so readers do not buy manga books.
Writers, artists, and publishers all end up losing money because of
scanlation.
Dịch nghĩa: Những người làm scanlation thường chia sẻ manga của
họ miễn phí, vì vậy người đọc không mua sách manga nữa. Nhà văn,
nghệ sỹ và nhà xuất bản tất cả đều mất tiền vì scanlation.
=> Chọn A
34
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Từ "piracy" trong đoạn 2 có thể có nghĩa là hành động của
A. kiểm soát việc xuất bản một cuốn sách
B. ảnh hưởng việc bán truyện tranh bất hợp pháp
C. sao chép và sử dụng sách một cách bất hợp pháp
D. quảng cáo một cuốn sách mà không được phép
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Another problem is piracy in the comic
book industry. Illegal copies of old and brand new comics alike have
been hurting comic book sales.
Dịch nghĩa: Một vấn đề nữa là vi phạm bản quyền trong ngành công
nghiệp truyện tranh. Các bản sao chép bất hợp pháp của truyện tranh
cũ và mới cũng ảnh hưởng cho việc bán sách truyện tranh.
=> Chọn C
Bài đọc 2
The oceans are so vast and deep that until fairly recently, it was widely assumed that no
matter how much trash and chemicals humans dumped into them, the effects would be
negligible. Proponents of dumping in the oceans even had a catchphrase: "The solution to
pollution is dilution."
Today, we need look no further than the New Jersey-size dead zone that forms each
summer in the Mississippi River Delta, or the thousand-mile-wide swath of decomposing
plastic in the northern Pacific Ocean to see that this "dilution" policy has helped place a once
flourishing ocean ecosystem on the brink of collapse.
There is evidence that the oceans have suffered at the hands of mankind for millennia.
But recent studies show that degradation, particularly of shoreline areas, has accelerated
dramatically in the past three centuries as industrial discharge and run-off from farms and
coastal cities have increased.
Pollution is the introduction of harmful contaminants that are outside the norm for a
given ecosystem. Common man-made pollutants reaching the oceans include pesticides,
herbicides, chemical fertilizers, detergents, oil, sewage, plastics, and other solids. Many of these
pollutants collect at the ocean's depths, where they are consumed by small marine organisms
and introduced into the global food chain.
149
Many ocean pollutants are released into the environment far upstream from coastlines.
Nitrogen-rich fertilizers applied by farmers inland, for example, end up in local streams, rivers,
and groundwater and are eventually deposited in estuaries, bays, and deltas. These excess
nutrients can spawn massive blooms of algae that rob the water of oxygen, leaving areas where
little or no marine life can exist.
Solid wastes like bags, foam, and other items dumped into the oceans from land or by
ships at sea are frequently consumed, with often fatal effects, by marine mammals, fish, and
birds that mistake them for food. Discarded fishing nets drift for many years, ensnaring fish and
mammals. In certain regions, ocean currents corral trillions of decomposing plastic items and
other trash into gigantic, swirling garbage patches. One in the North Pacific, known as the
Pacific Trash Vortex, is estimated to be the size of Texas.
Pollution is not always physical. In large bodies of water, sound waves can carry undiminished
for miles. The increased presence of loud or persistent sounds from ships, sonar devices, oil
rigs, and even from natural sources like earthquakes can disrupt the migration, communication,
and reproduction patterns of many marine animals, particularly aquatic mammals like whales
and dolphins.
(Source: http://www.oceannationalgeographic.com)
Question 35: What does the passage mainly discuss?
A. Marine pollution and its many forms
B.
Noise
and its
disruptive
effects
on
marine life
C. Various kinds of harmful pollutants
D. The end of the "dilution" era
Question 36: The word "negligible" in paragraph 1 is closest in meaning to ______.
A. serious
B. insignificant
C. unpredictable
D. positive
Question 37: It can be inferred from paragraph 2 that the "dilution" policy is related to ______.
A. dealing with the problems of water pollution
B. helping the ecosystem of the oceans flourish
C. neglecting the effects of dumping trash into the oceans
D. treating harmful materials in the oceans properly
Question 38: The word "they" in paragraph 4 refers to ______.
A. ocean's depths
B. man-made pollutants
C. marine organisms
D. the oceans
Question 39: The word "spawn" in paragraph 5 can be best replaced by ______.
A. appear
B. prevent
C. produce
D. limit
Question 40: According to the passage, nitrogen-rich fertilizers ______.
A. are created by massive blooms of algae
B. cause a shortage of oxygen in the ocean water
C. do not relate to the disappearance of marine life D. cannot be found inland
Question 41: Which of the following statements is NOT supported in the passage?
A. Many pollutants deposited in the oceans finally become part of the global food chain.
B. It is apparent that the oceans have been polluted for a long time.
C. Industrial wastes and agricultural run-off are blamed for the degradation of the oceans.
D. The oceans in the past were more contaminated than they are now.
Question 42: Whales and dolphins are mentioned in the final paragraph as an example of
marine creatures that____.
A. can communicate with each other via sound waves
150
B. can survive earthquakes because of their large bodies
C. suffer from loud or persistent sounds at sea
D. are forced to migrate because of water pollution
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
35
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về điều gì?
A. Ô nhiễm biển và nhiều hình thức của nó
B. Tiếng ồn và những ảnh hưởng bất lợi của nó đối với sinh vật biển
C. Các loại chất gây ô nhiễm có hại
D. Sự kết thúc của thời kỳ "pha loãng"
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The oceans are so vast and deep that
until fairly recently, it was widely assumed that no matter how much
trash and chemicals humans dumped into them, the effects would be
negligible.
Dịch nghĩa: Các đại dương rộng và sâu đến nỗi cho đến gần đây,
người ta vẫn cho rằng mặc dù có bao nhiêu rác thải vào chúng, thì
ảnh hưởng sẽ không đáng kể.
=> Chọn A
36
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "negligible" trong đoạn 1 gần nhất có nghĩa là
- neligible (adj): không đáng kể
A. nghiêm trọng
B. không đáng kể
C. không thể đoán trước
D. tích cực
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The oceans are so vast and deep that
until fairly recently, it was widely assumed that no matter how much
trash and chemicals humans dumped into them, the effects would be
negligible.
Dịch nghĩa: Các đại dương rộng và sâu đến nỗi cho đến gần đây,
người ta vẫn cho rằng mặc dù có bao nhiêu rác thải vào chúng, thì
ảnh hưởng sẽ không đáng kể.
=> Chọn B
37
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Có thể suy luận từ đoạn 2 rằng chính sách "pha loãng" có liên quan
đến
A. xử lý các vấn đề ô nhiễm nguồn nước
B. giúp hệ sinh thái của đại dương phát triển
C. bỏ qua những ảnh hưởng của việc đổ rác vào các đại dương
D. trị các chất độc hại trong các đại dương
151
Giải thích: Thông tin ở đoạn: the thousand-mile-wide swath of
decomposing plastic in the northern Pacific Ocean to see that this
"dilution"
policy
has
helped
place
a
once
flourishing
ocean
ecosystem on the brink of collapse.
Dịch nghĩa: dải phân hủy nhựa dẻo ở Bắc Thái Bình Dương dài đến
hàng nghìn dặm để thấy rằng chính sách "pha loãng" đã giúp một hệ
sinh thái đại dương từng phát triển mạnh trên bờ vực sụp đổ.
=> Chọn C
38
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "họ" trong đoạn 4 đề cập đến
A. độ sâu của đại dương
B. các chất ô nhiễm do con người tạo ra
C. sinh vật biển
D. các đại dương
Giải
thích:
Thông
tin
ở
đoạn:
Common man-made
pollutants reaching
the
oceans
include
pesticides,
herbicides,
chemical fertilizers, detergents, oil, sewage, plastics, and other solids.
Many of these pollutants collect at the ocean's depths, where they are
consumed by small marine organisms and introduced into the global
food chain.
Dịch nghĩa: Các chất gây ô nhiễm do con người tạo ra từ các đại
dương bao gồm thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, phân bón hoá học, chất
tẩy rửa, dầu, nước thải, chất dẻo và các chất rắn khác. Nhiều trong số
các chất gây ô nhiễm này tích tụ ở độ sâu của đại dương, nơi chúng
được các sinh vật biển nhỏ tiêu thụ và đưa vào chuỗi thức ăn.
=> Chọn B
39
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ " spawn" trong đoạn 5 có thể được thay thế tốt nhất bằng
- spawn (v): sinh ra, xuất hiện
A. xuất hiện
B. ngăn ngừa
C. sản xuất
D. giới hạn
Giải thích: Thông tin ở đoạn: These excess nutrients can spawn
massive blooms of algae that rob the water of oxygen, leaving areas
where little or no marine life can exist.
Dịch nghĩa: Những chất dinh dưỡng dư thừa này có thể sinh ra các
tảo khổng lồ làm oxy trong nước, để lại các khu vực có ít hoặc không
có sinh vật biển có thể tồn tại.
=> Chọn C
40
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, phân bón giàu nitơ
A. được tạo ra bởi những đợt tảo lớn
152
B. gây ra sự thiếu hụt oxy trong nước đại dương
C. không liên quan đến sự biến mất của sinh vật biển
D. không thể tìm thấy ở đất liền
Giải thích: Thông tin ở đoạn: These excess nutrients can spawn
massive blooms of algae that rob the water of oxygen, leaving areas
where little or no marine life can exist.
Dịch nghĩa: Những chất dinh dưỡng dư thừa này có thể sinh ra các
tảo khổng lồ làm oxy trong nước, để lại các khu vực có ít hoặc không
có sinh vật biển có thể tồn tại.
=> Chọn B
41
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Câu nào sau đây KHÔNG được hỗ trợ trong đoạn văn?
A. Nhiều chất ô nhiễm lắng đọng trong đại dương cuối cùng đã trở
thành một phần của chuỗi thức ăn.
B. Rõ ràng là các đại dương đã bị ô nhiễm trong một thời gian dài.
C. Các chất thải công nghiệp và sự suy thoái của nông nghiệp là
nguyên nhân gây ra sự xuống cấp của các đại dương.
D. Các đại dương trong quá khứ bị ô nhiễm nhiều hơn bây giờ.
Giải
thích:
Thông
tin
ở
đoạn:
But
recent
studies
show
that
degradation,
particularly
of
shoreline
areas,
has
accelerated
dramatically in the past three centuries as industrial discharge and
run-off from farms and coastal cities have increased.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, những nghiên cứu gần đây cho thấy sự suy
thoái, đặc biệt là các khu vực ven biển, đã tăng nhanh chóng trong ba
thế kỷ qua khi việc xả thải công nghiệp và dòng chảy từ các trang trại
và các thành phố ven biển đã tăng lên.
=> Chọn D
42
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Cá voi và cá heo được đề cập trong đoạn cuối cùng như là một ví dụ
về sinh vật biển
A. có thể giao tiếp với nhau thông qua sóng âm
B. có thể sống sót sau động đất vì cơ thể lớn của chúng
C. chịu những âm thanh to và dai dẳng trên biển
D. bị buộc phải di cư vì ô nhiễm nước
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The increased presence of loud or
persistent sounds from ships, sonar devices, oil rigs, and even from
natural
sources
like
earthquakes
can
disrupt
the
migration,
communication, and reproduction patterns of many marine animals,
particularly aquatic mammals like whales and dolphins.
Dịch nghĩa: Sự hiện diện ngày càng tăng của âm thanh lớn hoặc dai
dẳng từ các tàu, thiết bị sonar, giàn khoan dầu, và thậm chí từ các
nguồn nhiên liệu tự nhiên như động đất có thể phá vỡ mô hình chuyển
153
đổi, giao tiếp và sinh sản của nhiều động vật biển, đặc biệt là động
vật có vú dưới nước như cá voi và cá heo.
=> Chọn C
Reading đề minh họa – 2019
Bài đọc 1
Visitors to London are struck by the proud splendour and glamour of one of the world's
oldest capitals, admiring iconic sites like Big Ben, the Palace of Westminster and Buckingham
Palace. However, visitors seeking a glimpse into the city's everyday life should not miss
Portobello Market, which is the most-visited market in London.
This vibrant market has been featured in a number of films, documentaries and
bestselling books, the most famous being the film ''Notting Hill'' starring Hugh Grant and Julia
Roberts, which brought Portobello Market to the attention of audiences all over the world.
Portobello Market is divided into different sections selling second-hand items, clothing,
jewellery, souvenirs and vegetables. The most sought-after area is devoted to antiques. Visitors
may feel overwhelmed as there are over 1,000 booths manned by antique dealers from
throughout England. It's a great fun to browse through antique cameras, watches, pottery and
paintings that date back 300 years. They are sold at different prices, so it's possible to find a
few good bargains. It seems that both buyers and sellers look forward to the weekends
when they can meet and escape the city's fast pace at Portobello Market.
When tired from exploring the market, visitors can drop into the nearby food courts to
savour an Indian curry, Italian pizza or sandwiches from Europe. It's a great pleasure to drink
a cappuccino while listening to street performers. These represent the lively fun of Portobello
Market, offering exciting experiences that keep people coming back.
(Adapted from ''Heritage'' - Vietnam Airlines in-flight magazine)
Question 1: What is the passage mainly about?
A. The film ''Notting Hill''
B. The city of London
C. Portobello Market
D. European cuisine
Question 2: According to the passage, Portobello Market has been featured in all of the
following EXCEPT .
A. films
B. documentaries C. books
D. songs
Question 3: The word ''they'' in paragraph 3 refers to .
A. prices
B. bargains C. buyers and sellers
D. weekends
Question 4: Visitors to the antique area may feel overwhelmed because _ .
A. they can meet all sorts of people from England
B. all the antiques are sold at the same price
C. there are a large number of antique shops there
D. all the antiques are more than 300 years old
Question 5: The word ''savour'' in paragraph 4 mostly means .
A. see
B. prepare
C. enjoy
D. make
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
154
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Nội dung chính của đoạn văn là gì?
A. Bộ phim “Notting Hill”
B. Thành phố London
C. Chợ Portobello
D. Ẩm thực châu Âu
Giải thích: Thông tin ở câu 2 đoạn 1: “However, visitors seeking a
glimpse into the city's everyday life should not miss Portobello
Market, which is the most-visited market in London.”
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, những du khách muốn có cái nhìn thoáng
qua về việc sống thường nhật ở thành phố này không nên bỏ qua chợ
Portobello, chợ được nhiều du khách ghé thăm nhất ở London.
=> Đáp án A, B và D chỉ là những điều được nhắc tới khi nói về chợ
Portobello nên chủ đề chính của đoạn văn là nói về ngôi chợ đó.
=> Chọn C
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, chợ Portobello được nhắc đến trong mọi đáp án dưới
đây NGOẠI TRỪ ______.
A. Những bộ phim
B. Những phim tài liệu
C. Những cuốn sách
D. Những bài hát
Giải thích: Thông tin ở câu đầu đoạn 2: “This vibrant market has
been featured in a number of films, documentaries and bestselling
books...”
Dịch nghĩa: Khu chợ đầy màu sắc này được nhắc đến trong một vài
bộ phim, phim tài liệu và những cuốn sách bán chạy nhất...
=> Đáp án A, B và C đều đã được nhắc đến nên đáp án đúng là đáp
án D.
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “they” ở đoạn 3 nhằm nói đến ______.
A. Giá cả
B. Mặc cả
C. Người mua và người bán
D. Cuối tuần
Giải thích: “It seems that both buyers and sellers look forward to the
weekends when they can meet and escape the city's fast pace at
Portobello Market.”
Dịch nghĩa: Dường như cả người mua và người bán đều nóng lòng
tới ngày cuối tuần khi mà họ có thể gặp gỡ và trốn tránh sự tấp nập
của đô thị tại khu chợ Portobello.
=> Chọn C.
155
4
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Khách du lịch có thể cảm thấy choáng ngợp bởi khu vực đồ cổ bởi
______.
A. Họ có thể gặp đủ kiểu người ở Anh
B. Mọi đồ cổ đều đồng giá
C. Có rất nhiều các cửa hàng đồ cổ ở đó
D. Mọi món đồ cổ đều hơn 300 tuổi
Giải
thích:
Thông
tin
ở
ở câu
3 đoạn
3:
“Visitors
may feel
overwhelmed as there are over 1,000 booths manned by antique
dealers from throughout England.”
Dịch nghĩa: Du khách có thể cảm thấy choáng ngợp bởi ở đó có hơn
1,000 gian hàng từ những đại lý đồ cổ ở khắp nước Anh.
=> Chọn C.
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “savour” ở đoạn 4 gần nghĩa nhất với ______.
A. Nhìn
B. Chuẩn bị
C. Tận hưởng
D. Làm
Giải thích: Savour (v): thưởng thức, tận hưởng = Enjoy
=> Chọn C.
Bài đọc 2
Cambridge
University
is
considering
axing
compulsory
written
exams,
allowing
students to use laptops or iPads instead, after tutors complained that students' handwriting is
becoming illegible. Academics say the move, which would bring an end to over 800 years of
tradition, has come about because students rely too heavily on laptops in lectures, and are losing
the ability to write by hand.
Dr Sarah Pearsall, a senior lecturer at Cambridge University, said handwriting is
becoming a ''lost art'' among the current generation of students. She added, ''It's increasingly
hard for our examiners to read students' scripts. Those with illegible writing are forced to come
back to their college during the summer holidays to read their answers aloud in the presence of
two
university
administrators.
It's
extraordinarily
commendable
that
the
University
is
considering reforms to its examination practices.''
Sir Anthony Seldon, Vice-Chancellor of the University of Buckingham, said it is
inevitable that universities will move to computers as handwriting deteriorates in the coming
years. “We have to accept the reality. Handwriting has now become an optional, not a
necessary, part of education. There simply isn't the same time in the curriculum for learning
elegant, beautiful handwriting. Life is so quick now. Everybody writes as if they were a doctor
writing a prescription,'' he said. ''Handwriting is not necessary for great thought, great English,
or great intelligence. Some of our finest wordsmiths today write using laptops, and we have to
156
fight to preserve what is really important, such as the use of great English or great sentence
structures.''
Others, however, were not very positive about the move. Tracey Trussell, a handwriting
expert, urged Cambridge to ensure that students continue to write by hand. She said, ''It's vital
that people continue to write by hand. Writing by hand improves memory and equates to a
higher rate of comprehension and information retention.'' There is also concern that schools
could follow Cambridge's example by moving away from handwriting. Dr Jane Medwell,
Associate
Professor
of
Education
at
the
University
of
Nottingham,
is
concerned
that
scrapping handwritten exams in universities could prompt ''downward curriculum pressure'' on
primary and secondary schools to follow suit.
(Adapted from http://www. telegraph. co. uk)
Question 6: Which of the following best serves as the title for the passage?
A. Cambridge University in an Attempt to Improve Students' Handwriting
B. Cambridge University Pondering Changes to its Exam Practices
C. Cambridge University Attacked again for Abolishing Written Exams
D. Cambridge University to Replace Written with Oral Exams
Question 7: According to paragraph 1, Cambridge University has a long-standing tradition
of .
A. offering academic tutorials
B. organising handwritten exams
C. relying heavily on technology
D. training students in legible handwriting
Question 8: The word ''Those'' in paragraph 2 refers to .
A. examiners
B. students C. scripts D. administrators
Question 9: The word "deteriorates'' in paragraph 3 mostly means .
A. remains unchanged
B. becomes more important
C. improves gradually
D. gets worse and worse
Question
10:
It
can
be
inferred
from
what
Sir
Anthony
Seldon
said
in
paragraph
3
that .
A. schools in the country used to have more time for handwriting practice
B. schools in the country have failed to preserve the beauty of English
C. people's handwriting generally reflects their intelligence and linguistic competence
D. the majority of doctors these days no longer write prescriptions by hand
Question 11: The word ''scrapping'' in paragraph 4 is closest in meaning to .
A. reconsidering
B. eliminating C. introducing
D.
discouraging
Question 12: As mentioned in paragraph 4, writing by hand can .
A. enhance the ability to remember information
B. guarantee desirable academic performance
C. facilitate the process of information exchange
D. relieve students of unnecessary pressure
Question 13: Which of the following statements is TRUE according to the passage?
A. Cambridge University’s move away from handwriting has already set an unprecedented
example for other schools to follow.
157
B. Sarah Pearsall acknowledged handwriting as an art form to be preserved among the current
generation of students at Cambridge University.
C. Sir Anthony Seldon claimed that learning to use great English was more important than
learning to write by hand beautifully.
D. Most of the tutors at Cambridge are skeptical of the university's decision regarding
handwritten exams
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đâu là tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn?
A. Đại học Cambridge đang nỗ lực cải thiện chữ viết của sinh viên
B. Đại học Cambridge đang xem xét thay đổi hình thức thi
C. Đại học Cambridge bị tấn công vì một lần nữa loại bỏ hình thức
thi viết tay
D. Đại học Cambridge chuyển từ thi viết sang thi nói
Giải thích: Thông tin ở câu đầu của đoạn văn: “Cambridge
University
is
considering
axing
compulsory
written
exams,
allowing students to use laptops or iPads instead”
Dịch nghĩa: Đại học Cambridge đang cân nhắc việc loại bỏ kì thi
viết bắt buộc, thay vào đó cho phép học sinh có thể dùng máy tính
xách tay hoặc iPads.
=> Chọn B
7
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 1, Đại học Cambridge có truyền thống lâu đời trong việc
______.
A. Cung cấp hướng dẫn học thuật
B. Tổ chức các kì thi viết tay
C. Phụ thuộc nhiều vào công nghệ
D. Rèn luyện sinh viên có chữ viết dễ đọc
Giải thích: Thông tin ở câu 2 đoạn 1: “Academics say the move,
which would bring an end to over 800 years of tradition, has come
about because students rely too heavily on laptops in lectures, and
are losing the ability to write by hand.”
Dịch nghĩa: Các nhà nghiên cứu cho rằng động thái này sẽ kết thúc
truyền thống hơn 800 năm, vì sinh viên phụ thuộc quá nhiều vào
máy tính xách tay trong giờ học, và sẽ dần mất khả năng viết tay.
=> Động thái thay đổi hình thức thi sẽ làm kết thúc truyền thống tổ
chức cái kì thi viết bằng tay.
=> Chọn B
8
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “Those” ở đoạn 2 nhằm nói đến ______.
A. Giám thị
B. Sinh viên
158
C. Bài làm
D. Người phụ trách
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “It’s increasingly hard for our
examiners to read students’ scripts. Those with illegible writing are
forced to come back to their college during the summer holidays
and read their answers aloud in the presence of two university
administrators.”
Dịch nghĩa: Việc đọc bài làm của sinh viên ngày càng trở nên khó
khăn với giám thị. Những sinh viên với chữ viết khó đọc buộc phải
tới trường vào kì nghỉ hè để đọc to câu trả lời của họ trước sự có
mặt của hai người quản lý của trường đại học
=> Chọn B.
9
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “deteriorates” ở đoạn 3 gần nghĩa nhất với ______.
A. Không thay đổi
B. Trở nên ngày càng quan trọng
C. Đang dần cải thiện
D. Ngày càng tồi tệ
Giải thích: Deteriorate (v) giảm giá trị = gets worse and worse
=> Chọn D.
10
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Có thể suy ra từ lời của ông Anthony Seldon ở đoạn 3 là ______.
A. Những trường học trong nước từng dành nhiều thời gian hơn để
luyện chữ
B. Những trường học trong nước đã thất bại trong việc bảo tồn vẻ
đẹp của tiếng Anh
C. Chữ viết tay thường phản ánh trình độ thông minh và khả năng
ngôn ngữ
D. Phần lớn các bác sĩ ngày nay không viết tay giấy kê đơn
Giải thích: “Handwriting has now become an optional, not a
necessary, part of education.”
Dịch nghĩa: Chữ viết tay đã trở nên tuỳ chọn, không còn là sự cần
thiết, một phần của giáo dục.
=> Ngày nay, việc viết tay đã không còn quan trọng như xưa, nên
ta có thể suy ra việc luyện chữ đã từng được chú trọng ở các trường
học.
=> Chọn A
11
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “scrapping” ở đoạn 4 gần nghĩa nhất với ______.
A. Xem xét lại
B. Loại bỏ
C. Giới thiệu
159
D. Làm nhụt chí
Giải thích: Scrap (v) loại ra, bỏ đi = Eliminate
=> Chọn B.
12
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Như được nói đến ở đoạn 4, viết bằng tay có thể ______.
A. Tăng khả năng ghi nhớ
B. Đảm bảo kết quả học tập
C. Giúp đỡ quá trình trao đổi thông tin
D. Làm giảm áp lực không cần thiết cho sinh viên
Giải thích: Thông tin ở dòng 3 đoạn 4: ''Writing by hand improves
memory
and
equates
to
a
higher
rate
of
comprehension
and
information retention.”
Dịch nghĩa: Viết tay tăng khả năng ghi nhớ, đồng nghĩa với việc tỷ
lệ hiểu và lưu giữ thông tin cao hơn.
=> Chọn A.
13
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, dòng nào dưới đây là ý đúng?
A. Việc Đại học Cambridge loại bỏ viết tay đã tạo ra một tiền lệ
chưa từng có, là ví dụ điển hình để các trường khác làm theo.
B. Sarah Pearsall thừa nhận viết tay là một hình thức nghệ thuật cần
được bảo tồn bởi các thế hệ sinh viên ở Đại học Cambridge.
C. Ngài Anthony Seldon khẳng định rằng việc học sử dụng tiếng
Anh quan trọng hơn việc viết tay.
D. Phần lớn giảng viên ở Cambrige đều hoài nghi về quyết định bỏ
bài thi viết tay của trường.
Giải thích: Thông tin ở dòng 6-8 đoạn 3: “Handwriting is not
necessary for great thought, great English, or great intelligence.
Some of our finest wordsmiths today write using laptops, and we
have to fight to preserve what is really important, such as the use of
great English or great sentence structures.”
Dịch nghĩa: Viết tay không cần thiết cho các ý tưởng vĩ đại, tiếng
Anh vĩ đại hay bộ óc vĩ đại. Những thợ rèn chữ ngày nay cũng sử
dụng máy tính xách tay, và chúng ta nên đấu tranh để bảo tồn những
gì thực sự quan trọng, như việc sử dụng tiếng Anh hay sắp xếp cấu
trúc câu điêu luyện.
=> Chọn C.
Đề minh họa – 2018
Bài đọc 1
We get great pleasure from reading. The more advanced a man is, the greater delight he
will find in reading. The ordinary man may think that subjects like philosophy or science are
very difficult and that if philosophers and scientists read these subjects, it is not for pleasure.
160
But this is not true. The mathematician finds the same pleasure in his mathematics as the school
boy in an adventure story. For both, it is a play of the imagination, a mental recreation and
exercise.
The pleasure derived from this activity is common to all kinds of reading. But different
types of books give us different types of pleasure. First in order of popularity is novel-reading.
Novels contain pictures of imaginary people in imaginary situations, and give us an opportunity
of escaping into a new world very much like our world and yet different from it. Here we seem
to live a new life, and the experience of this new life gives us a thrill of pleasure.
Next in order of popularity are travel books, biographies and memoirs. These tell us
tales of places we have not seen and of great men in whom we are interested. Some of these
books are as wonderful as novels, and they have an added value that they are true. Such books
give us knowledge, and we also find immense pleasure in knowing details of lands we have
not seen and of great men we have only heard of.
Reading is one of the greatest enjoyments of life. To book-lovers, nothing is more fascinating
than a favorite book. And, the ordinary educated man who is interested and absorbed in his
daily occupation wants to occasionally escape from his drudgery into the wonderland of books
for recreation and refreshment.
(Source: http://www.importantindia.com)
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. Different types of books
B. Different kinds of reading
C. Reading as an exercise for the brain
D. Reading as a pleasurable activity
Question 2: According to paragraph 1, which of the following is NOT true?
A. Ordinary people may think that philosophy and science are difficult.
B. Reading about mathematics is mentally entertaining for a mathematician.
C. Philosophers and scientists do not read for pleasure.
D. A more advanced person takes greater pleasure in reading.
Question 3: The word “derived” in paragraph 2 is closest in meaning to ______.
A. differed
B. established
C. bought
D. obtained
Question 4: The word “it” in paragraph 2 refers to ______.
A. a new life
B. our world
C. an opportunity
D. a thrill of
pleasure
Question 5: The word “immense” in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. great
B. limited
C. personal
D. controlled
Question 6: According to the passage, travel books, biographies and memoirs ______.
A. are wonderful novels
B. tell stories of well-known places
C. are less popular than novels
D. are more valuable than novels
Question 7: According to paragraph 4, which of the following is the most fascinating to
booklovers?
A. A daily occupation
B. An ordinary educated man
C. The wonderland
D. A favorite book
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
161
1
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Đoạn văn chủ yếu bàn luận về vấn đề gì?
A. Những kiểu sách
B. Những kiểu đọc sách
C. Đọc sách như một bài tập cho trí óc
D. Đọc sách là một hoạt động thú vị
Giải thích: Thông tin ở câu đầu của mỗi đoạn:
- “We get great pleasure from reading.”
- “The pleasure derived from this activity is common to all kinds of
reading.”
Dịch nghĩa: Chúng ta đều có được niềm vui từ việc đọc sách.
Niềm vui bắt nguồn từ hoạt động này phổ biến với mọi kiểu đọc sách.
=> Chọn D.
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 1, dòng nào sau đây là không đúng?
A. Người bình thường có thể nghĩ rằng triết học và khoa học rất khó.
B. Đọc sách về toán học là giải trí về tinh thần đối với một nhà toán
học.
C. Các nhà triết học và khoa học không đọc sách để giải trí.
D. Một người giỏi hơn thì có hứng thú hơn trong việc đọc sách.
Giải thích:
Cách 1: Thông tin ở dòng 1-3 đoạn 1: “The more advanced a man is,
the greater delight he will find in reading. The ordinary man may think
that subjects like philosophy or science are very difficult and that if
philosophers and scientists read these subjects, it is not for pleasure.”
Dịch nghĩa: Một người càng giỏi, thì họ càng có hứng đọc sách hơn.
Một người bình thường có thể nghĩ rằng những môn như triết học và
khoa học là rất khó và nếu nhà triết học và nhà khoa học đọc những tài
liệu về môn học này thì nó không chỉ để cho vui.
=> Chọn B.
Cách 2: Thông tin ở câu 5, 6 đoạn 1: “The mathematician finds the
same pleasure in his mathematics as the school boy in an adventure
story. For both, it is a play of the imagination, a mental recreation and
exercise.”
Dịch nghĩa: Nhà toán học tìm thấy niềm vui trong toán học giống như
cậu học sinh trong một câu chuyện phiêu lưu. Với cả hai, đó là một trò
chơi về trí tưởng tượng, một sự giải trí và bài tập về tinh thần.
=> Việc đọc sách về toán học không phải sự giải trí về tinh thần cho
một nhà toán học
=> Chọn B.
3
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “derived” ở đoạn 2 có nghĩa gần nhất với ______.
A. Khác nhau
162
B. Thành lập
C. Mua
D. Đạt được
Giải thích: Derive from: bắt nguồn từ = Obtain
=> Chọn D
4
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “it” ở đoạn 2 nhằm nói về ______.
A. Một cuộc sống mới
B. Thế giới của chúng ta
C. Một cơ hội
D. Một niềm vui
Giải thích: “Novels contain pictures of imaginary people in imaginary
situations, and give us an opportunity of escaping into a new world
very much like our world and yet different from it.”
Dịch nghĩa: Tiểu thuyết chứa đựng hình ảnh của những người tưởng
tượng trong các tình huống tưởng tượng và cho chúng ta cơ hội trốn
thoát vào một thế giới mới rất giống với thế giới của chúng ta nhưng
lại không phải nó.
=> Chọn B
5
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “immense” ở đoạn 3 có nghĩa gần nhất với ______.
A. To lớn
B. Giới hạn
C. Cá nhân
D. Kiểm soát
Giải thích: Immense (adj): rộng lớn, bao la = great
=> Chọn A.
6
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, sách du lịch, sách tiểu sử và truyện ký sự ______.
A. Đều là những quyển tiểu thuyết hay
B. Kể những câu chuyện về những địa điểm nổi tiếng
C. Ít phổ biến hơn tiểu thuyết
D. Có giá trị hơn tiểu thuyết
Giải thích:
+ Thông tin ở câu 3 đoạn 2: First in order of popularity is novel-
reading.
+ Thông tin ở câu đầu đoạn 3: Next in order of popularity are travel
books, biographies and memoirs.
Dịch nghĩa:
+ Theo thứ tự phổ biến thì đầu tiên là đọc tiểu thuyết.
+ Tiếp theo thứ tự phổ biển là sách du lịch, tiểu sử và truyện ký sự.
=> Chọn C.
163
7
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 4, điều nào sau đây hấp dẫn nhất đối với một người yêu
sách?
A. Một nghề nghiệp hàng ngày
B. Một người đàn ông có học thức bình thường
C. Thế giới thần tiên
D. Một quyển sách yêu thích
Giải thích: Thông tin ở câu 2 đoạn 4: “To book-lovers, nothing is more
fascinating than a favorite book.”
Dịch nghĩa: Đối với những người yêu sách, không có gì hấp dẫn hơn
là một cuốn sách yêu thích.
=> Chọn D.
Bài đọc 2
The system of higher education had its origin in Europe in the Middle Ages, when the
first universities were established. In modern times, the nature of higher education around the
world, to some extent, has been determined by the models of influential countries such as
France and Germany.
Both
France
and
Germany
have
systems
of
higher education
that
are
basically
administered by state agencies. Entrance requirements for students are also similar in both
countries. In France, an examination called the baccalauréat is given at the end of secondary
education. Higher education in France is free and open to all students who have passed this
baccalauréat. Success in this examination allows students to continue their higher education for
another three or four years until they have attained the first university degree called a licence in
France.
Basic
differences,
however,
distinguish
these
two
countries’
systems.
French
educational districts, called académies, are under the direction of a rector, an appointee of the
national government who is also in charge of universities in each district. The uniformity in
curriculum throughout the country leaves each university with little to distinguish itself. Hence,
many students prefer to go to Paris, where there are better accommodations and more cultural
amenities for them. Another difference is the existence in France of prestigious higher
educational institutions known as grandes écoles, which provide advanced professional and
technical training. Most of these schools are not affiliated with the universities, although they
too recruit their students by giving competitive examinations to candidates. The grandes écoles
provide rigorous training in all branches of applied science and technology, and their diplomas
have a somewhat higher standing than the ordinary licence.
In Germany, the regional universities have autonomy in determining their curriculum
under the direction of rectors elected from within. Students in Germany change universities
according to their interests and the strengths of each university. In fact, it is a custom for
students to attend two, three, or even four different universities in the course of their
undergraduate studies, and the majority of professors at a particular university may have taught
in four or five others. This high degree of mobility means that schemes of study and examination
are marked by a freedom and individuality unknown in France.
164
France and Germany have greatly influenced higher education systems around the world. The
French, either through colonial influence or the work of missionaries, introduced many aspects
of their system in other countries. The German were the first to stress the importance of
universities as research facilities, and they also created a sense of them as emblems of a national
mind.
(Source: https://britannicalearn.com)
Question 8: What does the passage mainly discuss?
A. The nature of education around the world in modern times
B. Systems of higher education in France and Germany
C. The origin of higher education system in Europe
D. The influence of France and Germany on educational systems of other countries
Question 9: The word “uniformity” in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. proximity
B. discrepancy
C. similarity
D. uniqueness
Question 10: The word “their” in paragraph 3 refers to ______.
A. schools
B. universities
C. examinations
D. branches
Question 11: Which of the following about grandes écoles in France is NOT stated in paragraph
3?
A. Most of them have no connection with universities.
B. They have a reputation for advanced professional and technical training.
C. Their degrees are better recognized than those provided by universities.
D. They offer better accommodations and facilities than universities.
Question 12: According to the passage, a regional university rector in Germany is elected by
______.
A. the staff of the university
B. the national government officials
C. the regional government officials
D. the staff of other universities
Question 13: According to paragraph 4, what makes it possible for students in Germany to
attend different universities during their undergraduate studies?
A. The university staff have become far more mobile and occupied.
B. The university’s training programs offer greater flexibility and freedom of choice.
C. University tuition fees are kept at an affordable level for all students.
D. Entry requirements to universities in Germany are made less demanding.
Question 14: The word “emblems” in the final paragraph is closest in meaning to ______.
A. representatives
B. directions
C. structures
D. delegates
Question 15: Which of the following can be inferred from the passage?
A. Studying in France and Germany is a good choice for people of all ages and nationalities.
B. It normally takes longer to complete a university course in France than in Germany.
C. Universities in Germany can govern themselves more effectively than those in France.
D. The level of decentralization of higher education is greater in Germany than in France.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
8
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
165
Đoạn văn chủ yếu bàn luận về vấn đề gì?
A. Bản chất của nền giáo dục trên thế giới trong thời hiện đại
B. Hệ thống giáo dục đại học ở Pháp và Đức
C. Nguồn gốc của hệ thống giáo dục đại học ở châu Âu
D. Ảnh hưởng của Pháp và Đức đối với hệ thống giáo dục của các
nước khác
Giải thích: Thông tin ở câu đầu ở mỗi đoạn:
Đoạn 1: “The system of higher education had its origin in Europe in
the Middle Ages, when the first universities were established.”
Đoạn 2:
“Both
France
and
Germany
have
systems
of
higher
education that are basically administered by stage agencies.”
Đoạn 3:
“Basic
differences,
however,
distinguish
these
two
countries’ systems.”
Đoạn cuối: “France and Germany have greatly influenced higher
education systems around the world.”
Dịch nghĩa:
+ Hệ thống giáo dục đại học có nguồn gốc ở châu Âu vào thời Trung
Cổ khi các trường đại học đầu tiên được thành lập.
+ Cả Pháp và Đức đều có hệ thống giáo dục đại học cơ bản do các
cơ quan nhà nước quản lý.
+ Tuy nhiên, có những khác biệt cơ bản để phân biệt giữa hệ thống
của hai quốc gia.
+Pháp và Đức đã ảnh hưởng lớn đến hệ thống giáo dục đại học trê
n thế giới
=> Chọn B
9
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “uniformity” ở đoạn 3 có nghĩa gần nhất với ______.
A. Trạng thái gần
B. Sự khác biệt
C. Sự tương đồng
D. Sự độc đáo
Giải thích: Uniformity (n): sự tương đồng = Similarity (n)
=> Chọn C.
10
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ "their" trong đoạn 3 đề cập đến ______.
A. Trường học
B. Trường đại học
C. Kiểm tra
D. Chi nhánh
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “Most of these schools are not
affiliated
with
the
universities,
although
they
too
recruit their students
by
giving
competitive
examinations
to
candidates.”
166
Dịch nghĩa: Hầu hết các trường này không liên kết với các trường
đại học, mặc dù họ cũng tuyển sinh viên bằng cách đưa ra các kỳ thi
cạnh tranh.
=> Chọn A.
11
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Câu nào sau đây về học vị tú tài ở Pháp KHÔNG được nêu trong
đoạn 3?
A. Hầu hết trong số họ không có liên kết với các trường đại học.
B. Họ có tiếng về đào tạo chuyên nghiệp và kỹ thuật tiên tiến.
C. Bằng cấp của họ được công nhận tốt hơn các bằng cấp của các
trường đại học.
D. Họ cung cấp chỗ ở tốt hơn và tiện nghi hơn so với các trường đại
học.
Giải thích: Thông tin ở câu 5-7 đoạn 3: “Another difference is the
existence in France of prestigious higher educational institutions
known as grandes écoles, which provide advanced professional and
technical training. Most of these schools are not affiliated with the
universities,
although they
too recruit their
students
by giving
competitive examinations to candidates. The grandes écoles provide
rigorous training in all branches of applied science and technology,
and their diplomas have a somewhat higher standing than the
ordinary licence.”
Dịch nghĩa: Một sự khác biệt nữa là sự tồn tại ở Pháp của các tổ
chức giáo dục đại học có uy tín được gọi là grandes écoles, nơi cung
cấp các kì tập huấn chuyên môn và kỹ thuật. Hầu hết các trường này
không liên kết với các trường đại học, mặc dù họ cũng tuyển sinh
viên bằng cách đưa ra các kỳ thi cạnh tranh. Các trường grandes
écoles cung cấp đào tạo nghiêm ngặt về tất cả các ngành của khoa
học và công nghệ ứng dụng, và bằng cấp của họ có vị trí cao hơn một
chút so với chứng chỉ thông thường.
=> Chọn D.
12
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, một hiệu trưởng trường đại học khu vực ở Đức được
bầu bởi______
A. các nhân viên của trường đại học
B. các quan chức chính phủ quốc gia
C. các quan chức chính phủ khu vực
D. nhân viên của các trường đại học khác
Giải thích: Thông tin ở câu đầu đoạn 4: “In Germany, the regional
universities have autonomy in determining their curriculum under
the direction of rectors elected from within.”
167
Dịch nghĩa: Ở Đức, các trường đại học khu vực có quyền tự chủ
trong việc xác định chương trình giảng dạy của họ theo chỉ đạo của
các hiệu trưởng.
=> Chọn C.
13
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 4, điều gì làm cho sinh viên Đức có thể theo học các
trường đại học khác nhau trong thời gian học đại học?
A. Đội ngũ trong trường đại học đã trở nên linh động và bận rộn
hơn.
B. Các chương trình đào tạo của trường đại học mang lại tính linh
hoạt và tự do lựa chọn cao hơn.
C. Học phí học đại học được giữ ở mức hợp lý cho tất cả học sinh.
D. Yêu cầu nhập học đối với các trường đại học ở Đức không đòi hỏi
nhiều.
Giải thích: Thông tin ở câu cuối đoạn 4: “This high degree of
mobility means that schemes of study and examination are marked
by a freedom and individuality unknown in France.”
Dịch nghĩa: Tính di động ở mức độ cao này có nghĩa là các kế hoạch
nghiên cứu và kiểm tra được đánh dấu bởi một sự tự do và cá nhân
không như ở Pháp.
=> Chọn B.
14
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "emblem" trong đoạn cuối cùng có nghĩa gần nhất với _____
A. Các đại diện
B. Các hướng
C. Cấu trúc
D. Các đại biểu
Giải thích: Emblem (n): Biểu tượng, tượng trưng = Representatives
=> Chọn A.
15
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Dịch nghĩa: Câu nào sau đây có thể suy ra từ đoạn văn?
A. Học ở Pháp và Đức là sự lựa chọn tốt cho mọi người ở mọi lứa
tuổi và quốc tịch.
B. Thông thường phải mất nhiều thời gian để hoàn thành một khóa
học đại học ở Pháp hơn là ở Đức.
C. Các trường đại học ở Đức có thể quản lý hiệu quả hơn các trường
đại học ở Pháp.
D. Mức độ phân cấp giáo dục đại học ở Đức lớn hơn so với ở Pháp.
Giải thích: Thông tin ở những câu:
+ “French educational districts, called académies, are under the
direction of a rector, an appointee of the national government who is
also in charge of universities in each district.”
168
+
“In
Germany,
the
regional
universities
have
autonomy
in
determining their curriculum under the direction of rectors elected
from within.“
Dịch nghĩa:
+ Các quận giáo dục của Pháp, được gọi là académies, đặt dưới sự
chỉ đạo của một hiệu trưởng, một người được bổ nhiệm của chính
phủ quốc gia, người cũng phụ trách các trường đại học ở mỗi quận.
Sự đồng nhất về chương trình giảng dạy trong cả nước khiến mỗi
trường đại học có rất ít điểm để phân biệt.
+ Ở Đức, các trường đại học khu vực có quyền tự chủ trong việc xác
định chương trình giảng dạy của họ dưới sự chỉ đạo của các hiệu
trưởng được bầu từ bên trong.
=> Bởi hệ thống giáo dục của Pháp được đặt dưới quyền chỉ đạo
chung của một hiệu trưởng, và cũng phải phụ trách các trường đại
học ở mỗi địa phương. Còn với hệ thống giáo dục ở Đức, các trường
đại học trong khu vực có quyền tự chủ hơn, theo chỉ đạo của các hiệu
trưởng của từng trường. Vậy nên có thể các trường đại học ở Đức có
thể quản lý hệ thống hiệu quả hơn so với các trường đại học ở Pháp.
=> Chọn C.
Đề thi trường THPT Chuyên Lương Thế Vinh – 2017
Bài đọc 1
The food we eat seems to have profound effects on our health. Although science has
made enormous steps in making food more fit to eat, it has, at the same time, made many foods
unfit to eat. Some research has shown that perhaps eighty percent of all human illnesses are
related to diet and forty percent of cancer is related to the diet as well, especially cancer of the
colon. People of different cultures are more prone to contract certain illnesses because of the
characteristic foods they consume.
That food is related to illness is not a new discovery. In 1945, government researchers
realized that nitrates and nitrites (commonly used to preserve color in meats) as well as other
food additives caused cancer. Yet, these carcinogenic additives remain in our food, and it
becomes more difficult all the time to know which ingredients on the packaging labels of
processed food are helpful or harmful.
The additives that we eat are not all so direct. Farmers often give penicillin to cattle and
poultry, and because of this, penicillin has been found in the milk of treated cows. Sometimes
similar drugs are administered to animals not for medicinal purposes, but for financial reasons.
The farmers are simply trying to fatten the animals in order to obtain a higher price on the
market. Although the Food and Drug Administration (FDA) has tried repeatedly to control these
procedures, the practices continue.
A healthy diet is directly related to good health. Often we are unaware of detrimental
substances we ingest. Sometimes well-meaning farmers or others who do not realize the
consequences add these substances to food without our knowledge.
169
Question 1: The word “prone” is nearest in meaning to __________.
A. supine
B. unlikely
C. predisposed
D. healthy
Question 2: What are nitrates used for?
A. They preserve flavor in packaged foods
B. They cause the animals to become fatter
C. They are the objects of research
D. They preserve the color of meats
Question 3: The word “these” refers to ____________.
A. researchers
B. nitrates and nitrites
C. meats
D. colors
Question 4: All of the following statements are true EXCEPT_____________.
A. Researchers have known about the potential hazards of food additives for more than forty-
five years.
B. Food may cause forty percent of the cancer in the world.
C. Drugs are always given to animals for medical reasons.
D. Some of the additives in our food are added to the food itself and some are given to the living
animals.
Question 5: What is the best title for this passage?
A. Harmful and Harmless Substances in Food
B. Improving Health through a Natural Diet
C. The Food You Eat Can Affect Your Health
D. Avoiding Injurious Substances in Food
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ “prone” (nghiêng, thiên về) có nghĩa gần nhất với ______ .
A. supine (adj): nằm ngửa
B. unlikely (adj): không chắc
C. predisposed (adj): thiên về
D. healthy (adj): khỏe mạnh
=> Chọn C
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Nitrat được sử dụng để làm gì?
A. Chúng bảo quản hương vị trong thực phẩm đóng gói
B. Chúng làm cho động vật trở nên béo hơn
C. Chúng là đối tượng nghiên cứu
D. Chúng bảo quản màu sắc của các loại thịt
Giải thích: Thông tin ở đoạn: That food is related to illness is not a new
discovery. In 1945, government researchers realized that nitrates and nitrites
(commonly used to preserve color in meats) as well as other food additives
caused cancer.
Dịch nghĩa: Thực phẩm đó có liên quan đến bệnh tật không phải là một
khám phá mới. Năm 1945, các nhà nghiên cứu của chính phủ nhận ra rằng
nitrat và nitrit (thường được sử dụng để bảo quản màu trong thịt) cũng như
các chất phụ gia thực phẩm khác gây ung thư.
=> Chọn D
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Từ “these" đề cập đến ____________.
170
A. nhà nghiên cứu
B. nitrat và nitrit
C. thịt
D. màu
Giải thích: Thông tin ở đoạn: That food is related to illness is not a new
discovery. In 1945, government researchers realized that nitrates and nitrites
(commonly used to preserve color in meats) as well as other food additives
caused cancer.
Dịch nghĩa: Thực phẩm đó có liên quan đến bệnh tật không phải là một
khám phá mới. Năm 1945, các nhà nghiên cứu của chính phủ nhận ra rằng
nitrat và nitrit (thường được sử dụng để bảo quản màu trong thịt) cũng như
các chất phụ gia thực phẩm khác gây ung thư.
=> Chọn B
4
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Tất cả các tuyên bố sau là đúng ngoại trừ _______.
A. Các nhà nghiên cứu đã biết về mối nguy tiềm ẩn của phụ gia thực phẩm
trong hơn 45 năm
B. Thực phẩm có thể gây ra bốn mươi phần trăm bệnh ung thư trên thế giới
C. Thuốc luôn được dùng cho động vật vì lý do y tế
D. Một số chất phụ gia trong thực phẩm của chúng ta được thêm vào thực
phẩm và một số được cung cấp cho động vật sống
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Sometimes similar drugs are administered to
animals not for medical purposes, but for financial reasons.
Dịch nghĩa: Đôi khi các loại thuốc tương tự được dùng cho động vật không
phải vì mục đích y tế, mà vì lý do tài chính.
=> Chọn C
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Tiêu đề hay nhất cho đoạn văn này là gì?
A. Các chất có hại và vô hại trong thực phẩm
B. Cải thiện sức khỏe thông qua chế độ ăn uống tự nhiên
C. Thực phẩm bạn ăn có thể ảnh hưởng đến sức khỏe của bạn
D. Tránh các chất gây hại trong thực phẩm
Giài thích: Bài đọc nói về ảnh hưởng của thức ăn lên cơ thể chúng ta. Đoạn
1 nói về ảnh hưởng của thức ăn đối với cơ thể con người. Đoạn 2, 3, 4 nói
về các chất phụ gia có trong thức ăn. Đoạn 5 nhắc đến chế độ ăn uống lành
mạnh.
=> Chọn C
Đề thi trường THPT chuyên Lam Sơn – 2017
Bài đọc 2
Although noise, commonly defined as unwanted sound, is a widely recognized form of
pollution, it is very difficult to measure because the discomfort experienced by different
171
individuals is highly subjective and, therefore, variable. Exposure to lower levels of noise may
be slightly irritating, whereas exposure to higher levels may actually cause hearing loss.
Particularly in congested urban areas, the noise produced as a by-product of our advancing
technology causes physical and psychological harm, and detracts from the quality of life for
those who are exposed to it.
Unlike the eyes, which can be covered by the eyelids against strong light, the ear has no
lid, and is, therefore, always open and vulnerable; noise penetrates without protection. Noise
causes effects that the hearer cannot control and to which the body never becomes accustomed.
Loud noises instinctively signal danger to any organism with a hearing mechanism, including
human beings. In response, heartbeat and respiration accelerate, blood vessels constrict, the
skin pales and muscles tense. In fact, there is a general increase in functioning brought about
by the flow of adrenaline released in response to fear, and some of these responses persist even
longer than the noise, occasionally as long as thirty minutes after the sound has ceased.
Because noise is unavoidable in a complex, industrial society, we are constantly
responding in the same way that we would respond to danger. Recently, researchers have
concluded that noise and our response may be much more than an annoyance. It may be a
serious threat to physical and psychological health and well-being, causing damage not only to
the ear and brain but also to the heart and stomach. We have long known that hearing loss is
America's number one nonfatal health problem, but now we are learning that some of us with
heart disease and ulcers may be victims of noise as well. Fetuses exposed to noise tend to be
overactive, they cry easily, and they are more sensitive to gastrointestinal problems after birth.
In addition, the psychic effect of noise is very important. Nervousness, irritability, tension, and
anxiety increase, affecting the quality of rest during sleep, and the efficiency of activities during
waking hours, as well as the way that we interact with each other.
Question 6: Which of the following is the author's main point?
A. Noise may pose a serious threat to our physical and psychological health.
B. Loud noises signal danger.
C. Hearing loss is America's number one nonfatal health problem.
D. The ear is not like the eye.
Question 7: According to the passage, what is noise?
A. Unwanted sound
B. Physical and psychological harm
C. A by-product of technology
D. Congestion
Question 8: Why is noise difficult to measure?
A. It causes hearing loss
B. It is unwanted
C. All people do not respond to it the same way D. People become accustomed to it.
Question 9: The word “congested” in paragraph 1 could best be replaced by ___________.
A. hazardous
B. polluted
C. crowded
D. rushed
Question 10: It can be inferred from the passage that the eye ___________.
A. responds to fear
B. enjoys greater protection than the ear
C. increases functions
D. Is damaged by noise
Question 11: According to the passage, people respond to loud noises in the same way that
they respond to ___________.
A. annoyance
B. disease
C. damage
D. danger
172
Question 12: The word “accelerate” in paragraph 2 is closest in meaning to ___________.
A. decrease
B. alter
C. increase
D. release
Question 13: The word “it” in the first paragraph refers to ___________.
A. the noise
B. the quality of life
C. advancing technology
D. a by-product
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Luận điểm chính của tác giả là gì?
A. Tiếng ồn có thể đe dọa nghiêm trọng đến sức khỏe thể chất và tâm lý của
chúng ta.
B. Tiếng ồn lớn báo hiệu nguy hiểm.
C. Mất thính lực là vấn đề sức khỏe không đe doạ đến tính mạng số một của
Hoa Kỳ.
D. Tai không giống mắt.
Giải thích: Thông tin ở đoạn:
+ Trong đoạn 1 tác giả chỉ ra “Particularly in congested urban areas, the
noise produced as a by-product of our advancing technology causes physical
and psychological harm, and detracts from the quality of life for those who
are exposed to it.”
+ Ở đoạn 2, tác giả chỉ ra những phản ứng của cơ thể đối với tiếng ồn “Noise
causes effects that the hearer cannot control and to which the body never
becomes accustomed.”
+ Đến đoạn 3, tác giả chỉ ra những tác hại của tiếng ồn đối với con người
“Recently, researchers have concluded that noise and our response may be
much more than an annoyance. It may be a serious threat to physical and
psychological health and well-being”
Dịch nghĩa:
+ Đặc biệt ở các khu vực đô thị đông đúc, tiếng ồn được tạo ra như một sản
phẩm phụ của công nghệ tiên tiến của chúng ta gây ra tác hại về thể chất và
tâm lý, đồng thời làm giảm chất lượng cuộc sống của những người tiếp xúc
với nó
+ Tiếng ồn gây ra những tác động mà người nghe không thể kiểm soát được
và cơ thể không bao giờ quen được
+ Gần đây, các nhà nghiên cứu đã kết luận rằng tiếng ồn và phản ứng của
chúng ta có thể không chỉ là một sự khó chịu. Nó có thể là một mối đe dọa
nghiêm trọng đối với sức khỏe thể chất và tâm lý và hạnh phúc
=> Chọn A
7
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn văn, tiếng ồn là gì?
A. Những âm thanh không mong muốn
B. Tổn thương về thể chất và tâm lý
173
C. Một sản phẩm phụ của công nghệ
D. Sự tắc nghẽn
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Although noise, commonly defined as
unwanted sound, is a widely recognized form of pollution…
Dịch nghĩa: Mặc dù tiếng ồn, thường được định nghĩa là âm thanh không
mong muốn, là một hình thức ô nhiễm được thừa nhận rộng rãi.
=> Chọn C
8
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Tại sao tiếng ồn lại khó đo lường?
A. Nó gây mất thính giác
B. Nó không được mong muốn
C. Mọi người không phản ứng với nó theo cách giống nhau
D. Mọi người trở nên quen thuộc với nó
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Although noise, commonly defined as
unwanted sound, is a widely recognized form of pollution…
Dịch nghĩa: Mặc dù tiếng ồn, thường được định nghĩa là âm thanh không
mong muốn, là một hình thức ô nhiễm được thừa nhận rộng rãi.
=> Chọn C
9
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ congested trong đoạn 1 có thể thay thế bằng ___________
A. hazardous (adj): nguy hiểm
B. polluted (adj): ô nhiễm
C. crowded (adj): đông đúc
D. rushed (adj): gấp gáp
=> Chọn C
10
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Có thể suy ra từ đoạn văn này rằng mắt ___________
A. Phản ứng với sự sợ hãi
B. Hưởng nhiều sự bảo vệ hơn tai
C. Tăng các chức năng
D. Bị tổn thương bởi tiếng ồn
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Unlike the eyes, which can be covered by the
eyelids against strong light, the ear has no lid, and is, therefore, always open
and vulnerable; noise penetrates without protection.
Dịch nghĩa: Không giống như mắt, có thể được bao phủ bởi mí mắt chống
lại ánh sáng mạnh mẽ, tai không có thư sgif che đậy, và do đó, nó luôn mở
và dễ bị tổn thương; tiếng ồn xâm nhập mà không cần thông qua màn bảo vệ
=> Chọn B
11
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn văn, mọi người phản ứng với tiếng ồn lớn giống như cách họ phản
ứng với __________.
A. annoyance (n): sự khó chịu
B. disease (n): dịch bệnh
174
C. damage (n): hư hại
D. danger (n): mối nguy hiểm
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Because noise is unavoidable in a complex,
industrial society, we are constantly responding in the same way that we
would respond to danger.
Dịch nghĩa: Bởi vì tiếng ồn là không thể tránh khỏi trong một xã hội công
nghiệp phức tạp, chúng ta không ngừng phản ứng theo cách mà chúng ta sẽ
phản ứng lại với nguy hiểm.
=> Chọn D
12
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ “accelerate” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ___________.
A. decrease (v): giảm
B. alter (v): thay đổi
C. increase (v): tăng
D. release (v): phát hành
=> Chọn C
13
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Từ “it” trong đoạn đầu tiên đề cập đến ___________.
A. Tiếng ồn
B. Chất lượng cuộc sống
C. Công nghệ tiên tiến
D. Một sản phẩm phụ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: …the noise produced as a by-product of our
advancing technology causes physical and psychological harm, and detracts
from the quality of life for those who are exposed to it.
Dịch nghĩa: Tiếng ồn được tạo ra như một sản phẩm phụ của công nghệ tiên
tiến của chúng ta gây ra tổn hại về thể chất và tâm lý, đồng thời làm giảm
chất lượng cuộc sống của những người tiếp xúc với nó.
=> Chọn A.
Đề thi trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn – 2017
Bài đọc 1
In the early decades of the United States, the agrarian movement promoted the farmer
as society’s hero. In the minds of agrarian thinkers and writers, the farmer was a person on
whose well-being the health of the new country depended. The period between the Revolution,
which ended in 1783, and the Civil War, which ended in 1865, was the age of the farmer in the
United States. Agrarian philosophers, represented most eloquently by Thomas Jefferson,
celebrated farmers extravagantly for their supposed centrality in a good society, their political
virtue, and their Superior morality. And virtually all policy makers, whether they subscribed
to the tenets of the philosophy held by Jefferson or not, recognized agriculture as the key
component of the American economy. Consequently, the government at all levels worked to
encourage farmers as a social group and agriculture as economic enterprise.
175
Both
the
national
and
state governments
developed
transportation
infrastructure,
building canals, roads, bridges, and railroads, deepening harbors, and removing obstructions
from navigable streams. The national government imported plant and animal varieties and
launched exploring expeditions into prospective farmlands in the West. In addition, government
trade policies facilitated the exporting of agricultural products.
For their part, farmers seemed to meet the social expectations agrarian philosophers had
for them, as their broader horizons and greater self-respect, both products of the Revolution,
were reflected to some degree in their behavior. Farmers seemed to become more scientific,
joining agricultural societies and reading the farm newspapers that sprang up throughout the
country. They began using improved implements, tried new crops and pure animal breeds, and
became more receptive to modern theories of soil improvement.
They also responded to inducements by national and state governments. Farmers
streamed to the West, filling frontier lands with stunning rapidity. But farmers responded less
to
the
expectations
of
agrarians
and
government
inducements
than
to growing
market
opportunities. European demand for food from the United States seemed insatiable. War,
industrialization, and urbanization all kept demand high in Europe. United States cities and
industries grew as well; even industries not directly related to farming thrived because of the
market, money, and labor that agriculture provided.
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. The role of the national government in the development of agriculture
B. Improvements in farming techniques
C. The impact of the increased importance of the farmer
D. The agrarian philosophy of Thomas Jefferson
Question 2: The author mentions Thomas Jefferson in paragraph 1 as an example of
A. a leader during the Revolution
B.
a
farmer
who
guided
the
agrarian
movement
toward
an
emphasis
on
economic
development
C. a philosopher who believed farmers were essential to the creation of a good society
D. an inventor of new farming techniques
Question 3: The phrase “subscribed to” is closest in meaning to ___________.
A. expanded on
B. contributed to
C. agreed with
D. thought about
Question 4: Which of the following statements is supported by the information in paragraph
1?
A. All government policy makers accepted Jefferson’s views of agriculture and farmers.
B. Agriculture was a vital part of the nation’s economy.
C. The majority of farmers worked for the government.
D. Agricultural production declined between 1783 and 1861.
Question 5: According to the passage, the national and state governments did all of the
following EXCEPT __________.
A. give farmers money for their crops
B. import new plant varieties
C. build roads
D. develop policies that helped farmers export their products.
176
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Đoạn văn chủ yếu bàn về gì?
A. Vai trò của chính phủ quốc gia đối với sự phát triển của nông
nghiệp
B. Cải tiến kỹ thuật canh tác
C. Ảnh hưởng của tầm quan trọng tăng lên của nông dân
D. Triết lí nông nghiệp của Thomas Jefferson
Giải thích: Thông tin ở đoạn: In the early decades of the United
States, the agrarian movement promoted the farmer as society’s
hero. In the minds of agrarian thinkers and writers, the farmer was a
person on whose well-being the health of the new country depended.
Dịch nghĩa: Trong những thập kỷ đầu của Hoa Kỳ, phong trào nông
dân đã tôn vinh người nông dân là anh hùng của xã hội. Trong tâm
trí của các nhà tư tưởng và nhà văn nông nghiệp, nông dân là một
người mà sức khỏe của họ phụ thuộc vào hạnh phúc của đất nước
mới.
=> Chọn C
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Tác giả đề cập đến Thomas Jefferson trong đoạn 1 như một ví dụ về
A. một nhà lãnh đạo trong cuộc Cách mạng
B. một nông dân đã hướng dẫn phong trào nông dân tập trung vào
phát triển kinh tế
C. một triết gia tin rằng nông dân là thiết yếu để tạo ra một xã hội tốt
đẹp
D. một nhà phát minh ra các kỹ thuật canh tác mới
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Agrarian philosophers, represented
most
eloquently
by
Thomas
Jefferson,
celebrated
farmers
extravagantly for their supposed centrality in a good society, their
political virtue, and their Superior morality.
Dịch nghĩa: Các triết gia nông nghiệp, đại diện hùng hồn nhất là
Thomas Jefferson, đã ca ngợi những người nông dân về vai trò trung
tâm được cho là của họ trong một xã hội tốt đẹp, phẩm chất chính trị
và đạo đức cao thượng của họ.
=> Chọn C
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Cụm từ “subscribed to” gần nghĩa nhất với ___________.
A. mở rộng trên
B. đóng góp vào
177
C. đồng ý với
D. suy nghĩ về
=> Chọn C
4
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Câu nào sau đây được hỗ trợ bởi thông tin trong đoạn 1?
A. Tất cả các nhà hoạch định chính sách của chính phủ đều chấp
nhận quan điểm của Jefferson về nông nghiệp và nông dân.
B. Nông nghiệp là một phần quan trọng của nền kinh tế quốc gia.
C. Đa số nông dân làm việc cho chính phủ.
D. Sản xuất nông nghiệp giảm từ năm 1783 đến năm 1861.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Consequently, the government at all
levels worked to encourage farmers as a social group and agriculture
as economic enterprise.
Dịch nghĩa: Do đó, chính quyền các cấp đã làm việc để khuyến
khích nông dân như một nhóm xã hội và nông nghiệp như một doanh
nghiệp kinh tế.
=> Chọn B
5
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn văn, các chính phủ quốc gia và tiểu bang đã làm tất cả
những điều sau NGOẠI TRỪ __________.
A. cho nông dân tiền để trồng trọt
B. nhập giống cây trồng mới
C. xây dựng đường xá
D. phát triển các chính sách giúp nông dân xuất khẩu sản phẩm của
họ.
Giải
thích:
Thông
tin
ở
đoạn:
Both
the
national
and
state
governments
developed
transportation
infrastructure,
building
canals, roads,.... The national government imported plant and animal
varieties...In
addition,
government
trade
policies
facilitated
the
exporting of agricultural products.
Dịch nghĩa: Cả chính phủ quốc gia và tiểu bang đều phát triển cơ sở
hạ tầng giao thông, xây dựng kênh mương, đường xá, .... Chính phủ
quốc gia nhập khẩu các giống cây trồng và vật nuôi ... Ngoài ra, các
chính sách thương mại của chính phủ tạo điều kiện thuận lợi cho việc
xuất khẩu nông sản.
=> Chọn A
Đề thi trường THPT Nguyễn Trãi – 2015
Bài đọc 2
As many as one thousand years ago in the Southwest, the Hopi and Zuni Indians of
North America were building with adobe-sun-baked brick plastered with mud. Their homes
looked remarkably like modern apartment houses. Some were four stories high and contained
178
quarters for perhaps a thousand people, along with storerooms for grain and other goods. These
buildings were usually put up against cliffs, both to make construction easier and for defense
against enemies.
They were really villages in themselves, as later Spanish explorers must have realised
since they called them pueblos, which is Spanish for towns. The people of the pueblos raised
what are called the three sisters - corn, beans, and squash. They made excellent pottery and
wove marvelous baskets, some so fine that they could hold water. The Southwest has always
been a dry country, where water is scarce. The Hopi and Zuni brought water from streams to
their fields and gardens through irrigation ditches. Water was so important that it played a major
role in their religion. They developed elaborate ceremonies and religious rituals to bring rain.
The way of life of less - settled groups was simpler and more strongly influenced by nature.
Small tribes such as the Shoshone and Ute wandered the dry and mountainous lands between
the Rocky Mountains and the Pacific Ocean. They gathered seeds and hunted small animals
such as rabbits and snakes.
In the Far North, the ancestors of today's Inuit hunted seals, walruses, and the great
whales. They lived right on the frozen season shelters called igloos built of blocks of packed
snow. When summer came, they fished for salmon and hunted the lordly caribou.
The Cheyenne, Pawnee and Sioux tribes, known as the Plains Indians, lived on the grasslands
between the Rocky Mountains and the Mississippi River. They hunted bison, commonly called
the buffalo. Its meat was the chief food of these tribes, and its hide was used to make their
clothing and the covering of their tents and teepees.
Question 6: What does the passage mainly discuss?
A. The architecture of early America Indian buildings
B. The movement of American Indians across North America
C. Ceremonies and rituals of American Indians
D. The way of life of American Indian tribes in early North America
Question 7: According to the passage, the Hopi and Zuni typically built their homes ______.
A. in valleys
B. next to streams
C. on open plains
D. against cliffs
Question 8: The word "They" refers to ________
A. goods
B. buildings
C. cliffs
D. enemies
Question 9: It can be inferred from the passage that the dwellings of the Hopi and Zuni
were ________.
A. very small
B. highly advanced
C. difficult to defend
D.quickly
constructed
Question 10: The author uses the phrase "the three sisters" refers to ________,
A. Hopi women
B. family members
C. important crops
D. rain ceremonies
Question 11: The word "scarce" is closest in meaning to _________.
A. limited
B. hidden
C. pure
D. necessary
Question 12: Which of the following is TRUE of the Shoshone and Ute?
A. They were not as settled as the Hopi and Zuni
B. They hunted caribou.
C. They built their homes with adobe.
D. They did not have many religious ceremonies.
179
Question 13: According to the passage, which of the following tribes lived in the
grasslands?
A. The Shoshone and Ute
B. The Cheyenne
C. The Hopi and Zuni
D. The Pawnee and Inuit
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
6
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Đoạn văn chủ yếu thảo luận là gì?
A. Kiến trúc của các tòa nhà da đỏ ở Châu Mỹ thời kỳ đầu
B. Sự di chuyển của thổ dân da đỏ trên khắp Bắc Mỹ
C. Nghi lễ và nghi lễ của thổ dân da đỏ châu Mỹ
D. Cách sống của các bộ lạc da đỏ châu Mỹ đầu Bắc Mỹ
Giải thích: Đoạn văn viết về cách sống và sinh hoạt của 4 bộ lạc
người Mỹ Ấn tại Bắc Mỹ về các khía cạnh: nơi ở, nhà cửa, mùa vụ,
thức ăn chính, thói quen di cư.
=> Chọn D
7
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn văn, Hopi và Zuni thường xây dựng nhà của họ ______.
A. trong thung lũng
B. cạnh suối
C. trên đồng bằng rộng mở
D. dựa vào vách đá
Giải thích: Thông tin ở đoạn: …the Hopi and Zuni Indians of North
America...These buildings were usually put up against cliffs, both
to make construction easier and for defense against enemies.
Dịch nghĩa: Người da đỏ Hopi và Zuni ở Bắc Mỹ ... Những tòa nhà
này thường được dựng trên vách đá, vừa để xây dựng dễ dàng hơn
vừa để phòng thủ chống lại kẻ thù.
=> Chọn D
8
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Giải thích:
Từ "Họ" đề cập đến ________
A. goods (n): hàng hóa
B. buildings (n): tòa nhà
C. cliffs (n): vách đá
D. enemies (n): kẻ thù
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “These buildings were usually put up
against cliffs, both to make construction easier and for defense
against enemies. They were really villages in themselves, as later
Spanish explorers must have realised …”
Dịch nghĩa: Những tòa nhà này thường được dựng dựa vào các vách
đá, vừa để giúp việc xây dựng dễ dàng hơn vừa để phòng thủ chống
180
lại kẻ thù. Bản thân chúng thực sự là những ngôi làng, như những
nhà thám hiểm Tây Ban Nha sau này chắc hẳn đã nhận ra…
=> Chọn B
9
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Có thể suy ra từ đoạn văn rằng nơi ở của người Hopi và Zuni
là ________.
A. rất nhỏ
B. rất tiên tiến
C. khó bảo vệ
D. nhanh chóng xây dựng
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Their homes looked remarkably like
modern
apartment
houses.
Some
were
four
stories
high
and
contained
quarters
for
perhaps
a
thousand
people, along
with
storerooms for grain and other goods.
Dịch nghĩa: Ngôi nhà của họ trông rất giống những ngôi nhà chung
cư hiện đại. Một số cao bốn tầng và có thể chứa hàng nghìn người,
cùng với các kho chứa ngũ cốc và các hàng hóa khác.
=> Chọn B
10
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Giải thích:
Tác giả sử dụng cụm từ “the three sisters" để chỉ ________,
A. Phụ nữ Hopi
B. Thành viên gia đình
C. Vụ mùa quan trọng
D. Lễ cầu mưa
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The people of the pueblos raised what
are called "the three sisters" - corn, beans, and squash.
Dịch nghĩa: Người dân pueblos nuôi cái gọi là "ba chị em" - ngô,
đậu và bí.
=> Chọn C
11
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ "scarce" gần nghĩa nhất với _________.
A. limited (adj): giới hạn
B. hidden (adj): ẩn
C. pure (adj): tinh khiết
D. necessary (adj): cần thiết
=> Chọn A
12
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Giải thích:
Điều nào sau đây là ĐÚNG của Shoshone và Ute?
A. Họ không ổn định như Hopi và Zuni
B. Họ săn tuần lộc.
181
C. Họ đã xây dựng nhà của họ bằng adobe.
D. Họ không có nhiều nghi lễ tôn giáo.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Small tribes such as the Shoshone and
Ute wandered the dry and mountainous lands between the Rocky
Mountains and the Pacific Ocean. They gathered seeds and hunted
small animals such as rabbits and snakes.
Dịch nghĩa: Các bộ lạc nhỏ như Shoshone và Ute lang thang trên
những vùng đất khô cằn và đồi núi giữa dãy núi Rocky và Thái Bình
Dương. Họ thu thập hạt giống và săn những động vật nhỏ như thỏ
và rắn.
=> Chọn A
13
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn văn, bộ lạc nào sau đây sống ở
đồng cỏ?
A. Shoshone và Ute
B. Cheyenne
C. Người Hopi và Zuni
D. Người Pawnee và Inuit
Giải thích: Thông tin ở đoạn: “The Cheyenne, Pawnee and Sioux
tribes, known as the Plains Indians, lived on the grasslands between
the Rocky Mountains and the Mississippi River.”
Dịch nghĩa: Các bộ lạc Cheyenne, Pawnee và Sioux, được gọi là
thổ dân da đỏ, sống trên đồng cỏ giữa dãy núi Rocky và sông
Mississippi.
=> Chọn B
Reading luyện tập 1
Bài đọc 1
Australia has a well-organized and well-structured education system. The education
starts at the age of five or six, but it may differ by a narrow margin between states. It starts with
the preschool education which is not compulsory and can be offered within a school or
separately. The primary and secondary school encompasses the compulsory education for
Australians. There are a large number of primary and high school across the country with most
of them being public schools. It is estimated that public schools amount to 60% of scholars as
opposed to 40% in private settings. All these education providers must be licensed by the
government
and
must fulfill certain
requirements
including
infrastructure
and teaching.
Universities, on the other hand, are mainly public institutions.
The Australian education system has established a standard curriculum so all scholars
will be given the same quality of education. Despite there may be some states at which this
curriculum is modified a bit, but the change is not that significant. The actual curriculum set
out in Australia education system is based on important abilities one must have in his life:
Literacy,
Numeracy,
Information
and
communication
technology,
Critical
and
creative
thinking, personal and social capability, ethical understanding, intercultural understanding.
182
Vocational and Technical schools prepare students that want to skip the university and
want to move directly to the job market. Actually, here it stands the difference between
universities and colleges: the Vocational and Technical Schools are more oriented in teaching
practical skills while university courses are mainly theory-based to lead students to different
academic careers. There are hundreds of other schools out there that provide technical and
further education (TAFE) and vocational education and training (VET). These schools offer
short courses, certificates I through IV, diplomas, and advanced diplomas. They focus on
training their students in a particular vocation or just to help their students get out into the
workplace. These schools offer a wide variety of courses and qualifications attained by these
courses can lead to different career pathways to follow afterward.
Australian higher education modernity and reputation relies on a huge number of
educational providers including universities and different training organizations. Currently,
there are 43 universities across the country. The vast majority of universities are public except
two private universities. The world-class teaching offered is surely undisputed. Seven
Australian universities are traditionally found at the top 100 best universities in the world which
is a sufficient indicator to highlight their quality.
Besides
universities,
more
than
5,000
training
organizations
are
registered
and
accredited. Actual figures show that the number of enrolled students is around 3.8 million with
international students sharing more than half a million. There are also 3 self-accrediting higher
education institutions. Furthermore, dozens of smaller schools do not grant any degrees or have
an accreditation – these are private schools that focus on theology, business, information
technology, natural therapies, hospitality, health, law, and accounting.
(Source: http://www.studying-in-australia.org/)
Question 1: Which of the following could be the main topic of the passage?
A. The levels of education in Australia.
B. The Australian education system.
C. The curriculum of schools in Australia.
D. The position of Australian schools in the world.
Question 2: According to paragraph 1, which of the following is TRUE about the education in
Australia?
A. Children must start schools when they are five years old.
B. Pre-school education is not optional for Australian children.
C. There are more students attending public schools than private schools.
D. Every education provider can start up their school without any requirements.
Question 3: What is the curriculum of the Australian education system based on?
A. It focuses on necessary skills that students must be prepared for their life.
B. It is based on essential abilities like reading, writing and numbers.
C. It concentrates on knowledge and technology for students.
D. It depends on the quality of education that the schools provide.
Question 4: According to paragraph 3, the main difference between universities and Vocational
and Technical schools is that _______________.
183
A. the Vocational and Technical schools pay more attention to academic careers than the other.
B. the Vocational and Technical schools provide more courses for students to choose than the
other.
C. universities provide practical skills for students to take part in the workforce while
Vocational and Technical schools only help them with theory.
D. universities emphasize theoretical courses whereas the Vocational and Technical schools
tend to develop practical skills.
Question 5: The word “They” in paragraph 3 refer to
A. these schools
B. short courses
C. diplomas
D. advanced diplomas
Question 6: The word “reputation” in paragraph 4 is closest in meaning to
A. obscurity
B. renown
C. difference
D. stability
Question 7: The word “undisputed” in paragraph 4 could be best replaced by
A. questionable
B. doubtful
C. undeniable
D. unacknowledged
Question 8: What can be inferred from the passage?
A. Australia is an ideal place for not only Australian students but also international ones to
study.
B. There are more and more international students choosing Australian universities to attend.
C. Because of the fame in the world, more universities and training organizations are
established
each year.
D. Students in Australia prefer Vocational and Technical schools than others.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Câu nào trong các câu sau có thể là chủ đề chính của đoạn văn?
A. Các cấp giáo dục ở Úc.
B. Hệ thống giáo dục của Úc.
C. Chương trình giáo dục của các trường học ở Úc.
D. Vị trí của các trường học ở Úc trên thế giới.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Australia has a well-organized and well-
structured education system.
Dịch nghĩa: Úc có một hệ thống giáo dục được tổ chức tốt và có cấu trúc
chặt chẽ.
=> Chọn B
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn 1, câu nào là đúng về nền giáo dục ở Úc?
A. Trẻ em phải đến trường khi chúng được 5 tuổi.
B. Giáo dục mầm non là bắt buộc cho trẻ em Úc.
C. Có nhiều học sinh học các trường công lập nhiều hơn các trường tư.
D. Mọi nhà cung cấp giáo dục đều có thể mở trường mà không có bất kì yêu
cầu gì.
184
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The education starts at the age of five or six,
but it may differ by a narrow margin between states. It starts with the
preschool education which is not compulsory and can be offered within a
school or separately. The primary and secondary school encompasses the
compulsory education for Australians. There are a large number of primary
and high school across the country with most of them being public schools.
It is estimated that public schools amount to 60% of scholars as opposed to
40% in private settings. All these education providers must be licensed by
the government and must fulfill certain requirements including infrastructure
and teaching.
Dịch nghĩa: Giáo dục bắt đầu ở độ tuổi năm hoặc sáu, nhưng nó có thể khác
nhau bởi ranh giới hẹp giữa các tiểu bang. Nó bắt đầu với giáo dục mầm non
không bắt buộc và có thể được dạy trong cùng một trường học hoặc riêng
biệt. Trường tiểu học và trung học bao gồm chương trình giáo dục bắt buộc
cho người Úc. Có một số lượng lớn các trường tiểu học và trung học trên
toàn quốc với hầu hết trong số đó là trường công lập. Người ta ước tính rằng
các trường công lập chiếm tới 60% học sinh so với con số 40% ở các cơ sở
tư nhân. Tất cả các nhà cung cấp giáo dục này phải được chính phủ cấp phép
và phải đáp ứng các yêu cầu nhất định bao gồm cơ sở hạ tầng và giảng dạy.
=> Chọn C
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Chương trình học của hệ thống giáo dục Úc dựa vào điều gì?
A. Nó tập trung vào các kĩ năng cần thiết mà học sinh cần được trang bị cho
cuộc sống của họ.
B. Nó dựa vào các khả năng cần thiết như đọc, viết và con số.
C. Nó tập trung vào kiến thức và công nghệ cho học sinh.
D. Nó dựa vào chất lượng giáo dục mà các trường học cung cấp.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The actual curriculum set out in Australia
education system is based on important abilities one must have in his life:
Literacy, Numeracy, Information and communication technology, Critical
and creative thinking, personal and social capability, ethical understanding,
intercultural understanding.
Dịch nghĩa: Chương trình giảng dạy thực tế được đặt ra trong hệ thống giáo
dục Úc dựa trên những khả năng quan trọng mà người ta phải có trong cuộc
sống của mình: Biết chữ, giỏi Toán, Công nghệ thông tin và truyền thông,
Tư duy phê phán và sáng tạo, năng lực cá nhân và xã hội, hiểu biết đạo đức,
hiểu biết liên văn hóa.
=> Chọn A
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Dịch nghĩa: Theo đoạn 3, sự khác biệt chính giữa các trường đại học và các
trường dạy nghề và kĩ thuật là
185
A. các trường dạy nghề và kĩ thuật chú ý nhiều đến các nghề nghiệp cao cấp
hơn trường đại học.
B. các trường dạy nghề và kĩ thuật cung cấp nhiều khoá học cho học sinh lựa
chọn hơn là trường đại học.
C. các trường đại học cung cấp các kĩ năng thực hành cho học sinh tham gia
vào lực lượng lao động trong khi các trường dạy nghề và kĩ thuật chỉ giúp
học sinh về mặt lý thuyết.
D. các trường đại học nhấn mạnh vào các khoá học lý thuyết trong khi các
trường dạy nghề và kĩ thuật có khuynh hướng phát triển kĩ năng thực hành.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Actually, here it stands the difference between
universities and colleges: the Vocational and Technical Schools are more
oriented in teaching practical skills while university courses are mainly
theory-based to lead students to different academic careers.
Dịch nghĩa: Trên thực tế, ở đây nó là sự khác biệt giữa các trường đại học
và cao đẳng: các trường dạy nghề và kỹ thuật thiên về việc dạy các kỹ năng
thực hành hơn, trong khi các khóa học đại học chủ yếu dựa trên lý thuyết để
hướng dẫn sinh viên đến các ngành nghề khác nhau.
=> Chọn D
5
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Từ “they” trong đoạn 3 đề cập đến
A. những trường này
B. các khoá học ngắn hạn
C. văn bằng
D. bằng cấp cao cấp
Giải thích: Thông tin ở đoạn: These schools offer short courses, certificates
I through IV, diplomas, and advanced diplomas. They focus on training their
students in a particular vocation or just to help their students get out into the
workplace.
Dịch nghĩa: Các trường này cung cấp các khóa học ngắn hạn, chứng chỉ từ
I đến IV, văn bằng và bằng cấp cao cấp. Họ tập trung vào việc đào tạo sinh
viên của họ trong một nghề nghiệp cụ thể hoặc chỉ để giúp sinh viên của họ
được nhận vào làm việc.
=> Chọn A
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ “reputation” trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với từ
A. sự tối tăm
B. sự nổi tiếng
C. sự khác biệt
D. sự ổn định
=> Chọn B
7
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ “undisputed” trong đoạn 4 có thể được thay thế tốt nhất bởi từ
A. đáng ngờ
186
B. đáng nghi
C. không thể phủ nhận
D. không được thừa nhận
=> Chọn C
8
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Có thể suy ra điều gì từ đoạn văn?
A. Úc là 1 nơi lý tưởng cho cả sinh viên người Úc và sinh viên quốc tế theo
học.
B. Ngày càng nhiều sinh viên quốc tế lựa chon các trường đại học của Úc để
tham dự.
C. Bởi vì sự nổi tiếng trên thế giới, ngày càng nhiều trường đại học và tổ
chức đào tạo được thành lập mỗi năm.
D. Sinh viên ở Úc thích các trường dạy nghề và kĩ thuật hơn các trường khác.
Giải thích: Thông tin ở đoạn:
Australian higher education modernity and reputation relies on a huge
number of educational providers including universities and different training
organizations. Currently, there are 43 universities across the country. The
vast majority of universities are public except two private universities. The
world-class
teaching
offered
is
surely
undisputed.
Seven
Australian
universities are traditionally found at the top 100 best universities in the
world which is a sufficient indicator to highlight their quality.
Besides universities, more than 5,000 training organizations are registered
and accredited. Actual figures show that the number of enrolled students is
around 3.8 million with international students sharing more than half a
million.
Dịch nghĩa:
Tính hiện đại và danh tiếng của giáo dục đại học Úc dựa trên sự đông đảo
các nhà cung cấp giáo dục bao gồm các trường đại học và các tổ chức đào
tạo khác nhau. Hiện nay, có 43 trường đại học trên toàn quốc. Đại đa số các
trường đại học đều là trường công lập trừ hai trường đại học tư. Hai người
Úc là các chi nhánh của các trường đại học ở nước ngoài. Những lớp học
đẳng cấp thế giới được giảng dạy chắc chắn là không thể tranh cãi. Bảy
trường đại học của Úc được xếp hạng trong top 100 trường đại học hàng đầu
trên thế giới, đây là một chỉ số để làm nổi bật chất lượng của các trường đại
học này.
Bên cạnh các trường đại học, hơn 5.000 tổ chức đào tạo được đăng ký và
được công nhận. Số liệu thực tế cho thấy số lượng sinh viên ghi danh là
khoảng 3,8 triệu, trong đó sinh viên quốc tế chiếm hơn nửa triệu.
=> Chọn A
Bài đọc 2
Anthropogenic global warming is a theory explaining today's long-term increase in the
average temperature of Earth's atmosphere as an effect of human industry and agriculture.
187
Since the latter half of the 20th century, growing banks of data and improved climate models
have convinced most climate scientists that rising trends in greenhouse gas emissions are
directly responsible for a rising trend in atmospheric temperature. The source of these emissions
vary, consisting of a mix of gases that include methane and carbon dioxide. While some sources
- such as volcanoes - are natural, their overall emissions compared with those produced by
human industries, transport, and livestock have been regarded as insignificant over recent
centuries.
Greenhouse gases are made of molecules that absorb electromagnetic radiation, such as
the light reflecting from the planet's surface, and re-emit it as heat. These gases include methane,
carbon dioxide, water, and nitrous oxide. Despite making up only a small percentage of the
atmosphere's mix of gases they are very important. If we had no naturally occurring greenhouse
gases in the atmosphere at all, the average global temperature on Earth would be a much lower
-18 degrees instead of the roughly 15 degrees Celsius we have enjoyed most of human history.
Carbon dioxide levels have steadily risen over the past two centuries, thanks largely to
the burning of fossil fuels for electricity general, transportation, and smelting. Current levels
are approximately 415 parts per million (ppm), up from pre-industrial levels of around 280
ppm. Models vary in their predictions of further temperature increases, and depend heavily on
future trends in greenhouse gas emissions. Conservative estimates by the Intergovernmental
Panel on Climate Change predict an even chance of 4 degrees Celsius rise by the end of the
century if current emissions trends continue.
(Source: https://www.sciencealert.com/)
Question 9: Where is the passage possibly taken from?
A. An official business letter.
B. A brochure for ecotourism.
C. An environmental magazine.
D. A questionnaire at the mall.
Question 10: The word “livestock” in paragraph 2 is closest in meaning to ______.
A. beast
B. animal
C. cattle
D. poultry
Question 11: According to paragraph 3, what would happen if the Earth were bereft of natural
greenhouse gases?
A. The Earth’s temperature would be too cold for the habitation of any living things.
B. The sunny weather would be a permanent setting for the Earth.
C. Most of the Earth’s surface would crack due to the scorching heat.
D. No noticeable changes in the climate would arise.
Question 12: The word “those” in paragraph refers to _______.
A. levels
B. models
C. sources
D. emissions
Question 13: According to paragraph 4, what are the CO2-producing fossil fuels utilized for?
A. Fossil fuels, as the main energy source, generate a significant share of electricity.
B. The oil and natural gas industry supply a massive number of jobs.
C. Coals provide the right amount of heat for extracting metal from its ore.
D. Petroleum and other derivatives power various means of transport.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
9
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
188
Đoạn văn có thể được lấy từ đâu?
A. Một lá thư kinh doanh chính thức
B. Một tài liệu cho du lịch sinh thái
C. Một tạp chí môi trường
D. Một bảng câu hỏi tại trung tâm mua sắm
Giải thích: Ta thấy đoạn văn đang nói về sự nóng lên toàn cầu nên ta có thể suy
ra đoạn văn được lấy từ một tạp chí môi trường.
=> Chọn C
10
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “livestock” trong đoạn 2 có nghĩa gần nhất với .
A. con thú
B. động vật
C. gia súc
D. gia cầm
=> Chọn C
11
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn 3, điều gì sẽ xảy ra nếu Trái đất bị mất đi khí nhà kính tự nhiên?
A. Nhiệt độ của Trái đất sẽ quá lạnh đối với mọi sinh vật sống
B. Thời tiết nắng sẽ là một khung cảnh vĩnh viễn cho Trái đất
C. Hầu hết bề mặt Trái đất sẽ bị nứt do sức nóng thiêu đốt
D. Không có thay đổi đáng chú ý trong khí hậu sẽ phát sinh
Giải thích: Thông tin ở đoạn: If we had no naturally occurring greenhouse gases
in the atmosphere at all, the average global temperature on Earth would be a
much lower -18 degrees instead of the roughly 15 degrees Celsius we have
enjoyed most of human history.
Dịch nghĩa: Nếu chúng ta không có sự xuất hiện khí nhà kính tự nhiên trong
khí quyển, nhiệt độ trung bình toàn cầu trên Trái đất sẽ thấp hơn nhiều -18 độ
thay vì khoảng 15 độ C chúng ta đã trải qua trong hầu hết lịch sử loài người.
=> Chọn A
12
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Từ “those” trong đoạn văn đề cập đến .
A. một cấp độ
B. mô hình
C. nguồn
D. khí thải
Giải thích: Thông tin ở đoạn: While some sources - such as volcanoes - are
natural, their overall emissions compared with those produced by human
industries, transport, and livestock have been regarded as insignificant over
recent centuries.
Dịch nghĩa: Trong khi một số nguồn - chẳng hạn như núi lửa - là tự nhiên, thì
khí thải tổng thể của chúng so với khí thải của ngành công nghiệp của con người,
189
giao thông vận tải và chăn nuôi đã được coi là không đáng kể trong nhiều thế
kỷ gần đây.
=> Chọn D
13
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn 4, nhiên liệu hóa thạch sản xuất ra CO2 được sử dụng để làm gì?
A. Nhiên liệu hóa thạch, là nguồn năng lượng chính, tạo ra một phần điện năng
đáng kể
B. Ngành công nghiệp dầu khí tự nhiên cung cấp một số lượng lớn việc làm
C. Than cung cấp lượng nhiệt thích hợp để chiết xuất kim loại từ quặng của nó
D. Dầu mỏ và các dẫn xuất khác cung cấp năng lượng cho các phương tiện giao
thông
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Carbon dioxide levels have steadily risen over
the past two centuries, thanks largely to the burning of fossil fuels for electricity
general, transportation, and smelting. Current levels are approximately 415
parts per million (ppm), up from pre-industrial levels of around 280 ppm.
Dịch nghĩa: Nồng độ carbon dioxide đã tăng đều đặn trong hai thế kỷ qua, phần
lớn là nhờ vào việc đốt nhiên liệu hóa thạch cho điện năng nói chung, sự vận
chuyển và luyện kim. Mức độ hiện nay xấp xỉ 415 phần triệu (ppm), tăng so với
mức tiền công nghiệp khoảng 280 ppm.
=> Chọn B
Reading luyện tập 2
Bài đọc 1
More often than not, you can't just "order up a job" by responding to an online posting
and have it delivered in one or two days as if you were buying whatever your heart desires on
Amazon. Even as employers are hiring at a higher rate than they have in the last several years,
it can often take months to work your way through the job search process. If you are a new
graduate yet to receive a job offer, if you recently moved to a new locale with your spouse or
partner or if you are unemployed for any other reason, you may find success in your job search
by spending time volunteering at a nonprofit organization.
Both the nonprofit and for-profit worlds need people with many of the same talents. The
best volunteer jobs for you to consider are ones where the experience you acquire will be
applicable in the "for-pay" position you want to attain. It's often the case that once you display
your passion for the organization and its mission, and have demonstrated your abilities, you'll
earn strong consideration when a paying position opens up that can benefit from your talents.
Even if you don't have a path to employment at the place you volunteer, by highlighting your
volunteer experience on your resume, you can demonstrate that you haven't been wasting your
time away staying at home watching the grass grow.
There are a few strategies you might adopt when considering at which organization
you'll want to volunteer. You'll probably want to make a priority of volunteering to do what
you've already done, or want to do, in the for-profit sector. Alternatively, however, it might
make sense to volunteer to do something where you can turn an area of professional weakness
into
a
new
strength.
Remember,
as
well,
that
nonprofit
organizations
maintain
strong
190
relationships with their corporate sponsors, and you might look for a volunteer position that
would enable you to be that nexus point between the two. And, especially if you are recently
out of school, you should look for positions that let you learn about an occupation, a field of
interest or an industry.
As you try to determine what you want to volunteer to do, and where you want to do it,
make three lists: your marketable skills, the roles you seek and the kinds of charitable
organizations you would want to support. For example, perhaps your skills cluster around
accounting, marketing or event planning. Think about how these might come in handy for
organizations that need financial help figuring out how to brand the organization to attract other
volunteers or donors or run anything from charitable golf tournaments to gala dinners.
(Source: https://money.usnews.com/)
Question 1: What is the author’s main purpose in the passage?
A. To explain why volunteer work is always beneficial to volunteers.
B. To advice unemployed people to do voluntary work.
C. To prove that people can have a good job via doing volunteer work.
D. To describe the procedure to have a profit job.
Question 2: According to the first passage, the following should spend time volunteering at a
nonprofit organization, EXCEPT _____________.
A. employers
B. emigrants
C. the jobless
D. new graduates
Question 3: As mentioned in paragraph 2, what should the volunteers pay attention to when
searching for an unpaid job?
A. They should not mention what voluntary jobs they have done in the resume.
B. They should merely display their abilities when doing the for-pay jobs.
C. The best type of volunteer work should be relevant to the one they want to get wages.
D. The employers may think you have been wasting time doing nonprofit jobs.
Question 4: The word “priority” in paragraph 3 is closest in meaning to __________.
A. precedence
B. unimportance
C. demonstration
D. preference
Question 5: What does the phrase “the two” in paragraph 3 refer to?
A. volunteer jobs and for-profit jobs
B. volunteer jobs and their organizations
C. unpaid jobs and corporate sponsors
D. nonprofit organizations and corporate sponsors
Question 6: What can be inferred from paragraph 3?
A. Doing the voluntary work that you’re not good at is not a good idea.
B. Volunteering is a perfect time to change your weak points into the new good ones.
C. Keeping contacts with corporate sponsors will help you to have a good-paid job in the future.
D. It’s ideal for graduates to choose the positions similar to the jobs they have learnt.
Question
7:
The
phrase
“marketable
skills”
in
the
last
paragraph
mostly
means
______________.
A. the practical skills you can learn from selling things at the markets.
B. the technical skills for a particular job.
C. the useful skills that make an employer want to give you a job.
191
D. the skills you have been taught at schools.
Question 8: Which of the following could best describe the author’s attitude about volunteering
when being unemployed?
A. approval
B. humorous
C. skeptical
D. disapproval
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Mục đích chính của tác giả trong đoạn văn là gì?
A. Nhằm giải thích tại sao công việc tình nguyện lại luôn có ích cho các tình
nguyện viên.
B. Nhằm khuyên những người thất nghiệp nên làm việc tình nguyện.
C. Để chứng minh rằng mọi người có thể có một công việc tốt thông qua làm
việc thiện.
D. Để mô tả trình tự để có 1 công việc có lợi nhuận.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: If you are a new graduate yet to receive a job
offer, if you recently moved to a new locale with your spouse or partner or if
you are unemployed for any other reason, you may find success in your job
search by spending time volunteering at a nonprofit organization.
Dịch nghĩa: Nếu bạn là 1 sinh viên mới tốt nghiệp nhưng chưa có được việc
làm, nếu gần đây bạn mới chuyển đến một chỗ ở mới cùng với người bạn đời
hay cộng sự hay nếu bạn thất nghiệp với bất kì lí do gì, bạn có thể kiếm được
một công việc bằng cách dành thời gian làm việc tình nguyện ở các tổ chức phi
lợi nhuận.
=> Chọn B
2
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Theo đoạn văn đầu tiên, những người sau đây nên làm tình nguyện ở các tổ chức
phi lợi nhuận, ngoại trừ_______.
A. người tuyển dụng
B. người di cư
C. người thất nghiệp
D. sinh viên mới tốt nghiệp
Giải thích: Thông tin ở đoạn: If you are a new graduate yet to receive a job
offer, if you recently moved to a new locale with your spouse or partner or if
you are unemployed for any other reason, you may find success in your job
search by spending time volunteering at a nonprofit organization.
Dịch nghĩa: Nếu bạn là 1 sinh viên mới tốt nghiệp nhưng chưa có được việc
làm, nếu gần đây bạn mới chuyển đến một chỗ ở mới cùng với người bạn đời
hay cộng sự hay nếu bạn thất nghiệp với bất kì lí do gì, bạn có thể kiếm được
một công việc bằng cách dành thời gian làm việc tình nguyện ở các tổ chức phi
lợi nhuận.
=> Chọn A
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
192
Như đã được đề cập trong đoạn 2, các tình nguyện viên nên chú ý điều gì khi
tìm một công việc tình nguyện?
A. Họ không nên đề cập những công việc tình nguyện mà họ đã làm trong bản
sơ yếu lý lịch.
B. Họ chỉ nên thể hiện các khả năng của mình khi làm những công việc có trả
lương.
C. Loại công việc tình nguyện tốt nhất là nên có liên quan đến công việc mà họ
muốn nhận lương sau này.
D. Những nhà tuyển dụng có thể cho rằng bạn đã lãng phí thời gian làm các
công việc phi lợi nhuận.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The best volunteer jobs for you to consider are
ones where the experience you acquire will be applicable in the "for-pay"
position you want to attain. It's often the case that once you display your passion
for the organization and its mission, and have demonstrated your abilities, you'll
earn strong consideration when a paying position opens up that can benefit from
your talents.
Dịch nghĩa: Công việc tình nguyện tốt nhất mà bạn có thể xem xét là những
công việc mà kinh nghiệm bạn sẽ tiếp thu có thể sử dụng được trong vị trí việc
làm mà bạn muốn nhận sau này. Đó thường là việc mà bạn sẽ thể hiện lòng say
mê với tổ chức hay sư mệnh của nó, và bộc lộ được khả năng của bạn, bạn sẽ
nhận được sự đánh giá cao khi vị trí việc làm mà được lợi từ tài năng của bạn
xuất hiện.
=> Chọn C
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ “priority” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với từ ________.
A. sự ưu tiên
B. sự không quan trọng
C. sự thể hiện
D. sự thích hơn
=> Chọn A
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Cụm từ “the two” trong đoạn 3 đề cập đến từ nào?
A. công việc tình nguyện và có lợi nhuận
B. công việc tình nguyện và các tổ chức của nó
C. công việc tình nguyện và các nhà tài trợ
D. các tổ chức phi lợi nhuận và các nhà tài trợ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Remember, as well, that nonprofit organizations
maintain strong relationships with their corporate sponsors, and you might look
for a volunteer position that would enable you to be that nexus point between
the two.
193
Dịch nghĩa: Đồng thời, hãy nhớ rằng, các tổ chức phi lợi nhuân luôn duy trì
mối quan hệ bền chặt với các nhà tài trợ của họ, và bạn có thể tìm kiếm một vị
trí công việc tình nguyện mà cho phép bạn ở giữa 2 tổ chức đó.
=> Chọn D
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu: Suy luận
Dịch nghĩa: Có thể suy ra điều gì từ đoạn 3?
A. Làm các công việc tình nguyện mà bạn không giỏi thì không phải là một ý
kiến hay.
B. Tình nguyện là 1 thời điểm hoàn hảo để biến những điểm yếu của bạn thành
những điểm mạnh mới.
C. Giữ liên lạc với các nhà tài trợ sẽ giúp bạn có một công việc lương cao trong
tương lai.
D. Thật lý tưởng cho các sinh viên mới ra trường lựa chọn các vị trí tương tự
với nghề họ đã học.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Alternatively, however, it might make sense to
volunteer to do something where you can turn an area of professional weakness
into a new strength.
Dịch nghĩa: Tuy nhiên, thay vào đó, sẽ rất ý nghĩa khi tình nguyện làm một
công việc mà bạn có thể biến lĩnh vực yếu kém của mình thành một điểm mạnh
mới.
=> Chọn B
7
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Cụm từ “marketable skills” trong đoạn cuối có nghĩa là __________.
A. những kĩ năng thực hành mà bạn có được từ việc buôn bán ở chợ
B. các kĩ năng thực hành cho một công việc cụ thể
C. những kĩ năng hữu ích mà sẽ khiến một nhà tuyển dụng muốn tuyển bạn vào
làm việc
D. những kĩ năng mà bạn được dạy ở trường
=> Chọn C
8
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Từ nào có thể mô tả chính xác nhất thái độ của tác giả về việc làm tình nguyện
khi đang thất nghiệp?
A. ủng hộ
B. hài hước
C. nghi ngờ
D. không tán thành
Giải thích: Thông tin ở đoạn:
+ If you are a new graduate yet to receive a job offer, if you recently moved to
a new locale with your spouse or partner or if you are unemployed for any other
reason, you may find success in your job search by spending time volunteering
at a nonprofit organization.
+ Even if you don't have a path to employment at the place you volunteer, by
highlighting your volunteer experience on your resume, you can demonstrate
194
that you haven't been wasting your time away staying at home watching the
grass grow.
+ And, especially if you are recently out of school, you should look for positions
that let you learn about an occupation, a field of interest or an industry.
=> Như vậy, có thể thấy tác giả rất ủng hộ việc tình nguyện khi thất nghiệp.
Dịch nghĩa:
+ Nếu bạn là 1 sinh viên mới tốt nghiệp nhưng chưa có được việc làm, nếu gần
đây bạn mới chuyển đến một chỗ ở mới cùng với người bạn đời hay cộng sự
hay nếu bạn thất nghiệp với bất kì lí do gì, bạn có thể kiếm được một công việc
bằng cách dành thời gian làm việc tình nguyện ở các tổ chức phi lợi nhuận
+ Ngay cả khi bạn không nhận được việc làm ở nơi mà bạn tình nguyện, bằng
việc liệt kê các kinh nghiệm nổi bật khi tình nguyện trong bản sơ yếu lý lịch,
bạn có thể chỉ ra rằng bạn đã không lãng phí thời gian ngồi ở nhà ngắm cỏ mọc
+ Và đặc biệt là nếu bạn vừa mới ra trường, bạn nên tìm kiếm các vị trí mà có
thể giúp bạn biết thêm về một nghề nghiệp, một lĩnh vực quan trọng hay một
ngành công nghiệp
=> Chọn A
Bài đọc 2
Bali, the fabled "Island of the Gods", has been enchanting visitors for centuries with its
rich cultural traditions and spectacular panoramas. From lofty, mist enshrouded volcanoes and
cool mountain lakes down through terraced rice fields to a golden strand lapped by azure waters,
every square inch of Bali offers a fresh and unforgettable image.
No less enchanting are its people, some 2.7 million souls whose artistry and piety are
recognized throughout the world Balinese Hinduism, a complex fusion of Indian cosmology.
Tantric Buddhism and homegrown mythology, is the primary faith of Bali's inhabitants, and so
deeply woven into the fabric of their daily lives that the line between the spiritual and the
material is blurry at best.
Those of you keen on delving into the island's fascinating culture will have plenty of
opportunities, as colorful ceremonies and traditional performances occur with regularity of
sunrise. Most hotels offer nightly dance shows of one form or another, tailored to tourist
audiences but none the less exquisite. The hill town of Ubud, the island's premier arts center,
also has a full schedule of performance, and the nearby stone-cutter's village of Batubulan is
famed for its Barong lion dances. The shoppers among you will find Bali a treasure house of
handicrafts and fine works of art. The Balinese are incredibly gifted artists and craftsmen, and
their material creations are imbued with the same sense of wonderment with which they regard
their universe. Stone and wood carvings, traditional and modern paintings and intricately
designed jewelry in gold and silver are readily in shops and galleries throughout the island.
As for recreation, there is no shortage of option. Nature walks, horseback riding, diving,
surfing, even bungy jumping, and white water rafting await the adventurous here.
(Source:
https://books.google.com.vn/books)
Question 9: The topic of the given passage is ____________.
A. Balinese life
B. Scenery in Bali
C. Tourism in Bali
D. Bali for recreation
195
Question 10: The second paragraph of the passage mainly discusses _______.
A. Population of Bali
B. artistry and piety of Bali
C. Balinese religion
D. daily lives of Balinese
Question 11: The word "their" in the second paragraph refers to ____.
A. 2.7 million souls
B. Bali's inhabitants
C. daily lives
D. the spiritual and the material
Question 12: Which of the following might be a synonym of the word "exquisite" in the third
paragraph?
A. skillful
B. clever
C. spiritual
D. material
Question 13: You can find all these recreational activities in Bali EXCEPT ____.
A. horseback riding
B. nature walks
C. water rafting
D. parachute jumping
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
9
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Chủ đề của đoạn văn là _______________.
A. Cuộc sống của con người Bali
B. Cảnh đẹp ở đất nước Bali
C. Du lịch ở Bali
D. Ba li cho những thú tiêu khiển, giải trí
Giải thích: Xuyên suốt bài đọc cho thấy một bức tranh toàn cảnh về một chuyến
phiêu lưu, khám phá của tác giả trong chuyến đi đến đất nước Bali cùng những
con người nơi đây. Tác giả lần lượt nêu ra từ truyền thống văn hóa, đến cuộc
sống con người cùng những cảnh đẹp và thú vui tiêu khiển tại đất nước xinh
đẹp này.
=> Chọn C
10
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm ý chính
Đoạn thứ hai của đoạn văn chủ yếu thảo luận về __________.
A. Dân số ở Bali
B. Nghệ thuật và lòng mộ đạo của đất nước Bali
C. Tôn giáo của người Bali
D. Cuộc sống hàng ngày của người dân Bali
Giải thích: Thông tin ở đoạn: No less enchanting are its people, some 2.7
million souls whose artistry and piety are recognized throughout the world
Balinese Hinduism, a complex fusion of Indian cosmology. Tantric Buddhism
and homegrown mythology, is the primary faith of Bali's inhabitants, and so
deeply woven into the fabric of their daily lives that the line between the
spiritual and the material is blurry at best.
Dịch nghĩa: Không kém phần mê hoặc là người dân ở Bali, khoảng 2,7 triệu
linh hồn có nghệ thuật và lòng mộ đạo được công nhận trên khắp thế giới Ấn
Độ giáo Balani, một sự hợp nhất chặt chẽ của vũ trụ học Ấn Độ. Phật giáo Mật
tông và thần thoại quê hương, là đức tin chủ yếu của cư dân Bali, và được khắc
sâu vào kết cấu cuộc sống hàng ngày của họ rằng ranh giới giữa tinh thần và vật
chất bị mờ nhạt ở mức độ tối đa.
196
=> Chọn B
11
B
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ thay thế
Từ “their” ở đoạn 2 ám chỉ _____________.
A. 2,7 triệu linh hồn
B. những cư dân ở Bali
C. cuộc sống hàng ngày
D. tinh thần và vật chất
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Tantric Buddhism and homegrown mythology,
is the primary faith of Bali's inhabitants, and so deeply woven into the fabric of
their daily lives that the line between the spiritual and the material is blurry at
best.
Dịch nghĩa: Phật giáo Mật tông và thần thoại quê hương, là đức tin chủ yếu của
cư dân Bali, và được khắc sâu vào kết cấu cuộc sống hàng ngày của họ rằng
ranh giới giữa tinh thần và vật chất bị mờ nhạt ở mức độ tối đa.
=> Chọn B
12
A
Kiến thức: Đọc hiểu - Từ đồng nghĩa
Từ nào dưới đây đồng nghĩa với từ ‘exquisite” trong đoạn 3?
A. skillful: kỹ xảo, khéo léo
B. clever: thông minh
C. spiritual: thuộc về tâm linh, tinh thần
D. material: thuộc về vật chất, hữu hình
=> Chọn đáp án A
13
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Bạn có thể tìm thấy tất cả những hoạt động tiêu khiển này ở Bali, NGOẠI TRỪ
_____________.
A. cưỡi lưng ngựa
B. đi dạo thiên nhiên
C. thả bè dưới nước
D. nhảy dù
Giải thích: Thông tin ở đoạn: As for recreation, there is no shortage of option.
Nature walks, horseback riding, diving, surfing - even bungy jumping and white
water rafting - await the adventurous here.
Dịch nghĩa: Đối với giải trí, không thiếu các lựa chọn. Đi dạo thiên nhiên, cưỡi
ngựa, lặn, lướt sóng - thậm chí nhảy bungy và đi bè dưới nước trong suốt - đang
chờ đợi những người thích phiêu lưu ở đây.
=> Chọn D
Reading trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn – Lần 3
Bài đọc 1
One of the seven wonders of the ancient world, the Great Pyramid of Giza was a
monument of wisdom and prophecy built as a tomb for Pharaoh Cheops in 2720 B.C. Despite
its antiquity, certain aspects of its construction makes it one of the truly wonders of the world.
197
The thirteen- acre structure near the Nile river is a solid mass of stone blocks covered with
limestone. Inside are the number of hidden passageways and the burial chamber of the Pharaoh.
It is the largest single structure in the world. The four sides of the pyramid are aligned almost
exactly on true north, south, east and west-an incredible engineering feat. The ancient Egyptians
were sun worshippers and great astronomers, so computations for the Great Pyramid were based
on astronomical observations.
Explorations and detailed examinations of the base of the structure reveal many
intersecting lines. Further scientific study indicates that these represent a type of timeline of
events – past, present and future. Many of the events have been interpreted and found to
coincide with known facts of the past. Others are prophesied for future generations and are
currently under investigation. Many believe that pyramids have supernatural powers and this
one is no exception. Some researchers even associate it with extraterrestrial beings of ancient
past.
Was this superstructure made by ordinary beings, or one built by a race far superior to
any known today?
Question 1. In the second passage, the word ‘prophesied’ is closest in meaning to ____.
A. foretold
B. terminated
C. precipitated
D. affiliated
Question 2. On what did the ancient Egyptians base their calculations?
A. Advanced tools of measurement
B. Knowledge of the earth’s surface
C. Advanced technology
D. Observation of the celestial bodies
Question 3. What was the most probable reason for providing so many hidden passages?
A. To allow the weight of the pyramid to settle evenly.
B. To permit the high priests to pray at night.
C. To keep grave robbers from finding the tomb and the treasure buried with the Pharaoh.
D. To enable the Pharaoh’s family to bring food for his journey to the afterlife
Question 4. The word ‘feat’ in the first paragraph is closet in meaning to ____.
A. accomplishment
B. festivity
C. appendage
D. structure
Question 5 What is the best title for the passage?
A. Problems with the Construction of the Great Pyramid
B. Exploration of the Burial Chamber of Cheops
C. Symbolism of the Great Pyramid
D. Wonders of the Great Pyramid of Giza
Question 6. Why is the Great Pyramid of Giza considered one of the seven wonders of the
world?
A. It was built by a super race.
B. It is perfectly aligned with the four cardinal points of the compass and contains many
prophecies.
C. It was selected of the tomb of Pharaoh Cheops.
D. It was very old.
Question 7. What has research of the base revealed?
A. There are cracks in the foundation
198
B. Tomb robbers have stolen the Pharaoh’s body
C. A superior race of people built in
D. The lines represent important events
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Ở trong đoạn văn thứ hai, từ “prophesied” gần nghĩa nhất với từ _____
A. foretell (v): báo trước
B. terminate (v): chấm dứt
C. precipitate (v): kết tủa
D. affiliate (v): liên kết
=> Chọn A
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu –Tìm thông tin
Những người Ai Cập cổ đại đã tính toán dựa trên cơ sở nào?
A. Các công cụ đo lường tiên tiến
B. Kiến thức về bề mặt trái đất
C. Công nghệ tiên tiến
D. Quan sát của các thiên thể
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The ancient Egyptians were sun worshippers and
great astronomers, so computations for the Great Pyramid were based on
astronomical observations.
Dịch nghĩa: Người Ai Cập cổ đại là những người tôn thờ mặt trời và các nhà
thiên văn học vĩ đại, vì vậy các tính toán cho Kim tự tháp lớn dựa trên các quan
sát thiên văn.
=> Chọn D
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu - Tìm thông tin
Lý do nào có thể xảy ra nhất để giải thích cho việc có nhiều lối đi bí mật?
A. Để cho cân nặng của kim tự tháp cân bằng.
B. Để cho phép các linh mục cao cả cầu nguyện vào ban đêm.
C. Làm cho những tên cướp mộ không tìm thấy ngôi mộ và kho báu được chôn
với
D. Cho phép gia đình Pharaoh mang thực phẩm theo hành trình của mình đến
thế giới bên kia
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Inside are the number of hidden passageways and
the burial chamber of the Pharaoh.
Dịch nghĩa: Bên trong là số lượng các lối đi ẩn và phòng chôn cất của Pharaoh.
=> Chọn C
4
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “feat” trong đoạn thứ nhất gần nghĩa nhất với từ _____
A. accomplishment (n): thành tựu
B. festivity (n): lễ hội
C. appendage (n): phần phụ
199
D. structure (n): kết cấu
=> Chọn A
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn là gì?
A. Các vấn đề với việc xây dựng Kim tự tháp
B. Khám phá lăng mộ vua Cheops
C. Biểu tượng của Kim tự tháp
D. Kỳ quan của Kim tự tháp Giza
Giải thích: Thông tin ở đoạn: One of the seven wonders of the ancient world,
the Great Pyramid of Giza was a monument of wisdom and prophecy built as a
tomb for Pharaoh Cheops in 2720 B.C.
Dịch nghĩa: Là một trong bảy kỳ quan của thế giới cổ đại, Đại kim tự tháp Giza
là một tượng đài của trí tuệ và lời tiên tri được xây dựng làm lăng mộ cho
Pharaoh Cheops vào năm 2720 TCN.
=> Chọn D
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu -Tìm thông tin
Tại sao Kim tự tháp Giza là một trong bảy kỳ quan của thế giới?
A. Nó được xây dựng bởi lực lượng siêu nhiên.
B. Nó hoàn toàn phù hợp với bốn hướng của la bàn và chứa nhiều lời tiên tri.
C. Nó được chọn làm ngôi mộ của Pharaoh Cheops.
D. Nó rất cổ.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Despite its antiquity, certain aspects of its
construction makes it one of the truly wonders of the world. The thirteen- acre
structure near the Nile river is a solid mass of stone blocks covered with
limestone. Inside are the number of hidden passageways and the burial chamber
of the Pharaoh. It is the largest single structure in the world.
Dịch nghĩa: Mặc dù ở thời cổ đại, một số khía cạnh về xây dụng khiến nó trở
thành một trong những kỳ quan thật sự của thế giới. Cấu trúc mười ba mẫu gần
sông Nile là một khối đã phủ đầy đá vôi. Bên trong là nhiều lối đi ẩn và buồng
chôn cất của Pharaoh. đây là cấu trúc đơn lẻ lớn nhất trên thế giới.
=> Chọn B
7
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Nghiên cứu cơ sở đã tiết lộ điều gì?
A. Có nhiều vết nứt trong nền tảng.
B. Các tên trộm mộ đã ăn trộm xác pharaoh.
C. Những người thuộc địa vị cao xây nó
D. Các đường thể hiện các sự kiện quan trọng
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Explorations and detailed examinations of the
base of the structure reveal many intersecting lines. Further scientific study
indicates that these represent a type of timeline of event-past, present and future.
Dịch nghĩa: Các cuộc khám phá và kiểm tra chi tiết cấu trúc cơ bản khám phá
nhiều đường giao nhau.Các nghiên cứu khoa học xa hơn chỉ ra rằng những
200
đường giao nhau này thể hiển một loai dòng thời gian các sự kiện quá khứ, hiện
tại và tương lai.
=> Chọn D
Bài đọc 2
Overpopulation, the situation of having large numbers of people with too few resources
and too little space, is closely associated with poverty. It can result from high population
density, or from low amounts of resources, or from both. Excessively high population densities
put stress on available resources. Only a certain number of people can be supported on a given
area of land, and that number depends on how much food and other resources the land can
provide. In countries where people live primarily by means of simple farming, gardening,
herding, hunting, and gathering, even large areas of land can support only small numbers of
people because these labor-intensive subsistence activities produce only small amounts of food.
In developed countries such as the United States, Japan, and the countries of Western
Europe, overpopulation generally is not considered a major cause of poverty. These countries
produce large quantities of food through mechanized farming, which depends on commercial
fertilizers, large-scale irrigation, and agricultural machinery. This form of production provides
enough food to support the high densities of people in metropolitan areas.
A country’s level of poverty can depend greatly on its mix of population density and
agricultural productivity. Bangladesh, for example, has one of the world’s highest population
densities, with 1,147 persons per sq km. A large majority of the people of Bangladesh engage
in low-productivity manual farming, which contributes to the country’s extremely high level of
poverty. Some of the smaller countries in Western Europe, such as the Netherlands and
Belgium, have high population densities as well. These countries practice mechanized farming
and are involved in high-tech industries, however, and therefore have high standards of living.
At the other end of the spectrum, many countries in sub-Saharan Africa have population
densities of less than 30 persons per sq km. Many people in these countries practice manual
subsistence farming; these countries also have infertile land, and lack the economic resources
and technology to boost productivity. As a consequence, these nations are very poor. The
United States has both relatively low population density and high agricultural productivity; it
is one of the world’s wealthiest nations.
High birth rates contribute to overpopulation in many developing countries. Children
are assets to many poor families because they provide labor, usually for farming. Cultural norms
in traditionally rural societies commonly sanction the value of large families. Also, the
governments of developing countries often provide little or no support, financial or political,
for family planning; even people who wish to keep their families small have difficulty doing
so. For all these reasons, developing countries tend to have high rates of population growth.
Question 8 The phrase “engage in” in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. participate in
B. escape from
C. look into
D. give up
Question 9. Which of the following could be the best title for the passage?
A. High Birth Rate and its Consequences
B. Overpopulation: A Cause of Poverty
C. Overpopulation: A Worldwide Problem
201
D. Poverty in Developing Countries
Question 10. The phrase “that number” in paragraph 1 refers to the number of ______.
A. countries
B. resources
C. people
D. densities
Question 11. In certain countries, large areas of land can only yield small amounts of food
because ______.
A. there are small numbers of laborers
B. there is a lack of mechanization
C. there is an abundance of resources
D. there is no shortage of skilled labor
Question 12. Which of the following is TRUE, according to the passage?
A. There is no connection between a country’s culture and overpopulation.
B. In certain developed countries, mechanized farming is applied.
C. All small countries in Western Europe have high population densities.
D. In sub-Saharan African countries, productivity is boosted by technology.
Question 13. Bangladesh is a country where the level of poverty depends greatly on ______.
A. its population density only
B. both population density and agricultural productivity
C. population density in metropolitan areas
D. its high agricultural productivity
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
8
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Cụm từ “engage in” trong đoạn văn thứ 3 gần nghĩa nhất với từ ____
A. participate in: tham gia
B. escape from: trốn
C. look into: kiểm tra
D. give up: từ bỏ
=> Chọn A
9
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Cái nào sau đây có thể là tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn?
A. Tỷ lệ sinh cao và hậu quả của nó
B. Bùng nổ dân số: Nguyên nhân của sự nghèo đói
C. Bùng nổ dân số: Vấn đề toàn cầu
D. Nghèo đói ở các nước đang phát triển
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Overpopulation, the situation of having large
numbers of people with too few resources and too little space, is closely
associated with poverty.
Dịch nghĩa: Dân số quá đông, tình trạng có đông người với quá ít tài nguyên
và quá ít không gian, gắn liền với nghèo đói.
=> Chọn B
10
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Cụm từ " that number" trong đoạn 1 đề cập đến số _____
.
A. đất nước
202
B. tài nguyên
C. con người
D. mật độ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Only a certain number of people can be supported
on a given area of land, and that number depends on how much food and other
resources the land can provide.
=> Chọn C
11
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Ở một số quốc gia, diện tích đất rộng chỉ có thể mang lại một lượng thức ăn nhỏ
vì _____
A. Có một số lượng nhỏ lao động
B. Thiếu máy móc
C. Có một nguồn tài nguyên phong phú
D. Không có lao động lành nghề
Giải thích: Thông tin ở đoạn: In countries where people live primarily by means
of simple farming, gardening, herding, hunting, and gathering, even large areas
of land can support only small numbers of people because these labor-intensive
subsistence activities produce only small amounts of food.
Dịch nghĩa: Ở những nước mà người dân sống chủ yếu bằng canh tác đơn giản,
làm vườn, chăn gia súc, săn bắn và hái lượm, ngay cả những diện tích đất rộng
lớn cũng chỉ có thể hỗ trợ một số lượng nhỏ người dân vì các hoạt động cung
cấp tự túc sử dụng nhiều lao động này chỉ tạo ra một lượng nhỏ lương thực.
=> Chọn B
12
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Câu nào sau đây là ĐÚNG, theo đoạn văn?
A. Không có mối liên hệ nào giữa văn hoá của một quốc gia và tình trạng quá
tải của người dân.
B. Ở một số nước phát triển, nông nghiệp cơ khí được áp dụng.
C. Tất cả các nước nhỏ ở Tây Âu có mật độ dân số cao.
D. Ở các nước châu Phi cận Sahara, năng suất được đẩy mạnh bởi công nghệ.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Some of the smaller countries in Western Europe,
such as the Netherlands and Belgium, have high population densities as well.
These countries practice mechanized farming and are involved in high-tech
industries, however, and therefore have high standards of living.
Dịch nghĩa: Một số quốc gia nhỏ hơn ở Tây Âu, chẳng hạn như Hà Lan và Bỉ,
cũng có mật độ dân số cao. Tuy nhiên, những quốc gia này thực hành canh tác
cơ giới hóa và tham gia vào các ngành công nghiệp công nghệ cao, do đó có
mức sống cao.
=> Chọn B
13
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Bangladesh là một quốc gia có mức đói nghèo phụ thuộc rất nhiều vào ______
A. chỉ mật độ dân số
203
B. cả mật độ dân số và năng suất nông nghiệp
C. mật độ dân số ở các khu vực đô thị
D. năng suất nông nghiệp cao
Giải thích: Thông tin ở đoạn: A country’s level of poverty can depend greatly
on its mix of population density and agricultural productivity. Bangladesh, for
example,
Dịch nghĩa: Mức độ nghèo đói của một quốc gia có thể phụ thuộc rất nhiều vào
sự kết hợp giữa mật độ dân số và năng suất nông nghiệp. Bangladesh chẳng hạn.
=> Chọn B
Reading trường THPT Chu Văn An (An Giang) – 2019
Bài đọc 1
Each year, the Academy Awards, better known as the “Oscars”, celebrate the best films
and documentaries with categories ranging from acting, directing and screenwriting, to
costumes and special effects. This year, 9-year-old Quvenzhané Wallis joins the list of kids
who have taken the movie business by storm, as she competes for the best actress award for
her role as „Hushpuppy’ in the film “Beasts of the Southern Wild”.
The Academy of Motion Picture Arts and Sciences is made up of filmmakers in all
fields. The group ranks their favorites in each category. Oftentimes Oscar recognition can take
many years, but for some lucky and talented individuals that honor comes early in life.
Newcomer
Quvenzhané
Wallis
(pronounced
Kwe-VEN-zhah-nay)
portrayed
„Hushpuppy,’ a young girl fighting to survive in a poor Mississippi Delta community prone to
devastating flooding. In the film, Wallis learns to find food in the wilderness, escapes a
homeless shelter and deals with the death of her father. She will be the youngest ever nominee
in the best actress category at nine years old.
Born in Houma, LA., Quvenzhané was just five years old when she auditioned for
Beasts of the Southern Wild. Since auditions for the role of Hushpuppy were only open to 6-9
year olds, Quvenzhané’s mother lied on the initial paperwork to allow her daughter to audition.
When director Benh Zeitlin saw her audition however, he immediately recognized her as the
best pick for this strong and independent young character.
(https://www.pbs.org)
Question 1: Which of the following is the best title for this passage?
A. Young Actors Achieve Big for the Oscars
B. Little Lady Nominees for the Oscars
C. Youngest Ever Nominee for the Oscars
D. A Young Actress makes it to the Oscars
Question 2: Which of the following is NOT celebrated by the Academy Awards?
A. films
B. documentaries
C. news
D. cartoons
Question 3: The phrase “that honor” in paragraph 2 refers to_______
A. lucky and talented individuals
B. Oscars recognition
C. favorites
D. award
Question 4: Which of the following best describe Quvenzhané Wallis according to the
passage?
A. She is a young girl fighting to survive in a poor Mississippi Delta community.
B. She has won the best actress Oscars award for her role in “Hushpuppy”.
204
C. She escapes a homeless shelter and deals with the death of her father.
D. She is the youngest ever nominee in the best actress category for the Oscars.
Question 5: Which of the following best paraphrases the clause “who have taken the movie
business by storm” in the reading?
A. who have earned their living in the movie business
B. who have made huge profits in the movie business
C. who have been particularly successful in the movie business
D. who have recovered from a difficult period in the movie business
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Điều nào sau đây là tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn này?
A. Những diễn viên trẻ đạt giải Oscar
B. Những cô bé được đề cử giải Oscar
C. Ứng cử viên trẻ nhất từng được đề cử giải Oscar
D. Một nữ diễn viên trẻ được đề cử giải Oscar
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Each year, the Academy Awards, better known
as the “Oscars”, celebrate the best films and documentaries with categories
ranging from acting, directing and screenwriting, to costumes and special
effects. This year, 9-year-old Quvenzhané Wallis joins the list of kids who
have taken the movie business by storm, as she competes for the best actress
award for her role as „Hushpuppy’ in the film “Beasts of the Southern
Wild”.
Dịch nghĩa: Mỗi năm, Giải thưởng Viện Hàn lâm, được biết đến nhiều hơn
với tên gọi “Oscar”, tôn vinh những bộ phim và phim tài liệu hay nhất với
các thể loại từ diễn xuất, đạo diễn và biên kịch, đến trang phục và hiệu ứng
đặc biệt. Năm nay, Quvenzhané Wallis, 9 tuổi, gia nhập danh sách những
đứa trẻ đã gây bão trong lĩnh vực kinh doanh điện ảnh, khi cô bé cạnh tranh
giải thưởng nữ diễn viên xuất sắc nhất cho vai diễn Hushpuppy, trong bộ
phim “Beasts of the Southern Wild”.
=> Chọn D
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Hạng mục nào KHÔNG được đưa vào Giải thưởng Viện Hàn lâm?
A. phim
B. phim tài liệu
C. thời sự
D. phim hoạt hình
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Each year, the Academy Awards, better known
as the “Oscars”, celebrate the best films and documentaries with categories
ranging from acting, directing and screenwriting, to costumes and special
effects. Trang 18
205
Dịch nghĩa: Mỗi năm, Giải thưởng Viện Hàn lâm, được biết đến nhiều hơn
với tên gọi “Oscar”, tôn vinh những bộ phim và phim tài liệu hay nhất với
các thể loại từ diễn xuất, đạo diễn và biên kịch, đến trang phục và hiệu ứng
đặc biệt.
=> Chọn C
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Cụm từ “sự vinh dự đó” ở đoạn 2 nhắc tới_____
A. những cá nhân may mắn và tài năng
B. nhận được giải thưởng Oscar
C. sự yêu thích
D. giải thưởng
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Oftentimes Oscar recognition can take many
years, but for some lucky and talented individuals that honor comes early in
life.
Dịch nghĩa: Thường thì việc nhận được giải Oscar có thể mất nhiều năm,
nhưng đối với một số cá nhân may mắn và tài năng, sự vinh dự này xuất hiện
sớm trong cuộc đời họ.
=> Chọn B
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn điều nào sau đây mô tả đúng nhất về Quvenzhané Wallis?
A. Cô ấy là một cô gái trẻ đấu tranh để sinh tồn trong một cộng đồng nghèo
ở đồng bằng Mississippi.
B. Cô ấy đã giành được giải Oscar ở hạng mục nữ diễn viên xuất sắc nhất
cho vai diễn “Hushpuppy”.
C. Cô ấy trốn thoát khỏi nơi trú ẩn cho người vô gia cư và xoay sở sau cái
chết của cha mình.
D. Cô ấy là ứng cử viên trẻ nhất từng được đề cử ở hạng mục nữ diễn viên
xuất sắc nhất của giải Oscar.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: She will be the youngest ever nominee in the
best actress category at nine years old.
Dịch nghĩa: Cô ấy sẽ là ứng cử viên trẻ nhất từng được đề cử ở hạng mục
nữ diễn viên xuất sắc nhất lúc chín tuổi.
=> Chọn D
5
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Điều nào sau đây diễn giải đúng nhất về cụm từ “những người gây bão
trong lĩnh vực kinh doanh điện ảnh” trong bài đọc?
A. những người đã kiếm sống trong lĩnh vực kinh doanh điện ảnh
B. những người đã kiếm được lợi nhuận lớn trong lĩnh vực kinh doanh điện
ảnh
C. những người đặc biệt thành công trong lĩnh vực kinh doanh điện ảnh
D. những người đã hồi phục sau một thời kỳ khó khăn trong lĩnh vực kinh
doanh điện ảnh Trang 19
206
Giải thích: Thông tin ở đoạn: This year, 9-year-old Quvenzhané Wallis joins
the list of kids who have taken the movie business by storm, as she competes
for the best actress award for her role as „Hushpuppy’ in the film “Beasts of
the Southern Wild”.
Dịch nghĩa: Năm nay, Quvenzhané Wallis, 9 tuổi, gia nhập danh sách những
đứa trẻ đã gây bão trong lĩnh vực kinh doanh điện ảnh, khi cô bé cạnh tranh
giải thưởng nữ diễn viên xuất sắc nhất cho vai diễn Hushpuppy, trong bộ
phim “Beasts of the Southern Wild”.
=> Chọn C
Bài đọc 2
No sooner had the first intrepid male aviators safely returned to Earth than it seemed
that women, too, had been smitten by an urge to fly. From mere spectators, they became willing
passengers and finally pilots in their own right, plotting their skills and daring line against the
hazards of the air and the skepticism of their male counterparts. In doing so they enlarged the
traditional bounds of a women's world, won for their sex a new sense of competence and
achievement, and contributed handsomely to the progress of aviation.
But recognition of their abilities did not come easily. "Men do not believe us capable."
the famed aviator Amelia Earhart once remarked to a friend. "Because we are women, seldom
are we trusted to do an efficient job." Indeed, old attitudes died hard: when Charles Lindbergh
visited the Soviet Union in 1938 with his wife, Anne-herself a pilot and gifted proponent of
aviation - he was astonished to discover both men and women flying in the Soviet Air Force.
Such conventional wisdom made it difficult for women to raise money for the up - to -
date equipment they needed to compete on an equal basis with men. Yet they did compete, and
often they triumphed finally despite the odds.
Ruth Law, whose 590 - mile flight from Chicago to Hornell, New York, set a new
nonstop distance record in 1916, exemplified the resourcefulness and grit demanded of any
woman who wanted to fly. And when she addressed the Aero Club of America after completing
her historic journey, her plainspoken words testified to a universal human motivation that was
unaffected by gender: "My flight was done with no expectation of reward," she declared, "just
purely for the love of accomplishment."
(TOEFL Readings)
Question 6: Which of the following is the best title for this passage?
A. A Long Flight
B. Women in Aviation History
C. Dangers Faced by Pilots
D. Women Spectators
Question 7: According to the passage, women pilots were successful in all of the following
EXCEPT______
A. challenging the conventional role of women
B. contributing to the science of aviation
C. winning universal recognition from men
D. building the confidence of women
Question 8: What can be inferred from the passage about the United States Air Force in 1938?
A. It had no women pilots.
207
B. It gave pilots handsome salaries.
C. It had old planes that were in need of repair.
D. It could not be trusted to do an efficient job.
Question 9: In their efforts to compete with men, early women pilots had difficulty in______
A. addressing clubs
B. flying nonstop
C. setting records
D. raising money
Question 10: According to the passage, who said that flying was done with no expectation of
reward?
A. Amelia Earhart
B. Charles Lindbergh
C. Anne Lindbergh
D. Ruth Law Question
Question 11: The word “skepticism” is closest in meaning to______
A. hatred
B. doubt
C. support
D. surprised
Question 12: The word “addressed” can be best replaced by_______
A. mailed
B. came back to
C. spoke to
D. consulted
Question 13: The word “counterparts” refers to______
A. passengers
B. pilots
C. skills
D. hazards
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
6
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Điều nào dưới đây là tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn?
A. Một chuyến bay dài
B. Phụ nữ trong lịch sử hàng không
C. Những nguy hiểm mà phi công đối mặt
D. Khán giả nữ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: No sooner had the first intrepid male aviators
safely returned to Earth than it seemed that women, too, had been smitten by an
urge to fly. From mere spectators, they became willing passengers and finally
pilots in their own right, plotting their skills and daring line against the hazards
of the air and the skepticism of their male counterparts. In doing so they
enlarged the traditional bounds of a women's Trang 20 world, won for their sex
a new sense of competence and achievement, and contributed handsomely to
the progress of aviation.
Dịch nghĩa: Khi những phi công nam dũng cảm đầu tiên đã trở về Trái đất một
cách an toàn hơn thì dường như phụ nữ cũng đã day dứt với khao khát được
bay. Từ những khán giả đơn thuần, họ trở thành những hành khách luôn sẵn
sang bay và cuối cùng trở thành phi công bằng tài năng và nỗ lực của chính
mình, ấp ủ kỹ năng và đường lối táo bạo chống lại những mối nguy hiểm trong
không trung và sự hoài nghi của các đồng nghiệp nam. Khi làm như vậy, họ đã
mở rộng giới hạn truyền thống của thế giới phụ nữ, giành cho giới tính của họ
một nhận thức mới về năng lực và thành tích, và đóng góp mạnh mẽ vào sự tiến
bộ của ngành hàng không.
=> Chọn B
7
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, các phi công nữ đã thành công trong tất cả các điều dưới đây
TRỪ_____
208
A. thách thức vai trò thông thường của phụ nữ (they enlarged the traditional
bounds of a women's world)
B. đóng góp cho khoa học hàng không (contributed handsomely to the progress
of aviation)
C. giành lại sự công nhận toàn cầu từ nam giới
D. xây dựng sự tự tin của phụ nữ (won for their sex a new sense of competence
and achievement)
Giải thích: Thông tin ở đoạn: In doing so they enlarged the traditional bounds
of a women's world, won for their sex a new sense of competence and
achievement, and contributed handsomely to the progress of aviation.
Dịch nghĩa: Khi làm như vậy, họ đã mở rộng giới hạn truyền thống của thế giới
phụ nữ, giành cho giới tính của họ một nhận thức mới về năng lực và thành tích,
và đóng góp mạnh mẽ vào sự tiến bộ của ngành hàng không.
=> Chọn C
8
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Điều gì có thể được suy ra từ đoạn văn về Không quân Hoa Kỳ năm 1938?
A. Nó không có phi công nữ.
B. Nó đã cho phi công hưởng mức lương cao.
C. Nó có những chiếc máy bay cũ cần sửa chữa.
D. Nó không được tin tưởng để làm một công việc hiệu quả.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: when Charles Lindbergh visited the Soviet Union
in 1938 with his wife, Anne-herself a pilot and gifted proponent of aviation - he
was astonished to discover both men and women flying in the Soviet Air Force.
Trang 21
Dịch nghĩa: Khi Charles Lindbergh đến thăm Liên Xô vào năm 1938 cùng với
vợ mình, bà Anne – chính bản thân bà là một phi công và cố vấn tài năng của
ngành hàng không - ông đã rất ngạc nhiên khi phát hiện ra cả đàn ông và phụ
nữ bay trong Không quân Liên Xô. Việc ông Charles Lindbergh rất ngạc nhiên
khi phát hiện ra cả đàn ông và phụ nữ bay trong Không quân Liên Xô chứng tỏ
Không quân Hoa Kỳ năm 1938 không có phi công nữ.
=> Chọn A
9
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Trong nỗ lực cạnh tranh với đàn ông, các phi công nữ sớm gặp khó khăn
trong_____
A. gửi email cho các câu lạc bộ
B. bay không ngừng nghỉ
C. xác lập các kỷ lục
D. quyên góp tiền
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Such conventional wisdom made it difficult for
women to raise money for the up - to - date equipment they needed to compete
on an equal basis with men.
209
Dịch nghĩa: Sự hiểu biết thông thường như vậy khiến phụ nữ gặp khó khăn
trong việc quyên góp tiền cho các thiết bị hiện đại mà họ cần để cạnh tranh trên
cơ sở bình đẳng với nam giới.
=> Chọn D
10
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, ai là người nói rằng việc thực hiện chuyến bay không mong chờ
tới một giải thưởng?
A. Amelia Earhart
B. Charles Lindbergh
C. Anne Lindbergh
D. Ruth Law
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Ruth Law, … her plainspoken words testified to
a universal human motivation that was unaffected by gender: "My flight was
done with no expectation of reward," she declared, "just purely for the love of
accomplishment."
Dịch nghĩa: Ruth Law, … những câu nói chân thành của cô đã chứng minh cho
một động lực toàn nhân loại không bị ảnh hưởng bởi giới tính: “Chuyến bay của
tôi đã được thực hiện mà không mong đợi phần thưởng”, cô ấy bày tỏ, “chỉ đơn
giản dành cho tình yêu cho thành tựu."
=> Chọn D
11
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “skepticism” gần nghĩa nhất với từ ____
A. hatred (n): lòng căm thù
B. doubt (n): hoài nghi
C. support (n): sự hỗ trợ
D. surprise (n): sự ngạc nhiên
=> Chọn B
12
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “addressed” có thể được thay thế bởi từ _____
A. mail (v): gửi thư qua bưu điện/ gửi thư điện tử
B.come back to: quay trở lại
C. speak to: nói chuyện với
D. consult (v): tư vấn
=> Chọn C
13
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Cụm từ “counterparts” nhắc tới ______
A. passenger (n): hành khách
B. pilot (n): phi công
C. skill (n): kỹ năng
D. hazard (n): mối nguy hiểm
Giải thích: Thông tin ở đoạn: From mere spectators, they became willing
passengers and finally pilots in their own right, plotting their skills and daring
line against the hazards of the air and the skepticism of their male counterparts.
210
Dịch nghĩa: Từ những khán giả đơn thuần, họ trở thành những hành khách luôn
sẵn sang bay và cuối cùng trở thành phi công bằng tài năng và nỗ lực của chính
mình, ấp ủ kỹ năng và đường lối táo bạo chống lại những mối nguy hiểm trong
không trung và sự hoài nghi của các đồng nghiệp nam. Từ “đồng nghiệp” ở đây
chỉ các phi công nam.
=> Chọn B
Reading trường ĐH Vinh – THPT Chuyên (lần 2) – 2019
Bài đọc 1
The term "Hudson River school" was applied to the foremost representatives of
nineteenth–century North American landscape painting. Apparently unknown during the
golden days of the American landscape movement, which began around 1850 and lasted until
the late 1860's, the Hudson River school seems to have emerged in the 1870's as a direct result
of the struggle between the old and the new generations of artists, each to assert its own style
as the representative American art. The older painters, most of whom were born before 1835,
practiced in a mode often self–taught and monopolized by landscape subject matter and were
securely established in and fostered by the reigning American art organization, the National
Academy of Design. The younger painters returning home from training in Europe worked
more with figural subject matter and in a bold and impressionistic technique; their prospects for
patronage in their own country were uncertain, and they sought to attract it by attaining
academic recognition in New York. One of the results of the conflict between the two factions
was that what in previous years had been referred to as the "American", "native", or,
occasionally, "New York" school–the most representative school of American art in any genre–
had by 1890 become firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson
River school.
The sobriquet was first applied around 1879. While it was not intended as flattering, it
was hardly inappropriate. The Academicians at whom it was aimed had worked and socialized
in New York, the Hudson's port city, and had painted the river and its shores with varying
frequency. Most important, perhaps, was that they had all maintained with a certain fidelity a
manner of technique and composition consistent with those of America's first popular landscape
artist, Thomas Cole, who built a career painting the Catskill Mountain scenery bordering the
Hudson River. A possible implication in the term applied to the group of landscapists was that
many of them had, like Cole, lived on or near the banks of the Hudson. Further, the river had
long served as the principal route to other sketching grounds favored by the Academicians,
particularly the Adirondacks and the mountains of Vermont and New Hampshire.
Question 1: What does the passage mainly discuss?
A. The National Academy of Design
B. The training of American artists in European academies
C. Paintings that featured the Hudson River
D. North American landscape paintings
Question 2: Before 1870, what was considered the most representative kind of American
painting?
211
A. Historical painting
B. Figural painting
C. Landscape painting
D. Impressionistic painting
Question 3: The word "monopolized" in paragraph 1 is closest in meaning to _______.
A. repelled
B. dominate
C. alarmed
D. pursued
Question 4: According to the passage, what was the function of the National Academy of
Design for the painters born before 1835?
A. It determined which subjects were appropriate.
B. It supported their growth and development.
C. It supervised the incorporation of new artistic techniques.
D. It mediated conflicts between artists.
Question 5: The word "it" in paragraph 1 refers to _______.
A. country
B. patronage
C. technique
D. matter
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì?
A. Học viện thiết kế quốc gia
B. Đào tạo nghệ sĩ Mỹ tại các học viện châu Âu
C. Những bức tranh mô tả sông Hudson
D. Tranh phong cảnh Bắc Mỹ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The term "Hudson River school" was applied
to
the
foremost
representatives
of
nineteenth–century
North
American
landscape painting. Further, the river had long served as the principal route to
other
sketching
grounds
favored
by
the
Academicians,
particularly
the
Adirondacks and the mountains of Vermont and New Hampshire.
Dịch nghĩa: Thuật ngữ "trường phái sông Hudson" được áp dụng cho các đại
diện quan trọng nhất của tranh phong cảnh Bắc Mỹ thế kỷ XIX.
Hơn nữa, dòng sông từ lâu đã trở thành tuyến đường chính đến các khu vực
phác thảo khác được các học giả ưa thích, đặc biệt là Adirondacks và vùng núi
Vermont và New Hampshire.
=> Chọn C
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Trước năm 1870, đâu được coi là đại diện cho hội họa ở Mỹ?
A. Tranh lịch sử
B. Tranh tượng hình
C. Tranh phong cảnh
D. Tranh ấn tượng
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The older painters, most of whom were born
before 1835, practiced in a mode often self–taught and monopolized by
landscape subject matter and were securely established in and fostered by the
reigning American art organization, the National Academy of Design.
Dịch nghĩa: Các họa sĩ lớn tuổi, hầu hết sinh ra trước năm 1835, thường hoạt
động bằng cách tự học và độc quyền bởi chủ đề phong cảnh và được thành lập
212
một cách vững chắc và được thúc đẩy bởi tổ chức nghệ thuật của Mỹ, Học
viện Thiết kế Quốc gia.
=> Chọn C
3
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "monopolize" trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với _______.
monopolize (v): độc quyền
A. repel (v): đẩy lùi
B. dominate (v): thống trị/ chiếm ưu thế
C. alarm (v): làm cho lo lắng, hoảng sợ
D. pursue (v): theo đuổi
=> Chọn B
4
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, chức năng của Học viện Thiết kế Quốc gia đối với các họa sĩ
sinh ra trước năm 1835 là gì?
A. Nó xác định chủ đề nào là phù hợp.
B. Nó hỗ trợ cho quá trình phát triển của họ.
C. Nó giám sát việc kết hợp các kỹ thuật nghệ thuật mới.
D. Nó làm trung gian hòa giải xung đột giữa các nghệ sĩ.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The older painters, most of whom were born
before 1835, practiced in a mode often self–taught and monopolized by
landscape subject matter and were securely established in and fostered by the
reigning American art organization, the National Academy of Design.
Dịch nghĩa: Các họa sĩ lớn tuổi, hầu hết sinh ra trước năm 1835, thường hoạt
động bằng cách tự học và độc quyền bởi chủ đề phong cảnh và được thành lập
một cách vững chắc và được thúc đẩy bởi tổ chức nghệ thuật của Mỹ, Học
viện Thiết kế Quốc gia.
=> Chọn B
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “it” ở đoạn 1 chỉ ______.
A. đất nước
B. sự bảo trợ
C. kỹ thuật
D. vấn đề
Giải thích: Thông tin ở đoạn: their prospects for patronage in their own
country were uncertain, and they sought to attract it by attaining academic
recognition in New York.
Dịch nghĩa: Triển vọng về sự bảo trợ của họ ở đất nước mình là không chắc
chắn, và họ đã tìm cách lấy được nó bằng cách đạt được sự công nhận học
thuật ở New York.
=> Chọn B
Bài đọc 2
213
Although social changes in the United States were being wrought throughout most of
the nineteenth–century, public awareness of the changes increased to new levels in the 1890's.
The acute, growing public awareness of the social changes that had been taking place for some
time was tied to tremendous growth in popular journalism in the late nineteenth century,
including growth in quantity and circulation of both magazines and newspapers. These
developments, in addition to the continued growth of cities, were significant factors in the
transformation
of
society
from
one
characterized
by
relatively
isolated
self–contained
communities into an urban, industrial nation. The decade of the 1870's, for example, was a
period in which the sheer number of newspapers doubled, and by 1880 the New York Graphic
had published the first photographic reproduction in a newspaper, portending a dramatic rise in
newspaper readership. Between 1882 and 1886 alone, the price of daily newspapers dropped
from four cents a copy to one cent, made possible in part by a great increase in demand.
Furthermore, the introduction in 1890 of the first successful linotype machine promised even
further growth. In 1872 only two daily newspapers could claim a circulation of over 100,000,
but by 1892 seven more newspapers exceeded that figure. A world beyond the immediate
community was rapidly becoming visible.
But it was not newspapers alone that were bringing the new awareness to people in the
United States in the late nineteenth century. Magazines as they are known today began
publication around 1882, and, in fact, the circulation of weekly magazines exceeded that of
newspapers in the period which followed. By 1892, for example, the circulation of the Ladies'
Home Journal had reached an astounding 700,000. An increase in book readership also played
a significant part in this general trend. For example, Edward Bellamy's utopian novel, Looking
Backward, sold over a million copies in1888, giving rise to the growth of organizations
dedicated to the realization of Bellamy's vision of the future. The printed word, unquestionably,
was intruding on the insulation that had characterized United States society in an earlier period.
Question 6: The word "acute" in line 3 is closest in meaning to _______.
A. intense
B. controversial
C. useful
D. genuine
Question 7: According to the passage, the expansion of popular journalism was linked to
_______.
A. an increase in people's awareness of social changes
B. changes in the distribution system
C. greater numbers of journalists
D. a larger supply of paper
Question 8: According to the passage, the New York Graphic's inclusion of photographs
contributed to _______
A. an increase in the number of people reading newspapers
B. a reduction in the cost of advertising
C. newspapers becoming more expensive
D. the closing of newspapers that did not use photographs
Question 9: The word "exceeded" in line 16 is closest in meaning to _______.
A. controlled
B. surpassed
C. affected
D. equaled
Question 10: Why was there a drop in the price of daily newspapers between 1882 and 1886?
A. Newspapers contained photographic reproductions.
214
B. Magazines began to compete with newspapers.
C. There was a rise in demand.
D. Newspapers had fewer pages.
Question 11: What does the author mean by the statement "A world beyond the immediate
community was rapidly becoming visible" in paragraph 1?
A. The United Slates exported newspapers to other countries.
B. Photographs made newspapers more interesting.
C. Communities remained isolated despite the growth of popular journalism
D. People were becoming increasingly aware of national and international issues.
Question 12: The word "that" refers to _______.
A. period
B. publication
C. circulation
D. century
Question 13: Why does the author mention Edward Bellamy's novel Looking Backward?
A. To demonstrate that books had replaced newspapers and magazines as the leading source of
information
B. To emphasize the influence of the printed word on a society undergoing rapid change
C. To document its prediction about the popularity of newspapers
D. To illustrate how advanced the technology of printing had become
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ "acute" ở dòng 3 gần nghĩa nhất với _______.
A. intense (adj): khắc nghiệt, dữ dội
B. controversial (adj): gây tranh cãi
C. useful (adj): hữu ích
D. genuine (adj): thật
=> Chọn A
7
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, việc mở rộng báo chí phổ biến được gắn với _______.
A. sự gia tăng nhận thức của mọi người về những thay đổi xã hội
B. thay đổi trong hệ thống phân phối
C. số lượng lớn hơn các nhà báo
D. nguồn cung cấp giấy lớn hơn
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The acute, growing public awareness of the social
changes that had been taking place for some time was tied to tremendous growth
in popular journalism in the late nineteenth century, including growth in
quantity and circulation of both magazines and newspapers.
Dịch nghĩa: Nhận thức cộng đồng ngày tăng và càng gay gắt về những thay đổi
xã hội đã diễn ra đôi khi gắn liền với sự phát triển khủng khiếp của báo chí phổ
biến vào cuối thế kỷ XIX, bao gồm cả sự tăng trưởng về số lượng và lưu hành
của cả báo và tạp chí.
=> Chọn A
8
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
215
Theo đoạn văn, sự bao gồm các bức ảnh trên tờ New York Graphic đã đóng góp
vào _______.
A. sự gia tăng số lượng người đọc báo
B. giảm chi phí quảng cáo
C. việc báo trở nên đắt hơn
D. việc đóng cửa các tờ báo không sử dụng hình ảnh
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The decade of the 1870's, for example, was a
period in which the sheer number of newspapers doubled, and by 1880 the New
York Graphic had published the first photographic reproduction in a newspaper,
portending a dramatic rise in newspaper readership.
Dịch nghĩa: Ví dụ, thập niên 1870 là thời kỳ số lượng báo chí tăng gấp đôi, và
đến năm 1880, Tờ New York Graphic đã xuất bản bản sao hình ảnh đầu tiên
trên một tờ báo, cho thấy sự gia tăng mạnh mẽ về số lượng người đọc báo.
=> Chọn A
9
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm từ gần nghĩa
Từ "exceeded" ở dòng 16 gần nghĩa nhất với _______.
A. control (v): điều khiển
B. surpass (v): vượt trội
C. affect (v): ảnh hưởng
D. equal (v): ngang bằng
exceed (v): vượt quá, vượt trội
=> Chọn B
10
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Tại sao có sự giảm giá của các tờ báo hàng ngày giữa năm 1882 và 1886?
A. Báo chí có bản sao hình ảnh.
B. Tạp chí bắt đầu cạnh tranh với báo chí.
C. Có sự gia tăng nhu cầu.
D. Báo chí có ít trang hơn.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Between 1882 and 1886 alone, the price of daily
newspapers dropped from four cents a copy to one cent, made possible in part
by a great increase in demand.
Dịch nghĩa: Chỉ riêng từ năm 1882 đến 1886, giá của tờ báo hàng ngày đã giảm
từ bốn xu một bản xuống còn một xu, một phần có thể là do nhu cầu tăng mạnh.
=> Chọn C
11
D
Kiến thức: Đọc hiểu - Suy luận
Tác giả có ý gì khi nói “Một thế giới vươn ra khỏi cộng đồng gần gũi đã nhanh
chóng trở nên hữu hình” ở đoạn 1?
A. Hoa Kỳ xuất khẩu báo sang các nước khác.
B. Hình ảnh làm cho báo chí thú vị hơn.
C. Cộng đồng vẫn bị cô lập mặc dù sự phát triển của báo chí phổ biến
D. Mọi người ngày càng nhận thức được các vấn đề quốc gia và quốc tế.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The acute, growing public awareness of the social
changes that had been taking place for some time was tied to tremendous growth
216
in popular journalism in the late nineteenth century, including growth in
quantity and circulation of both magazines and newspapers.
Dịch nghĩa: Nhận thức cộng đồng ngày tăng và càng gay gắt về những thay đổi
xã hội đã diễn ra đôi khi gắn liền với sự phát triển khủng khiếp của báo chí phổ
biến vào cuối thế kỷ XIX, bao gồm cả sự tăng trưởng về số lượng và lưu hành
của cả báo và tạp chí.
=>Từ việc tăng trưởng về số lượng và lưu hành của cả báo và tạp chí gắn liền
với việc nhận thức cộng đồng ngày tăng về những thay đổi xã hội, có thể suy ra
nghĩa của câu này là mọi người ngày càng nhận thức được các vấn đề quốc gia
và quốc tế.
=> Chọn D
12
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “that” chỉ _______.
A. giai đoạn
B. xuất bản
C. lượng phát hành
D. thế kỷ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: : Magazines as they are known today began
publication around 1882, and, in fact, the circulation of weekly magazines
exceeded that of newspapers in the period which followed.
Dịch nghĩa: Tạp chí như chúng được biết đến ngày hôm nay đã bắt đầu xuất
bản vào khoảng năm 1882, và trên thực tế, lượng phát hành của các tạp chí hàng
tuần vượt quá các tờ báo trong giai đoạn tiếp theo.
=> Chọn C
13
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Tại sao tác giả lại đề cập đến cuốn tiểu thuyết Nhìn về phía sau của Edward
Bellamy?
A. Để chứng minh rằng sách đã thay thế báo và tạp chí như là nguồn thông tin
hàng đầu
B. Để nhấn mạnh ảnh hưởng của các từ ngữ được in đối với một xã hội đang
trải qua sự thay đổi nhanh chóng
C. Để ghi lại dự đoán của mình về sự phổ biến của báo chí
D. Để minh họa công nghệ in ấn đã trở nên tiên tiến như thế nào
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The printed word, unquestionably, was intruding
on the insulation that had characterized United States society in an earlier
period.
Dịch nghĩa: Không nghi ngờ gì nữa, những từ ngữ được in, đang xâm nhập vào
sự cô lập đặc trưng của xã hội Hoa Kỳ trong thời kỳ trước đó.
=> Chọn B
Reading trường ĐH Vinh -THPT Chuyên (lần 3) – 2019
Bài đọc 1
217
The Americans with Disabilities Act (ADA) was signed into law in 1990. This law
extends civil rights protection to persons with disabilities in private sector employment, all
public services, and in public accommodations, transportation and telecommunications. A
person with a disability is defined as someone with a mental or physical impairment that
substantially limits him or her in a major life activity, such as walking, talking, working, or self-
care. A person with a disability may also be someone with a past record of such impairment,
for example, someone who no longer has heart disease but is discriminated against because of
that history.
The ADA states that employers with fifteen or more employees may not refuse to hire
or promote a person because of a disability if that person is qualified to perform the job. Also,
the employer must make reasonable accommodations that will allow a person with a disability
to perform essential functions of the job.
All new vehicles purchased by public transit authorities must be accessible to people
with disabilities. All rail stations must be made accessible, and at least one car per train in
existing rail systems must be made accessible.
It is illegal for public accommodations to exclude or refuse persons with disabilities.
Public accommodations are businesses and services such as restaurants, hotels, grocery stores
and parks. All new buildings must be made accessible, and existing facilities must remove
barriers if the removal can be accomplished without much difficulty or expense.
The ADA also stipulates that companies offering telephone service to the general public
must offer relay services to individuals who use telecommunications devices for the deaf,
twenty-four hours a day, seven days a week.
Question 1: What is the main purpose of the passage?
A. To describe discrimination against persons with disabilities
B. To explain the provisions of the Americans with Disabilities Act
C. To make suggestions for hiring persons with disabilities
D. To discuss telecommunications devices for the deaf
Question 2: According to the passage, all of the following are affected by the Americans with
Disabilities Act EXCEPT_________.
A. someone who has difficulty walking
B. a public transit authority
C. an employer with fewer than fifteen employees
D. a person with a past record of an impairment
Question 3: The word “impairment” in paragraph 1 is closest in meaning to_________.
A. disability
B. violation
C. aptitude
D. danger
Question 4: The author mentions grocery stores as an example of __________.
A. public transit
B. barriers
C. private sector employment
D. public accommodations
Question 5: The word “facilities” in paragraph 4 refers to __________.
A. barriers
B. buildings
C. rail stations
D. disabilities
Question 6: The author implies all of the following EXCEPT__________.
A. the ADA requires people with disabilities to pay for special accommodations
B. the ADA is designed to protect the civil rights of many people
218
C. public transportation must accommodate the needs of people with disabilities
D. the ADA protects the rights of people with mental impairments
Question 7: The word “stipulates” in paragraph 5 is closest in meaning to__________.
A. supposes
B. admits
C. states
D. requests
Question 8: It can be inferred from the passage that__________.
A. restaurants can refuse service to people with disabilities
B. every car of a train must be accessible to persons with disabilities
C. the ADA is not well-liked by employers
D. large companies may not discriminate against workers with disabilities
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Mục đích chính của bài văn là gì?
A. Để mô tả sự phân biệt đối xử với người khuyết tật
B. Để giải thích các quy định của Đạo luật người khuyết tật Hoa Kỳ
C. Để đề xuất tuyển dụng người khuyết tật
D. Để thảo luận về các thiết bị viễn thông cho người điếc
Giải thích: Thông tin ở đoạn:
+ The Americans with Disabilities Act (ADA) was signed into law in
1990…
+ The ADA states that employers with fifteen or more employees may
not refuse to hire or promote a person because of a disability if that
person is qualified to perform the job…
+ All new vehicles purchased by public transit authorities must be
accessible to people with disabilities…
+ It is illegal for public accommodations to exclude or refuse persons
with disabilities…
+ The ADA also stipulates that companies offering telephone service
to the general public must offer relay services to individuals who use
telecommunications devices for the deaf,...
Dịch nghĩa:
+ Đạo luật người khuyết tật Hoa Kỳ (ADA) đã được ký thành luật năm
1990…
+ ADA tuyên bố rằng chủ lao động có mười lăm nhân viên trở lên
không được từ chối tuyển dụng hoặc thăng chức một người vì sự
khuyết tật nếu người đó đủ điều kiện để thực hiện công việc...
+ Tất cả các phương tiện mới được các cơ quan giao thông công cộng
mua phải sử dụng được cho người khuyết tật...
+ Việc các cơ sở công cộng ngăn chặn hoặc từ chối người khuyết tật là
bất hợp pháp…
219
+ ADA cũng quy định rằng các công ty cung cấp dịch vụ điện thoại
cho công chúng phải cung cấp dịch vụ chuyển tiếp cho các cá nhân sử
dụng thiết bị viễn thông cho người điếc,...
=> Chọn B
2
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo bài đọc, tất cả những điều sau đây bị ảnh hưởng bởi Đạo luật
người khuyết tật Hoa Kỳ NGOẠI TRỪ_______.
A. người gặp khó khăn trong việc đi bộ
B. cơ quan giao thông công cộng
C. một chủ lao động có ít hơn mười lăm nhân viên
D. một người có tiền sử bị suy yếu
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The ADA states that employers with
fifteen or more employees may not refuse to hire or promote a person
because of a disability if that person is qualified to perform the job.
Dịch nghĩa: ADA tuyên bố rằng chủ lao động có mười lăm nhân viên
trở lên không được từ chối tuyển dụng hoặc thăng chức một người vì
sự khuyết tật nếu người đó đủ điều kiện để thực hiện công việc.
=> Chọn C
3
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Giải thích:
Từ “impairment” ở đoạn 1 gần nghĩa nhất với_______
A. disability (n): sự ốm yếu, tàn tật
B. violation (n): sự vi phạm
C. aptitude (n): năng khiếu
D. danger (n): sự nguy hiểm
Giải thích: Thông tin ở đoạn: A person with a disability is defined as
someone with a mental or physical impairment that substantially limits
him or her in a major life activity, such as walking, talking, working,
or self-care.
Dịch nghĩa: Một người khuyết tật được định nghĩa là một người bị suy
yếu về thể chất hoặc tinh thần mà giới hạn anh ta hoặc cô ta đáng kể
trong phần lớn hoạt động cuộc sống, chẳng hạn như đi bộ, nói chuyện,
làm việc hoặc tự chăm sóc.
=> Chọn A
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Tác giả đề cập đến các cửa hàng tạp hóa là một ví dụ về ______.
A. giao thông công cộng
B. rào cản
C. việc làm khu vực tư nhân
D. cơ sở công cộng
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Public accommodations are businesses
and services such as restaurants, hotels, grocery stores and parks.
220
Dịch nghĩa: Cơ sở công cộng là các doanh nghiệp và dịch vụ như nhà
hàng, khách sạn, cửa hàng tạp hóa và công viên.
=> Chọn D
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “facilities” trong đoạn 4 có liên quan tới_______
A. barrier (n): rào cản
B. building (n): tòa nhà
C. rail station (n): ga tàu
D. disability (n): sự ốm yếu, tàn tật
Giải thích: Thông tin ở đoạn: All new buildings must be made
accessible, and existing facilities must remove barriers if the removal
can be accomplished without much difficulty or expense.
Dịch nghĩa: Tất cả các tòa nhà mới người khuyết tật phải tiếp cận được
và các cơ sở vật chất hiện có phải loại bỏ các rào cản nếu việc loại bỏ
có thể được thực hiện mà không gặp nhiều khó khăn hoặc tốn chi phí.
=> Chọn B
6
A
Kiến thức: Đọc hiểu –Tìm thông tin
Tác giả hàm ý tất cả các những điều dưới đây NGOẠI TRỪ________
A. ADA yêu cầu người khuyết tật phải trả tiền cho các cơ sở đặc biệt
B. ADA được thiết kế để bảo vệ quyền công dân của nhiều người
C. giao thông công cộng phải đáp ứng nhu cầu của người khuyết tật
D. ADA bảo vệ quyền của người bị bị suy yếu về tinh thần
Giải thích: Thông tin ở đoạn: This law extends civil rights protection
to persons with disabilities in private sector employment, all public
services,
and
in
public
accommodations,
transportation
and
telecommunications. A person with a disability is defined as someone
with a mental or physical impairment that substantially limits him or
her in a major life activity, such as walking, talking, working, or self-
care.
Dịch nghĩa: Luật này mở rộng sự bảo vệ quyền công dân cho người
khuyết tật trong việc làm của khu vực tư nhân, tất cả các dịch vụ công
cộng và trong các cơ sở, giao thông vận tải và viễn thông công cộng.
Một người khuyết tật được định nghĩa là một người bị suy yếu về thể
chất hoặc tinh thần mà giới hạn anh ta hoặc cô ta đáng kể trong phần
lớn hoạt động cuộc sống, chẳng hạn như đi bộ, nói chuyện, làm việc
hoặc tự chăm sóc.
=> Chọn A
7
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “stipulates” ở đoạn 5 gần nghĩa nhất với_______
A. supposes (v): cho rằng
B. admits (v): thừa nhận
C. states (v): nói rõ, tuyên bố
221
D. requests (v): yêu cầu
Giải
thích:
Thông
tin ở
đoạn:
:
The
ADA also
stipulates
that
companies offering telephone service to the general public must offer
relay services to individuals who use telecommunications devices for
the deaf, twenty-four hours a day, seven days a week.
Dịch nghĩa: ADA cũng quy định rằng các công ty cung cấp dịch vụ
điện thoại cho công chúng phải cung cấp dịch vụ chuyển tiếp cho các
cá nhân sử dụng thiết bị viễn thông cho người điếc, hai mươi bốn giờ
một ngày, bảy ngày một tuần.
=> Chọn C
8
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Có thể suy ra từ bài đọc rằng________.
A. nhà hàng có thể từ chối phục vụ người khuyết tật
B. mọi toa của tàu phải là tiếp cận được với người khuyết tật
C. ADA không được các nhà tuyển dụng ưa thích
D. các công ty lớn không được phân biệt đối xử với người lao động
khuyết tật
Giải thích: Thông tin ở đoạn: It is illegal for public accommodations
to exclude or refuse persons with disabilities.
Dịch nghĩa: Việc các cơ sở công cộng ngăn chặn hoặc từ chối người
khuyết tật là bất hợp pháp.
=> Chọn D
Bài đọc 2
Birds have evolved many physical attributes that contribute to their flying ability. Wings
are important, but adjustable tails, large hearts and light bones play critical roles.
To fly, birds, like airplanes, move air across their wings. Wings are designed so that air
above the wings is forced to move faster than air below the wing. This creates higher pressure
under the wings, called lift, which pushes the bird up. Different wing types evolved for different
ways of flying. Prolonged flight requires long wings and an ability to soar. Other birds need
superior maneuverability. Finches and sparrows have short, broad wings. Faster birds, like
hawks, have built-in spoilers that reduce turbulence while flying. This allows a steeper angle of
attack without stalling.
Tails have evolved for specialized use. The tail acts like a rudder helping birds steer.
Birds brake by spreading out their tails as they land. This adaptation allows them to make
sudden, controlled stops-an essential skill, since most birds need to land on individual branches
or on prey.
Flight takes muscle strength. If body builders has wings, they still could not flap hard enough
to leave the ground. Birds have large, specialized hearts that beat much faster than the human
heart and provide the necessary oxygen to the muscles. The breast muscle accounts for 15
percent of the bird’s body weight. On pigeons, it accounts for a third of their total body weight.
222
Birds carry no excess baggage; they have hollow feathers and hollow bones with struts
inside to maintain strength, like cross beams in a bridge. Birds fly to find prey, escape predators,
and attract mates-in other words, to survive.
Question 9: What is the main idea of the passage?
A. Wings are the most important physical attribute of birds.
B. Different wing styles evolved for different types of flight.
C. Birds have many specialized features that aid in their survival.
D. Birds fly for many reasons.
Question 10: According to the passage, what causes birds to rise when they start flying?
A. Long wings with hollow feathers
B. Higher air pressure below than above the wings
C. Spreading out their tails
D. Superior muscle strength
Question 11: The phrase “finches and sparrows” in paragraph 2 refers to_________.
A. wings
B. maneuvers
C. ways of flying
D. birds
Question 12: According to the passage, what benefit comes from having built-in spoilers?
A. an ability to fly faster
B. a steeper angle of diving for prey
C. prolonged fight
D. superior maneuverability when climbing
Question 13: What does the author imply about the body builders having wings?
A. If they flapped their wings, they could fly a little.
B. If they had wings, their muscles would be strong enough for flight.
C. If they had wings, their hearts would still not be large for flight.
D. Their wings would total 15 percent of their body weight.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
9
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Ý chính của bài đọc là gì?
A. Cánh là thuộc tính vật lý quan trọng nhất của loài chim.
B. Các kiểu cánh khác nhau phát triển các kiểu bay khác nhau.
C. Loài chim có nhiều đặc điểm chuyên biệt hỗ trợ sự sống của chúng.
D. Loài chim bay vì nhiều lý do.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Birds have evolved many physical
attributes that contribute to their flying ability. Wings are important,
but adjustable tails, large hearts and light bones play critical roles.
Dịch nghĩa: Chim đã phát triển nhiều thuộc tính vật lý để có được khả
năng bay. Đôi cánh rất quan trọng, nhưng đuôi điều chỉnh được, trái
tim lớn và xương nhẹ đóng vai trò quyết định.
=> Chọn C
10
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo bài đọc, điều gì giúp nâng chim lên khi chúng bắt đầu bay?
A. Cánh dài có lông rỗng
B. Áp suất không khí bên dưới cánh cao hơn bên trên
223
C. Việc xòe đuôi của chúng
D. Sức lực cơ bắp vượt trội
Giải thích: Thông tin ở đoạn: This creates higher pressure under the
wings, called lift, which pushes the bird up.
Dịch nghĩa: Điều này tạo ra áp lực lớn hơn ở dưới cánh, được gọi là
lực nâng, đẩy chim lên.
=> Chọn B
11
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Cụm từ “finches and sparrows” ở đoạn 2 nói đến________.
A. đôi cánh
B. sự vận động
C. cách bay
D. các loài chim
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Finches and sparrows have short, broad
wings.
Dịch nghĩa: Chim hoa mai và chim sẻ có đôi cánh ngắn và rộng.
=> Chọn D
12
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo bài đọc, lợi ích của các tấm lái ngang được tích hợp sẵn là?
A. khả năng bay nhanh hơn
B. góc lặn dốc hơn tới chỗ con mồi
C. chuyến bay kéo dài
D. khả năng hoạt động vượt trội khi leo núi
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Faster birds, like hawks, have built-in
spoilers that reduce turbulence while flying. This allows a steeper
angle of attack without stalling.
Dịch nghĩa: Những con chim nhanh hơn, như diều hâu, có tấm lái
ngang được tích hợp sẵn giúp giảm nhiễu loạn trong khi bay. Điều này
cho phép một góc độ tấn công dốc hơn mà không bị chao đảo.
=> Chọn B
13
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Tác giả hàm ý gì về những lực sĩ có cánh?
A. Nếu họ vỗ cánh, họ có thể bay một chút.
B. Nếu họ có cánh, cơ bắp của họ sẽ đủ khỏe để bay.
C. Nếu họ có cánh, trái tim của họ sẽ vẫn không lớn để bay được.
D. Đôi cánh của họ sẽ chiếm 15% trọng lượng cơ thể.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: If body builders has wings, they still
could not flap hard enough to leave the ground. Birds have large,
specialized hearts that beat much faster than the human heart and
provide the necessary oxygen to the muscles.
Dịch nghĩa: Nếu lực sĩ có cánh, họ vẫn không thể vỗ đủ mạnh để rời
khỏi mặt đất. Loài chim có trái tim lớn, chuyên biệt đập nhanh hơn
nhiều so với trái tim con người và cung cấp oxy cần thiết cho cơ bắp.
224
=> Chọn C
Reading trường THPT Hàn Thuyên – Bắc Ninh (Lần 1) - 2020
Bài đọc 1
Very few people in the modern world obtain their food supply by hunting and gathering
in the natural environment surrounding their homes. This method of harvesting from nature’s
provision is the oldest known subsistence strategy and has been practised for at least the last
two million years. It was, indeed, the only way to obtain food until rudimentary farming and
the domestication of wild animals were introduced about 10,000 years ago.
Because hunter-gatherers have fared poorly in comparison with their agricultural
cousins, their numbers have dwindled, and they have been forced to live in marginal
environments, such as deserts and arctic wastelands. In higher latitudes, the shorter growing
seasons have restricted the availability of plant life. Such conditions have caused a greater
dependence on hunting, and on fishing along the coasts and waterways. The abundance of
vegetation in the lower latitudes of the tropics, on the other hand, has provided a greater
opportunity for gathering a variety of plants. In short, the environmental differences have
restricted the diet and have limited possibilities for the development of subsistence societies.
Contemporary hunter-gatherers may help us understand our prehistoric ancestors. We
know from the observation of modern hunter-gatherers in both Africa and Alaska that a society
based on hunting and gathering must be very mobile. While the entire community camps in a
central location, a smaller party harvests the food within a reasonable distance from the camp.
When the food in the area has become exhausted, the community moves on to exploit another
site. We also notice seasonal migration patterns evolving for most hunter-gatherers, along with
a strict division of labor between the sexes. These patterns of behavior may be similar to those
practised by mankind during the Paleolithic Period.
Question 1: The word “domestication” in the first paragraph mostly means ________.
A. making wild animals used to living with and working for humans
B. hatching and raising new species of wild animals in the home
C. teaching animals to do a particular job or activity in the home
D. adapting animals to suit a new working environment
Question 2: According to the passage, subsistence societies depend mainly on ________.
A. hunter-gatherers’ tools
B. agricultural products
C. farming methods
D. nature’s provision
Question 3: In the lower latitudes of the tropics, hunter-gatherers ________.
A. can free themselves from hunting
B. live along the coasts and waterways for fishing
C. have better food gathering from nature
D. harvest shorter seasonal crops
Question 4: A typical feature of both modern and prehistoric hunter-gatherers is that ________.
A. they live in the forests for all their life
B. they don’t have a healthy and balanced diet
C. they don’t have a strong sense of community
225
D. they often change their living places
Question 5: Which of the following would serve as the best title of the passage?
A. Evolution of Humans’ Farming Methods
B. Hunter-gatherers and Subsistence Societies
C. A Brief History of Subsistence Farming
D. Hunter-gatherers: Always on the Move
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “domestication” trong đoạn đầu tiên có nghĩa là ___________.
domestication (n): sự thuần hóa
A. làm cho động vật hoang dã quen với việc sống và làm việc cho con
người
B. ấp nở và nuôi các loài động vật hoang dã mới trong nhà
C. dạy động vật làm một công việc hoặc hoạt động cụ thể trong nhà
D. làm cho các con vật thích nghi với môi trường làm việc mới
Giải thích: Thông tin ở đoạn: It was, indeed, the only way to obtain
food until rudimentary farming and the domestication of wild animals
were introduced about 10,000 years ago.
Dịch nghĩa: Thực sự, đó là cách duy nhất để có được thức ăn cho đến
khi các phương thức canh tác nông nghiệp và thuần hóa động vật hoang
dã cơ bản ra đời cách đây khoảng 10.000 năm trước.
=> Chọn A
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Theo đoạn văn, các phương kế sinh nhai khác phụ thuộc chủ yếu vào
________.
A. công cụ của người săn bắn, hái lượm
B. nông sản
C. phương pháp canh tác
D. nguồn cung cấp tự nhiên
Giải thích: Thông tin ở đoạn: This method of harvesting from nature’s
provision is the oldest known subsistence strategy and has been
practised for at least the last two million years.
Dịch nghĩa: Phương pháp thu hoạch này từ nguồn cung cấp tự nhiên
là phương kế sinh nhai lâu đời nhất được biết đến và đã được thực hiện
trong ít nhất hai triệu năm qua.
=> Chọn D
3
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Ở các vĩ độ thấp hơn của vùng nhiệt đới, người săn bắt hái lượm
________.
A. có thể tự thoát khỏi việc săn bắn
B. sống dọc theo bờ biển và kênh rạch để câu cá
C. thu thập lương thực tốt hơn từ thiên nhiên
226
D. thu hoạch mùa vụ ngắn hơn
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The abundance of vegetation in the
lower latitudes of the tropics, on the other hand, has provided a greater
opportunity for gathering a variety of plants.
Dịch nghĩa: Mặt khác, sự phong phú của thảm thực vật ở những vùng
vĩ độ thấp của vùng nhiệt đới lại cung cấp một cơ hội lớn hơn cho việc
hái lượm nhiều loại thực vật khác nhau.
=> Chọn C
4
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Một đặc điểm điển hình của cả những người săn bắn hái lượm thời tiền
sử và hiện đại là ________.
A. họ sống trong rừng suốt đời
B. họ không có chế độ ăn uống cân bằng và lành mạnh
C. họ không có tính gắn kết cộng đồng
D. họ thường thay đổi nơi ở
Giải thích: Thông tin ở đoạn: We know from the observation of
modern hunter-gatherers in both Africa and Alaska that a society based
on hunting and gathering must be very mobile. … When the food in
the area has become exhausted, the community moves on to exploit
another site. We also notice seasonal migration patterns evolving for
most hunter.gatherers, along with a strict division of labor between the
sexes.
Dịch nghĩa: Chúng ta biết điều này từ việc quan sát những người săn
bắn hái lượm hiện đại ở cả Châu Phi và Alaska rằng một xã hội dựa
trên săn bắn và hái lượm phải rất linh động. … Khi thực phẩm trong
khu vực đã cạn kiệt, họ chuyển sang khai thác ở một vùng khác. Chúng
ta cũng nhận ra những người săn bắn, hái lượm thường di cư theo mùa,
cùng với sự phân công lao động nghiêm ngặt giữa hai giới.
=> Chọn D
5
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Điều nào sau đây sẽ là tiêu đề phù hợp nhất của bài đọc?
A. Sự phát triển phương pháp canh tác của loài người
B. Người săn bắt hái lượm và phương kế sinh nhai
C. Sơ lược về lịch sử sinh hoạt nông nghiệp
D. Người săn bắt hái lượm: Luôn luôn di chuyển
Giải thích: Đáp án B là nội dung chính của đoạn văn, xoay quanh
những người săn bắn, hái lượm và cách họ sinh sống như thế nào, lấy
thức ăn ở đâu...
=> Chọn B
Bài đọc 2
227
Foot racing is a popular activity in the United States. It is seen not only as a competitive
sport but also as a way to exercise, to enjoy the camaraderie of like-minded people, and to
donate money to a good cause. Though serious runners may spend months training to compete,
other runners and walkers might not train at all. Those not competing to win might run in an
effort to beat their own time or simply to enjoy the fun and exercise. People of all ages, from
those of less than one year (who may be pushed in strollers) to those in their eighties, enter into
this sport. The races are held on city streets, on college campuses, through parks, and in
suburban areas, and they are commonly 5 to 10 kilometers in length.
The largest foot race in the world is the 12-kilometer Bay to Breakers race that is held
in San Francisco every spring. This race begins on the east side of the city near San Francisco
Bay and ends on the west side at the Pacific Ocean. There may be 80,000 or more people
running in this race through the streets and hills of San Francisco. In the front are the serious
runners who compete to win and who might finish in as little as 34 minutes. Behind them are
the thousands 20 who take several hours to finish. In the back of the race are those who dress
in costumes and come just for fun. One year there was a group of men who dressed like Elvis
Presley, and another group consisted of firefighters who were tied together in a long line and
who were carrying a fire hose. There was even a bridal party, in which the bride was dressed in
a long white gown and the groom wore a tuxedo. The bride and groom threw flowers to
bystanders, and they were actually married at some point along the route.
Question 6: Which of the following best describes the organization of this passage?
A. chronological order
B. cause and result
C. statement and example
D. specific to general
Question 7: The main purpose of this passage is to ________________________.
A. describe a popular activity
B. give reasons for the popularity of the foot races
C. make fun of runners in costume
D. encourage people to exercise
Question 8: In what sentence(s) does the author give reasons for why people enter foot races?
A. Foot racing … and exercise.
B. Behind them … a fire horse.
C. The largest … 34 minutes.
D. People of all ages … in length.
Question 9: Which of the following is NOT implied by the author?
A. Foot races appeal to a variety of people
B. Walkers can compete for prizes
C. Entering a race is a way to give support to an organization
D. Running is a good way to strengthen the heart
Question 10: The word “bystander” refers to __________.
A. a spectator
B. a judge
C. a participant
D. a walker
Question 11: The phrase “to a good cause” could be best replaced by which of the following?
A. to reward the winner
B. to protect a wise investment
C. for a good purpose
D. for an award
Question 12: Which of the following is NOT mentioned in this passage?
A. Some runners were ready to put out a fire
B. Some runners looked like Elvis Presley
228
C. Some runners were participating in a wedding
D. Some runners were serious about winning
Question 13: The word “camaraderie” as used in line 2 could be best replaced by which of
the following _______.
A. views
B. companionship
C. games
D. jokes
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
6
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Điều nào sau đây mô tả đúng nhất về tổ chức của đoạn văn này?
A. thứ tự thời gian
B. nguyên nhân và kết quả
C. trình bày và ví dụ
D. cụ thể tới chung
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Foot racing is a popular activity in the United
States… The largest foot race in the world is the 12.kilometer Bay to Breakers
race that is held in San Francisco every spring.
Dịch nghĩa: Chạy đua là một hoạt động phổ biến ở Hoa Kỳ… Cuộc chạy đua
lớn nhất thế giới là cuộc đua 12 km từ Bay tới Breakers được tổ chức tại San
Francisco vào mỗi mùa xuân.
=> Chọn C
7
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Mục đích chính của đoạn văn này là để _______________.
A. Mô tả một hoạt động phổ biến
B. Đưa ra lý do cho sự phổ biến của các cuộc chạy đua
C. Chế giễu những người chạy bộ mặc đồ hóa trang
D. Khuyến khích mọi người tập thể dục
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Foot racing is a popular activity in the United
States.
Dịch nghĩa: Chạy đua là một hoạt động phổ biến ở Hoa Kỳ.
=> Chọn A
8
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Trong câu nào tác giả đưa ra lý do tại sao mọi người tham gia cuộc chạy đua?
A. Chạy đua … và tập thể dục.
B. Đằng sau họ … một con ngựa lửa.
C. Trận đấu lớn nhất … 34 phút.
D. Mọi người ở mọi lứa tuổi … chiều dài.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Foot racing is a popular activity in the United
States. It is seen not only as a competitive sport but also as a way to exercise, to
enjoy the camaraderie of like-minded people, and to donate money to a good
cause. Though serious runners may spend months training to compete, other
runners and walkers might not train at all. Those not competing to win might
run in an effort to beat their own time or simply to enjoy the fun and exercise.
229
Dịch nghĩa: Chạy đua là một hoạt động phổ biến ở Hoa Kỳ. Nó không chỉ được
coi là một môn thể thao cạnh tranh mà còn là một cách để tập thể dục, để tận
hưởng tình bạn của những người cùng chí hướng và quyên góp tiền cho một
mục đích chính đáng. Mặc dù những người chạy bộ nghiêm túc có thể dành
nhiều tháng tập luyện để thi đấu, nhưng cũng có những người chạy bộ và đi bộ
khác có thể không tập luyện gì cả. Những người không cạnh tranh để giành
chiến thắng có thể chạy trong một nỗ lực để đánh bại thời gian của riêng họ
hoặc chỉ đơn giản là để tận hưởng niềm vui và tập thể dục.
=> Chọn A
9
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Điều nào sau đây KHÔNG được tác giả ngụ ý?
A. Cuộc chạy đua thu hút nhiều người
B. Người đi bộ có thể cạnh tranh để giành giải thưởng
C. Tham gia một cuộc đua là một cách để hỗ trợ cho một tổ chức
D. Chạy là một cách tốt để giữ cho một trái tim khỏe
Giải thích: Thông tin ở đoạn: It is seen not only as a competitive sport but also
as a way to exercise, to enjoy the camaraderie of like-minded people, and to
donate money to a good cause… People of all ages, from those of less than one
year (who may be pushed in strollers) to those in their eighties, enter into this
sport.
Dịch nghĩa: Nó không chỉ được coi là một môn thể thao cạnh tranh mà còn là
một cách để tập thể dục, để tận hưởng tình bạn của những người cùng chí hướng
và quyên góp tiền cho một mục đích chính đáng… Mọi người ở mọi lứa tuổi,
từ những bé dưới một tuổi (có thể được đẩy trong xe đẩy) đến những người ở
độ tuổi tám mươi, tham gia môn thể thao này.
=> Đoạn văn chỉ nói chạy bộ là một cách tập luyện thể dục, chứ không nói tới
nó giúp giữ cho một trái tim khỏe mạnh
=> Chọn D
10
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ quy chiếu
Từ “bystander” chỉ __________.
bystander (n): khán giả, người đứng xem
A. a spectator: một khán giả
B. a judge: một thẩm phán
C. a participant: một người tham gia
D. a walker: một người đi bộ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The bride and groom threw flowers to bystanders,
and they were actually married at some point along the route.
Dịch nghĩa: Cô dâu và chú rể ném hoa cho người đứng xem, và họ thực sự đã
kết hôn tại một số điểm dọc theo tuyến đường.
=> Chọn A
11
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Cụm từ “to a good cause” có thể được thay thế bằng cái nào sau đây?
to a good cause: cho một mục đích chính đáng
230
A. để thưởng cho người chiến thắng
B. để bảo vệ một khoản đầu tư khôn ngoan
C. cho một mục đích tốt
D. cho một giải thưởng
Giải thích: Thông tin ở đoạn: It is seen not only as a competitive sport but also
as a way to exercise, to enjoy the camaraderie of like.minded people, and to
donate money to a good cause.
Dịch nghĩa: Nó không chỉ được coi là một môn thể thao cạnh tranh mà còn là
một cách để tập thể dục, để tận hưởng tình bạn của những người cùng chí hướng
và quyên góp tiền cho một mục đích chính đáng.
=> Chọn C
12
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn này?
A. Một số vận động viên đã sẵn sàng để dập lửa
B. Một số vận động viên trông giống như Elvis Presley
C. Một số vận động viên đang tham gia một đám cưới
D. Một số vận động viên nghiêm túc về chiến thắng
Giải thích: Thông tin ở đoạn: In the front are the serious runners who compete
to win and who might finish in as little as 34 minutes (D)… One year there was
a group of men who dressed like Elvis Presley (B), and another group consisted
of firefighters who were tied together in a long line and who were carrying a
fire hose (A). There was even a bridal party, in which the bride was dressed in
a long white gown and the groom wore a tuxedo. The bride and groom threw
flowers to bystanders, and they were actually married at some point along the
route (C).
Dịch nghĩa: Ở phía trước là những vận động viên nghiêm túc thi đấu để giành
chiến thắng và có thể hoàn thành trong ít nhất 34 phút… Một năm nọ, có một
nhóm những người đàn ông ăn mặc như Elvis Presley và một nhóm khác gồm
các nhân viên cứu hỏa bị trói chặt vào nhau thành một hàng dài và đang mang
theo vòi cứu hỏa. Thậm chí còn có một bữa tiệc cô dâu, trong đó cô dâu mặc
một chiếc váy dài màu trắng và chú rể mặc một bộ tuxedo. Cô dâu và chú rể
ném hoa cho những người đứng xem, và họ thực sự đã kết hôn tại một số điểm
dọc theo tuyến đường.
=> Chọn A
13
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “camaraderie” được sử dụng trong dòng 2 có thể được thay thế tốt nhất
bằng __________ .
camaraderie (n): tình bạn
A. views (n): tầm nhìn, quan điểm
B. companionship (n): tình bạn
C. games (n): trò chơi
D. jokes (n): chuyện cười, chuyện đùa
231
Giải thích: Thông tin ở đoạn: It is seen not only as a competitive sport but also
as a way to exercise, to enjoy the camaraderie of like-minded people, and to
donate money to a good cause.
Dịch nghĩa: Nó không chỉ được coi là một môn thể thao cạnh tranh mà còn là
một cách để tập thể dục, để tận hưởng tình bạn của những người cùng chí hướng
và quyên góp tiền cho một mục đích chính đáng.
=> Chọn B
Reading trường THPT Chuyên Bắc Ninh (Lần 2) - 2020
Bài đọc 1
Tsunami is a Japanese word that means harbor wave and is used as the scientific term
for seismic sea wave generated by an undersea earthquake or possibly an undersea landslide or
volcanic eruption. When the ocean floor is tilted or offset during an earthquake, a set of waves
is created similar to the concentric waves generated by an object dropped into the water. Most
tsunamis originate along the Ring of Fire, a zone of volcanoes and seismic activity, 32,500 km
long that encircles the Pacific Ocean. Since 1819, about 40 tsunamis have struck the Hawaiian
Islands.
Tsunami can have wavelengths, or widths, of 100 to 200 km, and may travel hundreds
of kilometers across the deep ocean, reaching speeds of about 725 to 800 kilometres an hour.
Upon entering shallow coastal waters, the wave, which have been only about half a metre high
out at sea, suddenly grows rapidly. When the wave reaches the shore, it may be 15 m high or
more. Tsunamis have tremendous energy because of the great volume of water affected. They
are capable of obliterating coastal settlements.
Tsunamis should not be confused with storm surges, which are domes of water that rise
underearth hurricanes or cyclones and cause extensive coastal flooding when the storms reach
land. Storm surges are particularly devastating if they occur at high tide. A cyclone and
accompanying storm surges killed an estimated 500,000 people in Bangladesh in 1970. The
tsunami which struck south and southeast Asia in late 2004 killed over 200 thousand people.
Question 1: What does the word “concentric” in paragraph 1 mean?
A. Having a common centre
B. Having wavy centres
C. Having wavy movements
D. Having many centres
Question 2: What is the greatest speed of tsunami travelling across the deep ocean?
A. 150,000 kilometres an hour
B. 200 kilometres an hour
C. 700 kilometres an hour
D. 800 kilometres an hour
Question 3: The word “they” in paragraph 2 refers to ________.
A. Volumes of water
B. Coastal waters
C. Coastal settlements
D. Tsunamis
Question 4: Which of the following is NOT true?
A. Storm surges are domes of water rising underearth hurricanes or cyclones.
B. Storm surges cause extensive coastal flooding.
C. Tsunami only occurs in Asia.
D. A cyclone along with storm surges happened in Asia in 1970.
Question 5: What is the passage mainly about?
232
A. Where tsunamis originate.
B. How tremendous is the energy of a tsunami.
C. Damage caused by tsunamis.
D. Facts about tsunamis.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
1
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “concentric” trong đoạn 1 có nghĩa là gì?
Concentric: đồng tâm
A. Having a common centre: Có cùng tâm
B. Having wavy centres: Có các trung tâm lượn sóng
C. Having wavy movements: Có chuyển động lượn sóng
D. Having many centres: Có nhiều trung tâm
Giải thích: Thông tin ở đoạn: When the ocean floor is tilted or offset during an
earthquake, a set of waves is created similar to the concentric waves generated
by an object dropped into the water.
Dịch nghĩa: Khi đáy đại dương bị nghiêng hoặc trôi dạt trong trận động đất,
một tập hợp sóng được tạo ra tương tự như sóng đồng tâm được tạo ra bởi một
vật thể rơi xuống nước.
=> Chọn A
2
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Tốc độ lớn nhất của sóng thần khi đi qua đại dương sâu là gì?
A. 150.000 km một giờ
B. 200 km một giờ
C. 700 km một giờ
D. 800 km một giờ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: A tsunami can have wavelengths, or widths, of
100 to 200 km, and may travel hundreds of kilometers across the deep ocean,
reaching speeds of about 725 to 800 kilometres an hour.
Dịch nghĩa: Một cơn sóng thần có thể có bước sóng dài hoặc rộng từ 100 đến
200 km và có thể di chuyển hàng trăm km trên đại dương sâu, đạt tốc độ khoảng
725 đến 800 km một giờ.
=> Chọn D
3
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “they” trong đoạn 2 thay thế cho _________.
A. Khối lượng nước
B. Vùng nước ven biển
C. Khu định cư ven biển
D. Sóng thần
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Tsunamis have tremendous energy because of
the great volume of water affected. They are capable of obliterating coastal
settlements.
Dịch nghĩa: Sóng thần có năng lượng rất lớn vì khối lượng nước lớn bị ảnh
hưởng. Chúng có khả năng xóa sổ các khu định cư ven biển.
233
=> Chọn D
4
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Điều nào sau đây là không đúng?
A. Nước dâng do bão là những vòm nước dâng lên dưới những cơn bão hoặc
lốc xoáy.
B. Nước dâng do bão gây ra lũ lụt trên bờ biển.
C. Sóng thần chỉ xảy ra ở châu Á.
D. Một cơn bão cùng với nước dâng do bão đã xảy ra ở châu Á vào năm 1970.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Most tsunamis originate along the Ring of Fire,
a zone of volcanoes and seismic activity, 32,500 km long that encircles the
Pacific Ocean. Since 1819, about 40 tsunamis have struck the Hawaiian Islands.
Dịch nghĩa: Hầu hết các cơn sóng thần bắt nguồn dọc theo vành đai lửa, một
khu vực núi lửa và hoạt động địa chấn, dài 32.500 km bao quanh Thái Bình
Dương. Kể từ năm 1819, khoảng 40 cơn sóng thần đã tấn công quần đảo Hawaii.
=> Chọn C
5
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Ý chính của bài là gì?
A. Sóng thần bắt nguồn từ đâu.
B. Năng lượng của sóng thần khủng khiếp đến mức nào.
C. Thiệt hại gây ra bởi sóng thần
D. Sự thật về sóng thần.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Tsunami is a Japanese word that means harbor
wave and is used as the scientific term for seismic sea wave generated by an
undersea earthquake or possibly an undersea landslide or volcanic eruption…
Tsunamis should not be confused with storm surges, which are domes of water
that rise underearth hurricanes or cyclones and cause extensive coastal flooding
when the storms reach land.
Dịch nghĩa: Sóng thần là một từ tiếng Nhật có nghĩa là sóng ngầm và được sử
dụng như một thuật ngữ khoa học cho sóng địa chấn được tạo ra bởi một trận
động đất dưới đáy biển hoặc có thể là một vụ lở đất hoặc phun trào núi lửa dưới
đáy biển… Sóng thần không nên bị nhầm lẫn với nước dâng do bão, đó là những
vòm nước dâng lên dưới những cơn bão hoặc lốc xoáy và gây ra lũ lụt ven biển
trên diện rộng khi bão đổ bộ vào đất liền.
=> Chọn D
Bài đọc 2
The sculptural legacy that the new United States inherited from its colonial predecessors
was far from a rich one, and in fact, in 1776 sculpture as an art form was still in the hand of
artisans and craftspeople. Stone carvers engraved their motifs of skulls and crossbones and other
religious icons of death into the gray slabs that we still see standing today in old burial grounds.
Some skilled craftspeople made intricately carved wooden ornamentations for furniture or
architectural decorations, while others carved wooden shop signs and ships’s figureheads.
Although they often achieved expression and formal excellence in their generally primitive
234
style, they remained artisans skilled in the craft of carving and constituted a group distinct from
what we normally think of as “sculptors” in today’s use of the word.
On the rare occasion when a fine piece of sculpture was desired, Americans turned to
foreign sculptors, as in the 1770’s when the cities of New York and Charleston, South Carolina,
commissioned the Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt. Wilton
also made a lead equestrian image of King George III that was created in New York in 1770
and torn down by zealous patriots six years later. A few marble memorials with carved busts,
urns, or other decorations were produced in England and brought to the colonies to be set in the
walls of churches - as in King’s Chapel in Boston. But sculpture as a high art, practiced by
artists who knew both the artistic theory of their Renaissance-Baroque-Rococo predecessors
and the various technical procedures of modeling, casting, and carving rich three-dimensional
forms, was not known among Americans in 1776. Indeed, for many years thereafter, the United
States had two groups from which to choose - either the local craftspeople or the imported talent
of European sculptors.
The eighteenth century was not one in which powered sculptural conceptions were
developed. Add to this the timidity with which unschooled artisans originally trained as
stonemasons, carpenters, or cabinetmakers - attacked the medium from which they sculpture
made in the United States in the late eighteenth century.
Question 6: What is the main idea of the passage?
A. There was a great demand for the work of eighteenth-century artisans.
B. American sculptors were hampered by a lack of tools and materials.
C. Skilled sculptors did not exist in the US in the 1770’s.
D. Many foreign sculptors worked in the US after 1776.
Question 7: It is stated in the first paragraph that the sculptural legacy that the new United
States had from colonial times was ______.
A. not great
B. plentiful
C. very rich
D. not countable
Question 8: The phrase “turned to” in paragraph 2 is closest in meaning to ______.
A. castigated
B. censored
C. consulted
D. hired
Question 9: The work of which of the following could be seen in burial ground?
A. stone carves
B. carpenters
C. cabinetmakers
D. European sculptors
Question 10: The word “they” in the passage refers to ______.
A. wooden ornamentations
B. skilled craftspeople
C. architectural decorations
D. wooden shop signs
Question 11: The word "commissioned” in paragraph 2 refers to _________.
A. enabled
B. allowed
C. conferred
D. empowered
Question 12: What can be inferred about the importation of marble memorials from England?
A. Such sculpture was expensive to produce locally than to import.
B. Such sculpture was as prestigious as those made locally.
C. Such sculpture was not available in the US.
D. The materials found abroad were superior.
Question 13: How did the work of American carvers in 1776 differ from that of contemporary
sculptors?
A. It was less time-consuming.
B. It was more expensive.
235
C. It was less refined.
D.It was more dangerous.
Câu
Đáp án
Lời giải chi tiết
6
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm ý chính
Ý chính của đoạn văn là gì?
A. Có nhu cầu lớn cho công việc của các nghệ nhân thế kỷ thứ mười tám.
B. Các nhà điêu khắc người Mỹ bị cản trở vì thiếu công cụ và vật liệu.
C. Các nhà điêu khắc lành nghề không tồn tại ở Mỹ vào năm 1770.
D. Nhiều nhà điêu khắc nước ngoài làm việc ở Mỹ sau năm 1776.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: in 1776 sculpture as an art form was still in the
hand of artisans and craftspeople… On the rare occasion when a fine piece of
sculpture was desired, Americans turned to foreign sculptors… The eighteenth
century was not one in which powered sculptural conceptions were developed.
Dịch nghĩa: vào năm 1776, điêu khắc như một hình thức nghệ thuật vẫn còn
trong tay của các nghệ nhân và thợ thủ công… Trong những dịp đặc biệt cần đến
tác phẩm điêu khắc, người Mỹ tìm đến những nghệ nhân nước ngoài… Thế kỉ
XVIII không phải thời kì tạo điều kiện cho điêu khắc phát triển.
=> Chọn C
7
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Được nêu ra trong đoạn đầu tiên rằng di sản điêu khắc mà Hoa Kỳ mới có từ thời
thuộc địa ______.
A. không vĩ đại, không lớn/nhiều
B. dồi dào
C. rất giàu
D. không đếm được
Giải thích: Thông tin ở đoạn: The sculptural legacy that the new United States
inherited from its colonial predecessors was far from a rich one
Dịch nghĩa: Di sản điêu khắc mà nước Mĩ kế thừa từ tổ tiên thời kì thuộc địa
không thể coi là dồi dào
=> Chọn A
8
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Cụm từ “turned to” trong đoạn 2 có nghĩa gần nhất với ______.
A. castigated: trau chuốt, gọt giũa
B. censored: được kiểm duyệt
C. consulted: tra cứu, tham khảo
D. hired: thuê, mướn
turn to: tìm đến (sự giúp đỡ) , chuyển sang
Giải thích: Thông tin ở đoạn: On the rare occasion when a fine piece of sculpture
was desired, Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770’s when the
cities
of
New
York
and
Charleston,
South
Carolina,
commissioned
the
Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt.
Dịch nghĩa: Trong những dịp đặc biệt cần đến tác phẩm điêu khắc, người Mỹ
tìm đến những nghệ nhân nước ngoài, như vào những năm 1770 khi các thành
236
phố New York và Charleston thuộc Nam Carolina, ủy quyền cho một người Anh
tên Joseph Wilton khắc tượng William Pitt bằng cẩm thạch.
=> Chọn D
9
A
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Công việc nào sau đây có thể được thấy ở bãi chôn lấp?
A. chạm khắc đá
B. thợ mộc
C. thợ đóng đồ gỗ
D. nhà điêu khắc châu Âu
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Stone carvers engraved their motifs of skulls and
crossbones and other religious icons of death into the gray slabs that we still see
standing today in old burial grounds.
Dịch nghĩa: Thợ khắc đá đã chạm khắc các thiết kế đầu lâu, xương chéo và các
biểu tượng tôn giáo khác liên quan đến cái chết lên các phiến đá màu xám mà
ngày nay chúng ta vẫn thấy trong những di tích chôn vùi dưới lòng đất.
=> Chọn A
10
B
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ thay thế
Từ “they” trong bài đọc ám chỉ ______.
A. trang trí bằng gỗ
B. thợ thủ công lành nghề
C. trang trí kiến trúc
D. bảng hiệu cửa hàng làm bằng gỗ
Giải thích: Thông tin ở đoạn: Some skilled craftspeople made intricately carved
wooden ornamentations for furniture or architectural decorations, while others
carved wooden shop signs and ships’ figureheads. Although they often achieved
expression and formal excellence in their generally primitive style, …
Dịch nghĩa: Một số thợ thủ công lành nghề đã tạo ra những tác phẩm khắc gỗ
tinh xảo để trang trí nội thất hoặc kiến trúc, trong khi đó, những người khác khắc
biển hiệu cửa hàng gỗ và hình chạm ở đầu mũi tàu. Mặc dù họ đạt được cách thể
hiện và sự chất lượng tuyệt hảo trong phong cách nhìn chung mang tính nguyên
thủy của mình, …
=> Chọn B
11
D
Kiến thức: Đọc hiểu – Từ đồng nghĩa
Từ “commissioned” trong đoạn 2 đề cập đến _________.
Commissioned: ủy nhiệm, ủy thác.
A. enabled: làm cho có thể, cho phép làm gì.
B. allowed: đã cho phép
C. conferred: đã phong, đã ban
D. empowered: đã trao quyền, ủy quyền.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: On the rare occasion when a fine piece of sculpture
was desired, Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770’s when the
237
cities
of
New
York
and
Charleston,
South
Carolina,
commissioned
the
Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt.
Dịch nghĩa: Trong những dịp đặc biệt cần đến tác phẩm điêu khắc, người Mỹ
tìm đến những nghệ nhân nước ngoài, như vào những năm 1770 khi các thành
phố New York và Charleston thuộc Nam Carolina, ủy quyền cho một người Anh
tên Joseph Wilton khắc tượng William Pitt bằng cẩm thạch.
=> Chọn D
12
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Suy luận
Có thể được suy luận điều gì về việc nhập khẩu đài tưởng niệm bằng đá cẩm
thạch từ Anh?
A. Tác phẩm điêu khắc như vậy để sản xuất tại địa phương thì tốn kém hơn là
nhập khẩu.
B. Tác phẩm điêu khắc như vậy có uy tín như những sản phẩm làm tại địa phương.
C. Tác phẩm điêu khắc như vậy không có ở Mỹ.
D. Các vật liệu được tìm thấy ở nước ngoài thì cao cấp.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: A few marble memorials with carved busts, urns,
or other decorations were produced in England and brought to the colonies to be
set in the walls of churches - as in King’s Chapel in Boston.
Dịch nghĩa: Một số ít các tác phẩm bằng cẩm thạch gồm tượng bán thân, bình
hoặc các vật trang trí khác được sản xuất tại Anh và mang tới các thuộc địa để
đặt trong tường các nhà thờ, ví dụ như nhà thờ King’s Chapel ở Boston (địa điểm
này ở Mỹ).
=> Chọn C
13
C
Kiến thức: Đọc hiểu – Tìm thông tin
Tác phẩm của thợ chạm khắc người Mỹ năm 1776 khác với tác phẩm của các nhà
điêu khắc đương đại như thế nào?
A. Nó ít tốn thời gian hơn.
B. Nó đắt hơn.
C. Nó ít trau chuốt, tinh chế hơn.
D. Nó nguy hiểm hơn.
Giải thích: Thông tin ở đoạn: But sculpture as a high art, practiced by artists who
knew both the artistic theory of their Renaissance-Baroque-Rococo predecessors
and the various technical procedures of modeling, casting, and carving rich three-
dimensional forms, was not known among Americans in 1776. Indeed, for many
years thereafter, the United States had two groups from which to choose - either
the local craftspeople or the imported talent of European sculptors.
Dịch nghĩa: Nhưng nghệ thuật điêu khắc cấp cao, thực hiện bởi các nghệ nhân
có hiểu biết về cả lý thuyết kiến trúc Baroque-Rococo thời Phục Hưng và các kĩ
năng chế tác như làm mẫu vật, đổ khuôn và khắc 3D, lại không được biết đến bởi
người Mỹ những năm 1776. Thực tế, nhiều năm sau đó, Mỹ vẫn có hai nhóm
người để chọn lựa: thợ thủ công địa phương và những nghệ nhân điêu khắc tài
năng đến từ châu Âu.
=> Chọn C
238