1

TRẢI NGHIỆM ĐỌC SÁNG TẠO TÁC PHẨM TRUYỆN

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN 6

I. MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết

Năm học 2019 – 2020 tôi được nhà trường phân công giảng dạy

môn ngữ văn lớp 6. Qua quá trình giảng dạy giờ đọc -hiểu tác

phẩm truyện ,tìm hiểu các văn bản là đoạn trích trong một tác

phẩm tôi nhận thấy học sinh lúng túng trong việc tìm hiểu, phân

tích nội dung đoạn trích do các em chưa đọc toàn bộ tác phẩm có

đoạn trích, đồng thời cũng chưa coi trọng việc đọc tiếp xúc tác

phẩm, đọc cảm thụ... Vậy “Làm thế nào để cho các em tìm hiểu

đoạn trích dễ dàng hơn, sâu sắc hơn về nội dung” ?. Câu hỏi đó

đã thôi thúc tôi tìm ra biện pháp nâng cao chất lượng giờ đọc-hiểu

văn bản. Qua nghiên cứu thực tế điều kiện học tập của học sinh,

tôi nhận thấy các em ít được trải nghiệm bằng cách đọc tác phẩm

trước khi tìm hiểu đoạn trích trong tác phẩm. Vì vậy, tôi lựa chọn

biện pháp “GIÚP HỌC SINH LỚP 6 TRẢI NGHIỆM ĐỌC SÁNG TẠO

TÁC PHẨM TRUYỆN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN 6 ”

để giúp các em được trải nghiệm tìm tòi, khám phá tác phẩm văn

học trước khi học tâp trên lớp .

2. Mục tiêu:

- Tạo hứng thú và giúp học sinh được trải nghiệm tìm tòi, phám

phá các tác phẩm văn học.

- Giúp giáo viên thuận lợi trong quá trình hướng dẫn học sinh tiếp

cận, khai thác sâu sắc văn bản văn học trong giờ đọc hiểu văn

bản

3. Đối tượng và phương pháp thực hiện

a. Đối tượng.

- Học sinh lớp 6 trường THCS Kiến Quốc

- Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy đọc hiểu văn bản

môn Ngữ văn 6

b. Phương pháp thực hiện

- Nghiên cứu lí luận dạy học, các phương pháp giảng dạy Ngữ

văn

- Điều tra khảo sát thực trạng đọc tác phẩm của HS

- Phương pháp : Đọc sáng tạo, tóm tắt tác phẩm, thuyết trình ,

Gv Lê Th Anh Tr

ng THCS Ki

n Qu c

ị

ườ

ế

ố

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần