NTUẦN 1 - 2
Ngày soạn: 07/9/2020
Tiết 1-6. CHỦ DỀ
“ TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ VÀ BỐ CỤC VĂN BẢN QUA VĂN BẢN TÔI ĐI HỌC VÀ TRONG LÒNG MẸ”
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Tâm trạng của nhân vật “tôi”: trên đường cùng mẹ tới trường
+ Lúc ở sân trường
+ Trong lớp học
- Nhân vật người cô
- Nhân vật bé Hồng
- Chủ đề của văn bản
- Biểu hiện tính thống nhất của chủ đề văn bản
- Bố cục của văn bản
- Cách bố trí sắp xếp nội dung phần thân bài
2. Kĩ năng
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đọc – hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm. Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân. Bước đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi kí. Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện
- Giao tiếp và hợp tác: Tích cực, chủ động, hợp tác với bạn bè thầy cô trong thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Tự chủ và tự học: tự soạn, học bài.
- Ngôn ngữ: Đọc - hiểu, viết cảm nhận về ngày đầu đi học, cảm nghĩ về nhân vật bé Hồng, nói và nghe tiếng Việt
- Thẩm mỹ: Nhận biết, phân tích, đánh giá tâm trạng của nhân vật trong truyện .
3. Thái độ
- Trách nhiệm: Tự rèn luyện và học tập
- Nhân ái: Yêu thương, gắn bó với bạn bè, thầy cô, mái trường;
- Chăm chỉ: luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học
4. Các năng lực hướng tới hình thành và phát triển ở học sinh
- Suy nghĩ sáng tạo: Phân tích, bình luận những cảm xúc của bé Hồng về tình yêu thương mãnh liệt đối với người mẹ.
- Giao tiếp: Cảm nhận của bản thân về giá trị của văn bản.
- Xác định giá trị bản thân: Trân trọng tình cảm gia đình, biết cảm thông với nổi bất hạnh của người khác
- Ra quyết định: Lựa chọn cách bố cục văn bản phù hợp với mục đích giao tiếp.
- Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng về bố cục văn bản.
II. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nội dung | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao |
Tìm hiểu chung về văn bản và bố cục văn bản
| - Nêu những nét chung về truyện ngắn Tôi đi học, Trong lòng mẹ. - Xác định nhân vật chính, bố cục | - Chỉ ra các sự kiện được sắp xếp theo thứ tự. - Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của hai văn bản - Điểm chung về bố cục của hai văn bản. |
|
|
Chủ đề và tính thống nhất của chủ đề qua văn bản Tôi đi học và Trong lòng mẹ
| Xác định được các sự việc về nhân vật chính.
| - Phân tích cảm nhận của nhân vật tôi trên đường tới trường, ở sân trường và trong lớp học. Chỉ ra tính thống nhất của chủ đề của văn bản Phân tích tâm trạng nhân vật bé Hồng Phân tích nhân vật người cô Phân tích tính trữ tình của văn bản Chỉ ra tính thống nhất về chủ đề của văn bản
|
|
|
Tổng kết văn bản
|
| - Khái quát về nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa - Chỉ ra điểm chung của hai văn bản |
|
|
Luyện tập | Nhận biết đối tượng, vấn đề chính của văn bản. | Chỉ ra chủ đề của văn bản | - Phân tích sự thống nhất của văn bản - Vận dụng hiểu biết về bố cục để viết đoạn văn. | - Vận dụng hiểu biết để thêm ý cho đề cương. - Vận dụng hiểu biết về bố cục để viết bài văn hoàn chỉnh. |