HOẠT ĐỘNG A: KHỞI ĐỘNG

Chiến tranh đã đi qua từ lâu nhưng hậu quả của nó để lại còn hết sức nặng nề với

 nhân dân Việt Nam. Đó  chính   là  những  di chứng do chất đọc màu da cam mà 

bom Mỹ đã sử dụng trong cuộc  chiến tranh xâm lược Việt Nam...

HOẠT ĐỘNG B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

VĂN BẢN

1. Đọc văn bản

GV tổ chức cho HS hoạt động chung – hướng dẫn 

HS cách đọc; nhận xét cách đọc.

Nêu những nét chính về tác giả ?

Văn bản này được trích rút ra từ đau ? Nêu ý nghĩa của nó 

Văn bản thuộc thể loại nào ?

Văn bản có thể chia ra làm mấy phần ?

Đ1: Từ đầu đến đẹp hơn -> Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân.

Đ2 : tiếp đến của nó -> Sự phi lí của chiến tranh 

Đ3 : Còn lại -> Nhiệm vụ của chúng ta.

2.Tìm hiểu văn bản:

GV linh hoạt tổ chức hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân theo các câu hỏi trong sách hướng dẫn. 

 GV có thể đưa ra các câu hỏi định hướng cho học sinh tự cảm thụ

Hãy nêu luận điểm chính của bài ?

Hãy nêu nội dung của các luận cứ ?

- Kho vũ khí hạt nhân có thể huỷ diệt trái đất.

- Chạy đua vũ trang là tốn kém và phi lí.

- Chiến tranh đi ngược lại lí trí loài người.

- Nhân loại phải ngăn chặn chiến tranh hạt nhân.

HS đọc đoạn 1

Mở đầu tác giả đưa ra vấn đề gì ?

- Đưa ra  câu   hỏi  rồi tự trả lời  bằng   một thời 

điểm hiện tại, cụ thể. Chúng ta đang ở đâu...

 Tác giả đưa ra số liệu thời điểm cụ thể nhằm mục đích gì?

- Việc xác định thời gian, đưa ra số liệu cụ thể, hỏi rồi tự trả lời.

Cách vào đề của tác giả cho em nhận xét gì ?

- Tác giả so sánh hiểm hoạ chiến tranh với điều gì ?

- So sánh với thanh gươm và dịch hạch .

Cho biết tác dụng của cách viết này ?

-Thu hút, gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọc về tính chất hệ trọng của vấn đề.

Các   dẫn chứng  mà  tác giả đưa ra để  so sánh giữa chi phí cho các lĩnh vực đời sống xã hộivà chiến tranh như thế nào ?

- 500 trẻ em nghèo -> chi phí cho 100 máy bay.

- 14 năm phòng bệnh cho 1tỉ người và 14 triệu trẻ em ->10 chiếc tàu Ni mít.

- Dinh dưỡng 575 triệu người thiếu dinh dưỡng bằng chi phí ->149 tên lửa.

- Tiền nông cụ cho nước nghèo 4 năm -> 27 tên lửa.

- Xoá mù chữ cho toàn thế giới ->2 tàu ngầm

Theo tác giả sự tồn tại của vũ khí hạt nhân làm chúng ta mất đi khả năng sống tốt hơn vì sao 

 Qua bảng so sánh em rút ra kết luận gì ?

Theo tác giả chạy đua vũ trang là đi ngược lí trí

Lý trí của tự nhiên vì sao vậy ?

- Lý trí của tự nhiên là quy luật của tự nhiên lô gích tất yếu của tự nhiên.

Tác giả đã so sánh về nguy cơ huỷ diệt sự sống và nền văn minh trên trái đất khi chiến tranh hạt nhân nổ ra ?

- Tác giả đưa ra chứng cứ từ khoa học địa chất.

- Để làm rõ luận cứ tác giả đã đưa ra những chứng cứ nào?

- Tác giả so sánh 380 triệu năm -180 triệu năm.

Sau khi chỉ ra cho chúng ta thấy một cách rõ về hiểm của chiến tranh hạt nhân tác giả đã dẫn người đọc đến điều gì?

- Mọi người phải đoàn kết đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho một thế giới hoà bình.

 Để kết thúc lời kêu gọi của mình tác giả đưa ra lời đề nghị gì ?

- Lập nhà băng lưu giữ trí nhớ sau thảm hoạ hạt nhân.

- Tương lai biết đến cuộc sống của chúng ta đã từng tồn tại.

- Tương lai biết đến những kẻ vì lợi ích mà đưa loại đến chỗ diệt vong .

GV HD học sinh chốt kiến thức toàn bài

 .GIỚI THIỆU CHUNG :

1.Tác giả : Mác Két là nhà văn Cô Lômbia  ông   từng  nhận  giải thưởng nô ben văn học.

2.Tác phẩm:

a.Trích bản tham luận của Mác Két 

tham gia bàn về chiến tranh hạt 

nhân và hoà bình.

b.Thể loại : Văn bản nhật dụng- 

nghị luận chính trị xã hội.

c.Bố cục :

II. PHÂN TÍCH :

1.Luận điểm chính :

- Đấu tranh cho một thế giới hoà 

bình

2.Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân:

- Cho người đọc thấy được sự khủng khiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân.

Vào đề trực tiếp, bằng chứng xác thực, thu hút người đọc gây ấn tượng mạnh.

3.Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân :

- Đưa ra hàng loạt dẫn chứng với những so sánh ở các lĩnh vực, với các số liệu cụ thể.

- Chạy đua và chuẩn bị chiến tranh hạt nhân là việc làm điên rồ, nó tước đi đời sống của con người.

Chiến tranh hạt nhân không chỉ tiêu diệt nhân loại mà còn tiêu huỷ mọi sự sống trên trái đất. Vì vậy nó phản tiến hoá.

4. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân:

- Đây là mục đích của tác giả và là thông điệp mà tác giả gửi tới mọi người.

III/ TỔNG KẾT

- ND: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ  toàn bộ sự sống trên trái đất, nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình.

- Nghệ   thuật chứng cứ, cụ thể, xác thực, cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục lập luận chặt chẽ.