.png)
CHỦ ĐỀ: TRUYỆN DÂN GIAN
BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT
1. Tên chủ đề: TRUYỆN DÂN GIAN
+ Chủ đề này là sự kết hợp của 3 bài Đọc hiểu văn bản: “Chiến thắng Mtao Mxây” (Sử thi), “Truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy ” (Truyền thuyết), “Tấm Cám” (Truyện cổ tích) và 2 bài làm văn gồm: Chọn sự việc, chi tiết trong bài văn tự sự, Tóm tắt văn bản tự tự (dựa theo nhân vật chính)
+ Xây dựng chủ đề dựa trên cơ sở các văn bản cùng thể loại có tích hợp Làm văn
+ Thời gian thực hiện: từ tuần 3 đến hết tuần 6
+ Thực hiện trong 8 tiết
+ Địa điểm: Học sinh lớp 10 chương trình cơ bản
2. Chuẩn bị của GV và HS:
+ GV: Thiết bị dạy học, học liệu, tư liệu, phương pháp, kĩ thuật dạy học.
+ HS: Đọc kĩ bài học, soạn bài, các nhiệm vụ chuẩn bị bài khác được giao (thực hiện hoạt động nhóm trong dạy học,…)
BƯỚC 2: XÁC ĐỊNH NỘI DUNG – CHỦ ĐỀ DẠY HỌC
Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của truyện dân gian (sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười)
Đặc trưng của từng thể loại
Biết xác định được sự việc, chi tiết tiêu biểu
BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Cách đọc hiểu một tác phẩm văn học dân gian.
Những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của truyện dân gian trong chủ đề.
Chọn được sự việc và chi tiết tiêu biểu.
Vận dụng kiến thức để viết bài tự sự sáng tạo
2. Kĩ năng:
– Xác định đặc trưng thể loại của truyện dân gian qua một số văn bản cụ thể
– Biết cách đọc hiểu truyện dân gian theo đặc trưng thể loại
3. Thái độ:
Trân trọng di sản văn hóa phi vật thể của tiền nhân; Nghiêm túc, chủ động trong quá trình tìm hiểu, tiếp nhận tri thức; Hiểu rõ sự kế thừa và sáng tạo của cha ông; Thể hiện ý thức tự chủ, tự cường của dân tộc; Tích cực vận dụng.
4. Hình thành các năng lực sau:
+ Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
+ Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong các văn bản.
+ Năng lực đọc hiểu truyện dân gian Việt Nam theo đặc điểm thể loại.
+ Năng lực trình bày suy nghĩ cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản.
+ Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
+ Năng lực tiếp nhận và vận dụng thoa tác khi viết văn.
BƯỚC 4: XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÁC LOẠI CÂU HỎI THEO THANG NĂNG LỰC
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao |
- Nêu thông tin về văn bản. - Liệt kê các nhân vật trong truyện - Liệt kê được những chi tiết nghệ thuật quan trọng liên quan đến từng nhân vật | - Hiểu đặc điểm của sử thi, truyền thuyết, cổ tích truyện cười… - Chia nhân vật theo từng truyện và lí giải thái độ của nhân dân với các nhân vật đó. - Lí giải thái độ, quan điểm thẩm mĩ, ước mơ, khát vọng của nhân dân trong truyện dân gian.
| - Đọc diễn xướng các tác phẩm văn học dân gian.
- Khái quát giá trị nội dung và ý nghĩa của truyện dân gian. - Thấy được mối liên hệ giữa thế giới thực và thế giới nghệ thuật được khắc họa trong truyện kể. - Phân biệt được các thể loại truyện dân gian | - Đọc, kể, viết sáng tạo truyện dân gian. -Trình bày những quan điểm riêng, phát hiện sáng tạo về văn bản - Tự đọc và khám phá giá trị của một văn bản mới cùng thể loại. - Phân tích bối cảnh, biến đổi, diễn xướng truyện dân gian. - Phân biệt được tự sự trong truyện dân gian và tự sự trong văn học viết. - Khái quát ảnh hưởng của văn học dân gian đến văn học viết. |
| - Đọc diễn cảm một số đoạn, chi tiết liên quan đến nhân vật | Phân biệt được các thể loại truyện dân gian | Kết nối văn hóa dân gian, văn học dân gian với thực tiễn hiện nay để rút ra bài học cho bản thân và những người xung quanh. |