BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TOÁN

MỘT SỐ GIẢI PHÁP DÀNH CHO HỌC SINH YẾU, KÉM 

MÔN TOÁN 6

I. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

1/ Thực trạng vấn đề

a/ Thuận lợi

Trường THCS Nguyễn Huệ có đội ngũ các thầy giáo, cô giáo, luôn chấp hành đúng mọi quy chế chuyên môn, giảng dạy nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác. Tích cực trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu, kém. 

Trong quá trình giảng dạy môn Toán tại trường THCS Nguyễn Huệ tôi nhận thấy một số em có ý thức học tập tốt, có ý chí vươn lên, có tinh thần ham học hỏi, có đồ dùng học tập đầy đủ.

b/ Khó khăn

Qua thực tế giảng dạy môn Toán ở trường THCS Nguyễn Huệ nói chung và lớp 6A  nói riêng năm vừa qua, tôi nhận thấy đa số học sinh ở đây chưa có sự hứng thú cũng như chưa có được những niềm vui trong học tập bộ môn Toán, bản thân một số em có cảm giác ngán ngại học Toán, xem Toán là một bộ môn cực kì khó, và mỗi khi nghe đến tiết Toán là các em không có tâm trí để học. Do đó, hiển nhiên là kết quả học tập của các em học sinh thể hiện qua các bài kiểm tra còn nhiều điểm yếu, điểm kém; nhiều em có xếp loại trung bình môn Toán các học kì và cả năm dưới 5,0; một số em khá giỏi còn bị khống chế bởi môn này.

Kết quả khảo sát chất lượng môn Toán lớp 6A đầu năm học 2018 - 2019: 

Qua kết quả khảo sát chất lượng đầu năm thì đa phần học sinh thuộc thành phần yếu. Vì vậy, việc khắc phục tình trạng học sinh yếu kém là một vấn đề nhức nhối của hầu hết giáo viên cùng với các cấp lãnh đạo, không chỉ riêng môn Toán mà còn có những môn học khác nữa.

Là một giáo viên đã gắn bó với nghề. Tôi rất hiểu và thông cảm trước những khó khăn, trăn trở của các em. Bởi vậy, trong quá trình giảng dạy tôi luôn học hỏi đồng nghiệp và tìm tòi những phương pháp thích hợp để giúp các em học sinh yếu, kém yêu thích hơn và học tốt hơn môn toán. Với mong muốn nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở trường THCS và qua thực tế dạy học tôi đã tìm tòi áp dụng một số giải pháp đem lại thành công. Vì thế tôi mạnh dạn