GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ OXI HÓA HỌC 8

CHỦ ĐỀ : OXI (6 TIẾT)

- Giới thiệu chung chủ đề: Ở học kì 2, chúng ta sẽ tìm hiểu về tính chất của oxi, sự oxi hóa, khái niệm và phân loại oxít.Tìm hiểu hai loại phản ứng hóa hợp và phân hủy. 

Chủ đề gồm:

Nội dung 1: Tính chất của oxi( 2 tiết)

Nội dung 2: Sự oxi hóa, phản ứng hóa hợp, ứng dụng của oxi (2 tiết)

Nội dung 3: Oxit(1 tiết)

Nội dung 4: Điều chế oxi, phản ứng phân hủy(1 tiết)

- Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề:   5 tiết (tiết 37 à tiết 42)

I. Mục tiêu.

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

- Kiến thức: Học sinh biết được:

+ Tính chất vật lí của oxi : Trạng thái, màu sắc, mùi, tính tan trong nước, tỉ khối so với không khí.

+ Tính chất hóa học của oxi: là phi kim hoạt động hóa học mạnh đặc biệt ở nhiệt độ cao, tác dụng với nhiều phi kim như ( P,S…), hóa trị của oxi trong các hợp chất thường bằng II. Tác dụng với hầu hết kim loại( Fe, Cu..), với chất hợp (CH₄)

+ Sự oxi hóa là sự tác dụng của oxi với một chất khác.

+ Khái niệm phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy 

+  Ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.

+ Định nghĩa oxit nói chung, khái niệm oxit axit, oxit bazơ, oxit của kim loại có nhiều hóa trị , oxit của phi kim nhiều hóa trị. Cách lập CTHH của oxit.

+ Phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm ( hai cách  điều chế oxi) và thu khí o xi.

- Kĩ năng:

+ Quan sát thí nghiệm, nêu hiện tượng và giải thích hiện tượng, rút ra được tính chất hoá học của  oxi nói chung.

+ Thực hiện phản ứng  đốt cháy S trong không khí và trong oxi, đốt sắt trong O_2.

+ Viết phương trình hóa học của phản ứng điều chế oxi 

+ Viết các  PTHH , giải bài tập tính theo PTHH, lập CTHH oxit

- Thái độ: Giáo dục yêu thích bộ môn.

+ Ý thức vận dụng những tri thức hoá học đã học vào cuộc sống và vận động người khác cùng thực hiện.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: 

- Đề xuất được giải pháp giải quyết vấn đề đã phát hiện.

-  Năng lực quan sát, mô tả, giải thích các hiện tượng TN và rút ra kết luận

- Năng lực tính toán hóa học

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

1. Giáo viên: 

- Dụng cụ: Đũa thuỷ tinh, ống nghiệm, pipet. giấy lọc, phễu lọc, đèn cồn.

- Hóa chất: 3 lọ thu sẵn khí oxi, bột S , P đỏ, dây Fe, KMnO₄, KClO₃, MnO₂                           

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập, phiếu học tập.  Tranh vẽ ứng dụng của o xi

2. Học sinh: Xem bài trước ở nhà, đọc các thí nghiệm.

III. Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1. Tình huống xuất phát/khởi động.

- Mục tiêu hoạt động: HS biết Oxi là nguyên tố hóa học phổ biến nhất, nêu được một số  tính chất, vai trò của oxi  đã học ở các lớp dưới.

- Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh:

GV nêu vấn đề: nguyên tố hóa học phổ biến nhất là gì? Nêu một số tính chất và ứng dụng của nguyên tố đó mà em biết?

HS: hoạt động cá nhân tìm hiểu vấn đề, sau đó trao đổi trong bàn thống nhất câu trả lời.

- Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động:

+ Oxi là nguyên tố hóa học phổ biến nhất ( chiếm 49,4% khối lượng vỏ trái đất)