GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Chương 1: Tại sao cần học lịch sử ?
Bài 1: Lịch sử là gì
- Mục tiêu dạy học
| Năng lực và phẩm chất | Yêu cầu cần đạt | STT | |
| + Năng lực chung | Tự chủ và tự học | Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện. | 1 |
| Giao tiếp và hợp tác | Hiểu rõ nhiệm vụ cá nhân, nhóm; đánh giá được khả năng của mình và tự nhận công việc phù hợp bản thân. | 2 | |
| Giải quyết vấn đề sáng tạo | Phân tích, tóm tắt những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để hoàn thành nhiệm vụ. | 3 | |
| + Năng lực đặc thù | Tìm hiểu lịch sử | Khai thác và sử dụng thông tin từ video, văn bản, hình ảnh về lịch sử và môn lịch sử để nêu được khái niệm lịch sử và môn lịch sử. | 4 |
| Nhận thức và tư duy lịch sử | Giải thích vì sao cần thiết phải học lịch sử. | 5 | |
| Phẩm chất | Trung thực | Tôn trọng lẽ phải, khách quan và công bằng trong nhận thức, ứng xử. | 6 |
| Chăm chỉ | Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết quả học tập tốt. | 7 | |
| Yêu nước | Thể hiện qua việc tôn trọng các di sản, yêu người dân đất nước mình. | 8 | |
| Nhân ái | Tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người khác. | 9 |
- Thiết bị dạy học
- Giáo viên:
- Phiếu hỏi K-W-L-H
- Phiếu học tập dùng cho nội dung “Học lịch sử để làm gì”.
- Video bài hát “Sơn Tinh – Thủy Tinh”
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh
- Học sinh đọc trước sgk và trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Tiến trình dạy học
| Hoạt động học | Đáp ứng mục tiêu | Nội dung dạy học trọng tâm | PP/KT/HT dạy học | Phương án đánh giá |
Hoạt động 1: Khởi động 5 phút | 3,7 | Tạo tâm thế để học sinh xác định được mục tiêu và nội dung về kiến thức, kĩ năng trong bài học mới. Giới thiệu khung chương trình lịch sử 6 và phương pháp học bộ môn. | Đàm thoại | Gv đánh giá dựa trên phần trả lời câu hỏi của học sinh. |