PHÒNG GDĐT NINH HÒA
TRƯỜNG TH SỐ 2 NINH XUÂN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Kính gửi: Hội đồng Xét duyệt sáng kiến Thị xã
BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2018-2019
Đề tài: “ Một số biện pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh trong tiết Tập
đọc lớp 4”.
Người thực hiện: Hoàng Thị Phượng Mỹ
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học số 2 Ninh xuân
Trình độ chuyên môn: Đại học Tiểu học
Thời gian thực hiện đề tài: Tháng 09 năm 2017 – tháng 03 năm 2019
A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tập đọc là phân môn có vị trí quan trọng hàng đầu trong chương trình
Tiếng Việt ở tiểu học. Dạy tốt phân môn này không những rèn luyện cho học
sinh kỹ năng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú, tạo
điều kiện để các em học tốt các phân môn khác. Rèn luyện kỹ năng đọc cho
học sinh như: đọc đúng, đọc nhanh, đọc chính xác, rõ ràng, rành mạch, diễn
cảm để học sinh có những hiểu biết về kiến thức văn học, về ngôn ngữ và
ngược lại khi hiểu được những văn bản đọc sẽ giúp học sinh hiểu được đọc
diễn cảm.Vì vậy giữa việc đọc đúng, đọc hiểu và đọc diễn cảm là hai quá
trình có liên quan gắn bó mật thiết với nhau. Qua việc đọc, học sinh tiếp cận
được văn hóa của dân tộc, tiếp thu được nền văn minh của loài người thông
qua sách vở, học sinh biết đánh giá cuộc sống xã hội, phát triển tư duy. Cũng
qua hoạt động đọc, tình cảm, thẩm mỹ của các em được nâng lên cao, tầm
hiểu biết của các em nhìn ra thế giới xung quanh và quá trình nhận thức cũng
có chiều sâu hơn.
Thực tế trong quá trình giảng dạy Tập đọc lớp 4, tôi thấy chất lượng đọc
của học sinh chưa cao, nhất là việc đọc diễn cảm. Qua việc thử nghiệm ở
trường Tiểu học, tôi thấy kết quả như sau:
- Đa số học sinh còn phát âm tiếng địa phương rất nhiều.
1
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần