PHÒNG GDĐT NINH HÒA

TRƯỜNG TH SỐ 2 NINH XUÂN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Kính gửi: Hội đồng Xét duyệt sáng kiến Thị xã

BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2018-2019

Đề tài: “ Một số biện pháp rèn đọc diễn cảm cho học sinh trong tiết Tập

đọc lớp 4”.

Người thực hiện: Hoàng Thị Phượng Mỹ

Chức vụ : Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học số 2 Ninh xuân

Trình độ chuyên môn: Đại học Tiểu học

Thời gian thực hiện đề tài: Tháng 09 năm 2017 – tháng 03 năm 2019

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Tập đọc là phân môn có vị trí quan trọng hàng đầu trong chương trình

Tiếng Việt ở tiểu học. Dạy tốt phân môn này không những rèn luyện cho học

sinh kỹ năng đọc mà còn phát triển cho các em vốn từ ngữ phong phú, tạo

điều kiện để các em học tốt các phân môn khác. Rèn luyện kỹ năng đọc cho

học sinh như: đọc đúng, đọc nhanh, đọc chính xác, rõ ràng, rành mạch, diễn

cảm để học sinh có những hiểu biết về kiến thức văn học, về ngôn ngữ và

ngược lại khi hiểu được những văn bản đọc sẽ giúp học sinh hiểu được đọc

diễn cảm.Vì vậy giữa việc đọc đúng, đọc hiểu và đọc diễn cảm là hai quá

trình có liên quan gắn bó mật thiết với nhau. Qua việc đọc, học sinh tiếp cận

được văn hóa của dân tộc, tiếp thu được nền văn minh của loài người thông

qua sách vở, học sinh biết đánh giá cuộc sống xã hội, phát triển tư duy. Cũng

qua hoạt động đọc, tình cảm, thẩm mỹ của các em được nâng lên cao, tầm

hiểu biết của các em nhìn ra thế giới xung quanh và quá trình nhận thức cũng

có chiều sâu hơn.

Thực tế trong quá trình giảng dạy Tập đọc lớp 4, tôi thấy chất lượng đọc

của học sinh chưa cao, nhất là việc đọc diễn cảm. Qua việc thử nghiệm ở

trường Tiểu học, tôi thấy kết quả như sau:

- Đa số học sinh còn phát âm tiếng địa phương rất nhiều.

1

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần