Một số sai lầm học sinh thường gặp khi giải toán Đại số 8
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Lí do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, Toán học là ngôn ngữ chung của vũ trụ. Toán học là
một môn khoa học đặc biệt quan trọng trong mọi lĩnh vực. Con người chúng ta
trong bất kì hoàn cảnh nào cũng không thể thiếu kiến thức về toán. Nghiên cứu về
toán cũng chính là nghiên cứu một phần của thế giới. Các kiến thức và phương
pháp toán học là công cụ hỗ trợ đắc lực giúp HS học tốt các môn học khác, hoạt
động có hiệu quả trong mọi lĩnh vực. “Dù các bạn có phục vụ ngành nào, trong
công tác nào thì kiến thức và phương pháp toán học cũng cần cho các bạn” (Phạm
Văn Đồng ). Đồng thời môn Toán còn giúp HS phát triển những năng lực và phẩm
chất trí tuệ; rèn luyện cho HS tư tưởng đạo đức và thẩm mĩ của người công dân.
Cùng với sự phát triển của đất nước, sự nghiệp giáo dục cũng đổi mới không
ngừng. Các nhà trường càng chú trọng đến chất lượng toàn diện bên cạnh sự đầu tư
thích đáng cho giáo dục. Để đào tạo ra những con người nghiên cứu về Toán học
thì trước hết phải đào tạo ra những con người có kiến thức vững vàng về môn toán.
Đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng, lâu dài đối với ngành Giáo dục và đào tạo.
Trong chương trình bộ môn Toán THCS, phân môn Đại số là môn học đặc
biệt quan trọng, dùng định nghĩa, tính chất và các qui tắc để chứng minh, tính toán.
Qua các kì thi thì số điểm môn Đại số chiếm tỉ lệ rất cao:
2
3
số điểm bài thi. Vì vậy
việc dạy HS giải các bài toán Đại số có vai trò đặc biệt quan trọng bởi lẽ qua đó
vừa củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức cho HS đồng thời rèn luyện được kĩ
năng, phương pháp toán học, rèn luyện các thao tác tư duy, phân tích, tổng hợp,
phát hiện và bồi dưỡng các năng lực trí tuệ. Dạy HS giải toán là phương pháp,
phương tiện để kiểm tra việc học của HS, đánh giá được các khả năng độc lập toán
học và trình độ phát triển trí tuệ của HS.
Để HS có thể học tốt môn Đại số thì ngoài việc giúp HS hiểu được tài liệu
sách giáo khoa, người GV phải nghiên cứu các phương pháp giảng dạy, ôn tập,
luyện tập để hướng dẫn HS biết vận dụng các định nghĩa, định lí, tính chất, qui tắc,
nắm được phương pháp chứng minh một cách nhanh chóng, chính xác.
Đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục và nhu cầu học tập của HS, nâng cao chất
lượng dạy học toán nói chung và phát hiện bồi dưỡng tư duy Toán học cho HS nói
riêng là cả một vấn đề nan giải đòi hỏi người GV phải thường xuyên nghiên cứu
băn khoăn, trăn trở. Dạy như thế nào để HS không những nắm chắc kiến thức cơ
bản một cách có hệ thống mà phải được nâng cao, phát triển để các em có hứng
thú, say mê học tập là một câu hỏi khó mà bản thân mỗi thầy cô giáo luôn đặt.
Quá trình nhận thức của con người đi từ “cái sai đến cái đúng rồi mới đến khái
niệm đúng”. Quá trình giải toán của HS phổ thông cũng vậy khi làm toán cũng mắc
Giáo viên: Hồ Thị Thùy Vân - Trường TH, THCS và THPT Victory
1
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần