I. MỞ ĐẦU:

1. Lí do chọn đề tài:

Sự ưu việt của phương pháp thi trắc nghiệm đã và đang được chứng minh

từ những nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, bởi những ưu điểm như:

tính khách quan, tính bao quát và tính kinh tế .

Theo chủ trương của Bộ giáo dục & đào tạo, kì thi THPT quốc gia môn

toán sẽ chuyển sang hình thức thi trắc nghiệm, đây là một sự thay đổi lớn trong

việc kiểm tra đánh giá đối với bộ môn toán. Khi thi trắc nghiệm, đòi hỏi học

sinh phải có sự hiểu biết thật sâu sắc về kiến thức và phải biết sắp xếp trình tự tư

duy logic hơn, nhanh hơn để đáp ứng thời gian hoàn thành một câu trả lời trong

vòng 1,8 phút nhanh hơn gấp 10 lần so với yêu cầu kiểm tra đánh giá cũ.

Trong chương trình toán THPT, "Hình học không gian" được giới thiệu

trong SGK lớp 9 và được giải quyết hoàn thiện trong chương trình SGK hình

học lớp 11. Môn học này là một trong những môn học khó nhất đối với học sinh

THPT bởi tính trừu tượng của nó. Các bài toán về khoảng cách trong hình học

lớp 11 là một trong những bài toán định lượng quan trọng nhất của bộ môn hình

học không gian và hay được sử dụng trong thi THPT quốc gia.

Với mong muốn giúp các em học sinh THPT tiếp thu tốt các kiến thức cơ

bản về khoảng cách, đồng thời biết vận dụng một cách linh hoạt kiến thức đó để

giải toán và áp dụng trong thực tiễn, tôi đã chọn đề tài " Phương pháp giải bài

tập trắc nghiệm hình học không gian lớp 11 - chuyên đề các bài toán khoảng

cách "

2. Mục đính nghiên cứu:

"Các bài toán về khoảng cách" là một bài tập định lượng quan trọng và

khó của bộ môn hình học không gian lớp 11. Khi chuyển sang hình thức thi trắc

nghiệm, học sinh không đơn giản chỉ là "tô" vào một trong 4 đáp án, để có được

câu trả lời bắt buộc học sinh vẫn phải thực hiện các khâu và các bước làm bài

giống một bài tự luận bình thường. Vậy để đảm bảo được thời gian của một bài

thi trắc nghiệm, yêu cầu học sinh phải nắm vững một lớp bài toán theo một sơ

đồ tư duy logic đã được định hình sẵn trong đầu, và đã được thực hành thuần

thục nhiều lần. Có như vậy, học sinh mới có thể giải quyết nhanh trong phần thi

trắc nghiệm.

Sơ đồ tư duy là một công cụ tổ chức tư duy, là con đường dễ nhất để

chuyển tải thông tin vào bộ não rồi đưa thông tin ra ngoài bộ não. Đồng thời là

một phương tiện ghi chép đầy sáng tạo và rất hiệu quả theo đúng nghĩa của nó:

"sắp xếp" ý nghĩ. Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học mang lại hiệu quả cao,

phát triển tư duy logic, khả năng phân tích tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu,

thay cho ghi nhớ dưới dạng thuộc lòng, học vẹt, phù hợp với tâm sinh lí học

sinh, đơn giản dễ hiểu thay cho việc ghi nhớ lí thuyết bằng ghi nhớ dưới dạng sơ

đồ chuyển hóa kiến thức.

Vậy vấn đề đặt ra là:



Cần giúp học sinh tiếp cận hệ thống và ghi nhớ đầy đủ các tính chất

và khái niệm cơ bản về các loại khoảng cách trong không gian.



Cần giúp học sinh biết phân loại và vạch ra sơ đồ tư duy cho các

bài toán về tính khoảng cách.

1

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần