Sáng kiến kinh nghiệm Vật Lí -THCS

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 9 THCS – ĐẠT HIỆU QUẢ

I.

ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Lí do chọn đề tài



Vật lý là môn khoa học của thực nghiệm, vì vậy trong giảng dạy môn Vật lý làm thí

nghiệm là một khâu có vai trò rất quan trọng, nó không chỉ làm tăng tính hấp dẫn của

môn học, giúp học sinh hiểu sâu sắc các kiến thức lý thuyết mà còn làm tăng tính nhạy

bén trực quan của học sinh.



Việc lồng ghép các thí nghiệm vào trong các bài học Vật lý là một biện pháp quan

trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần tích cực trong hoạt động truyền đạt

kiến thức cho học sinh.



Đổi mới nội dung và phương pháp trong dạy học Vật lý phải gắn liền với việc tăng

cường sử dụng thí nghiệm trong quá trình dạy học. Bên cạnh đó, có những bài có khối

lượng kiến thức nhiều, hầu hết trong các bài đều có thí nghiệm. Nếu dạy theo PP truyền

thống và với những thí nghiệm thật thì đôi khi sẽ không đủ thời gian. Mặt khác, với điều

kiện cơ sở vật chất hiện nay thì các trường phổ thông cơ sở vẫn chưa có nhiều dụng cụ thí

nghiệm để đáp ứng yêu cầu của bài học theo sách giáo khoa mới. Do đó, việc ứng dụng

công nghệ thông tin và tiến hành các thí nghiệm ảo trên máy vi tính là một giải pháp

quan trọng trong việc giảng dạy, giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng,

sâu sắc, tin tưởng vào kiến thức mà mình chiếm lĩnh được, đồng thời tạo hứng thú học tập

cho học sinh trong từng bài học.

Trên cơ sở đó nên tôi chọn sáng kiến kinh nghiệm “ Ứng dụng công nghệ thông tin

trong dạy học Vật lý 9 THCS - đạt hiệu quả ”. Để thể hiện hiệu quả của việc ứng dụng

công nghệ thông tin vào dạy học các môn nói chung, môn Vật lý 9 nói riêng.

2.

Thực trạng:

a. Thuận lợi:



Các thí nghiệm trong sách giáo khoa đa số là dễ thực hiện, và dụng cụ thí nghiệm

ngày càng được chú trọng đầu tư ở các trường phổ thông cơ sở nên tạo điều kiện để giáo

viên Vật lý dùng thí nghiệm thật truyền đạt kiến thức.



Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình hăng say trong công việc giảng dạy và thực hiện tốt

các thí nghiệm theo như trong sách giáo khoa mới.



Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy ngày càng được áp dụng nhiều như sử dụng

Microsoft Powerpoint để soạn giáo án điện tử…

b. Khó khăn:



Có những thí nghiệm thời gian thực hiện tốn nhiều thời gian, khó thực hiện.



Thiết bị thí nghiệm không đồng bộ, chất lượng kém, sai số lớn...



Thí nghiệm xẩy ra trong các điều kiện đặc biệt: Buồng tối (đường đi của tia sáng),

chân không, nhiệt độ cao...



Hiện tượng xẩy ra trong thí nghiệm quá nhanh hoặc là quá chậm.



Thường thì khi gặp các trở ngại trên giáo viên sẽ phải dạy "chay" dẫn đến tốn thời gian

và chất lượng giờ học không cao.

II. NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

1.

Cơ sở xuất phát những biện pháp giải quyết vấn đề:

1

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần