SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 TRƯỜNG THPT
L£ VIÕT T¹O
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
- Năm học 2010-2011, tôi được phân công trực tiếp giảng dạy các lớp 10.
Tuy là các lớp chọn khối A, nhưng đa số học sinh nhận thức còn chậm, kĩ năng
làm bài còn kém, tư duy chưa rõ ràng.Chính vì thê mà mỗi lần lên lớp, bản thân
tôi rất trăn trở, làm thế nào để truyền đạt cho các em dễ hiểu, dạy cho các em
những kĩ năng làm toán cơ bản nhất,và đặc biệt cần có phương pháp cụ thể cho
từng dạng toán để học sinh nắm được bài tốt hơn.
- Trong chương trình hình học 10, các em đã được tiếp cận với đường tròn.,
sự tương giao của một đường tròn với đường thẳng. Trong chương trình toán
THPT, mà cụ thể là phân môn Đại số 10, các em học sinh đã được tiếp cận với
phương trình chứa ẩn dưới dấu căn và được tiếp cận với một vài cách giải thông
thường đối với những bài toán cơ bản đơn giản. Tuy nhiên trong thực tế các bài
toán giải phương trình chứa ẩn dưới dấu căn rất phong phú và đa dạng và đặc
biệt là trong các đề thi Đại học - Cao đẳng -THCN, các em sẽ gặp một lớp các
bài toán về phương trình vô tỷ mà chỉ có số ít các em biết phương pháp giải
nhưng trình bày còn lủng củng chưa được gọn gàng, sáng sủa thậm chí còn mắc
một số sai lầm không đáng có trong khi trình bày. Tại sao lại như vậy?
II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Từ lý do chọn đề tài, từ cơ sở thực tiễn giảng dạy khối lớp 10 ở trường
THPT, cùng với kinh nghiệm trong thời gian giảng dạy. Tôi đã tổng hợp , khai
thác và hệ thống hoá lại các kiến thức thành một chuyên đề: ‘
’Một số giải
pháp giúp học sinh có kỹ năng giải phương trình vô tỉ’’.
- Qua nội dung của đề tài này tôi mong muốn sẽ cung cấp cho học sinh một số
phương pháp tổng quát và một số kỹ năng cơ bản và phát hiện được đâu là điều
kiện cần và đủ. Học sinh thông hiểu và trình bày bài toán đúng trình tự, đúng
logic, không mắc sai lầm khi biến đổi. Hy vọng đề tài nhỏ này ra đời sẽ giúp
GIÁO VIÊN :
L£ THÞ THU HUYÒN
- TỔ
TO¸N
Trang
1
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần