Đề tài:

MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

HỌC SINH CHƯA NGOAN Ở LỚP CHỦ NHIỆM

Phần mở đầu

I. Bối cảnh đề tài:

Giáo dục đạo đức học sinh là công việc vô cùng nan giải đối với đội ngũ cán

bộ giáo viên, đặc biệt là đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp. Hiện nay, đạo

đức của học sinh có chiều hướng sa sút, một bộ phận không nhỏ học sinh có

những biểu hiện chưa ngoan trong học tập và rèn luyện đạo đức. Thậm chí ở một

số tỉnh, thành có tội phạm giết người hoặc gây thương tích cho người khác là học

sinh. Đó là trình trạng báo động chung hiện nay.

II. Lý do chọn đề tài:

Qua thực tế giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm ở trường Trung học cơ sở,

tôi nhận thấy việc giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh chưa ngoan ở

lớp chủ nhiệm nói riêng vô cùng khó khăn về mọi mặt. Tôi từng băn khoăn, trăn

trở: Do đâu mà số học sinh chưa ngoan ở các lớp có chiều hướng tăng? Các kinh

nghiệm, các biện pháp tôi đã và đang giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm đã thực sự

hiệu quả? Với tình hình chung hiện nay, phải xử trí thế nào để đạt được mục tiêu

hình thành nhân cách học sinh toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ?

Những năm gần đây, về lý luận cũng như thực tế đã có nhiều nghiên cứu về

vấn đề giáo dục học sinh chưa ngoan. Tuy nhiên, hiện tại vẫn chưa có sự nghiên

cứu đầy đủ để tạo ra sự định hướng thống nhất về hình thức, biện pháp giáo dục

có hiệu quả.

Xuất phát từ tình hình thực tế của nhà trường nói chung, của lớp chủ nhiệm

nói riêng, tôi trình bày một vài phương pháp giáo dục học sinh chưa ngoan ở lớp

chủ nhiệm mà bản thân đã tích lũy được trong quá trình công tác, học tập ở nhà

trường sư phạm và học hỏi từ đồng nghiệp. Xin được trao đổi cùng đồng nghiệp

Trang 1

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần