1. MỞ ĐẦU

1.1 Lí do chọn đề tài.

Với xu thế đổi mới phương pháp giáo dục hiện nay của bộ giáo dục, trong

quá trình dạy học để thu được hiệu quả cao đòi hỏi người thầy phải nghiên cứu tìm

hiểu kỹ chương trình, đối tượng học sinh; đưa ra các phương pháp phù hợp với kiến

thức, với các đối tượng học sinh cần truyền thụ. Như luật giáo dục Việt Nam có

viết: “ Phương pháp giáo dục phổ thông cần phát huy tính tích cực, tự giác, chủ

động sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi

dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức, tác động đến

tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh ”.

Trong thời gian giảng dạy, tôi luôn nghiên cứu tìm tòi các phương pháp mới

phù hợp với từng bài dạy và các đối tượng học sinh để truyền thụ các kiến thức, kỹ

năng giải toán cho học sinh một cách tốt nhất. Đặc biệt bắt đầu từ năm học 2016 -

2017 ( Kỳ thi THPT Quốc Gia năm 2017), môn toán sẽ áp dụng hình thức thi trắc

nghiệm. Đây là điều bất ngờ không chỉ với học sinh mà cả với giáo viên. Là người

trực tiếp giảng dạy, tôi biết rất nhiều học sinh lo lắng trước thay đổi này. Việc

chuyển từ thi tự luận sang trắc nghiệm đồng nghĩa với việc thay đổi cách học, cách

làm bài quen thuộc của các em. Do hình thức thi trắc nghiệm môn toán còn rất mới

nên các tài liệu về dạy và học môn toán theo hình thức thi trắc nghiệm còn ít, các

Thầy cô, nhà trường cũng chưa có nhiều kinh nghiệm về thi trắc nghiệm môn toán.

Làm thế nào để giải quyết được những lo lắng của các Thầy cô cũng như các em

học sinh? Trong khuôn khổ đề tài này, tôi xin được trình bày một số giải pháp giúp

học sinh học và làm bài thi môn toán theo hình thức thi trắc nghiệm. Hy vọng đây

là một tư liệu tốt để giúp học sinh có cách học phù hợp, kỹ năng làm bài thi trắc

nghiệm một cách tốt nhất, các Thầy cô và các em học sinh sẽ tự tin hơn với hình

thức thi mới; qua đó giúp các em học sinh lớp 12 cũng như học sinh toàn trường sẽ

có kết quả tốt nhất trong các kỳ thi.

1.2 Mục đích nghiên cứu.

Trong khuôn khổ đề tài này, tôi xin nêu ra một số nhìn nhận của bản thân về

hình thức thi trắc nghiệm, đồng thời cũng nêu ra các giải pháp giúp học sinh có

cách học, cách làm bài thi trắc nghiệm đạt kết quả tốt nhất

1.3 Đối tượng nghiên cứu.

- Kiến thức môn toán THPT với hình thức thi trắc nghiệm

- Học sinh THPT ( Đặc biệt là các em học sinh lớp 12 chuẩn bị cho kỳ thi THPT

Quốc gia năm 2017).

1.4 Phương pháp nghiên cứu.

a, Nghiên cứu tài liệu:

Nghiên cứu những tài liệu liên quan đến đề tài như:

- Sách giáo khoa môn toán lớp 10, 11, 12

- Các đề thi trắc nghiệm, đặc biệt là đề kiểm tra chất lượng môn toán lớp 12 THPT

năm học 2016 – 2017 của tỉnh Thanh Hoá

- Các tài liệu về thi trắc nghiệm môn toán

b, Điều tra

- Thực dạy và kết quả kiểm tra

- 1 -

Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần